Дистанционное обучение – процесс взаимодействия ученика и учителя на расстоянии с сохранением всех присущих обучению компонентов (целей, содержания, методов, организационных форм, средств обучения) и с применением специфических технических средств (интернет-технологий или других интерактивных сред).

Как организовать дистанционные занятия? Какие образовательные инструменты выбрать? Выбор форм организации занятий в дистанционном режиме зависит от выбора типа технологий: синхронное (on-line) и асинхронное (off-line) обучение. Синхронный метод – доставка материалов учащимся, пока все они находятся в сети (on-line), что возможно на web- или видеоконференциях. Асинхронное обучение – это метод доставки учебного материала обучающимся с помощью электронной почты, различных мессенджеров, создание личных сайтов на платформе Google с информацией для обучающихся.

Из методических рекомендаций: "При составлении расписания дистанционного обучения необходима согласованная работа педагогов. Недопустимо все уроки проводить в форме онлайн-занятий. Занятия с использованием электронных устройств должно строго регламентироваться как по длительности, так и по их количеству в соответствии с возрастными возможностями детей. Дистанционное обучение не должно рассматриваться только как многочасовое включение ребенка в онлайн-работу. Необходимо помимо онлайн-обучения активно использовать другие формы дистанционной работы и чередовать разные виды деятельности". Независимо от выбранной модели обучения, учитель пересматривает объем учебной нагрузки, применяемых педагогических методов и форм. Опыт сетевого обучения Санкт-Петербургского технического университета показал, что оптимальное соотношении различных средств ДО, выглядит следующим образом: печатные материалы - 40-50%, учебные материалы на WWW-серверах - 30-35%, компьютерная видеоконференцсвязь - 10-15%, другие средства- 5-20%.

Характеристика взаимодействия учителя и ученика при дистанционном обучении

При дистанционном обучении важным аспектом является общение между участниками учебного процесса, обязательные консультации преподавателя. При этом общение между учащимся и преподавателем происходит удаленно, посредством средств телекоммуникаций. В практике применения дистанционного обучения используются методики синхронного и асинхронного обучения при котором обучающиеся выполняют задания (знакомятся, собирают и организуют информацию, создают мультимедиа образовательные продукты, участвуют в форумах, вебинарах*, чатах**), обращаются к учителям за помощью, а учителя выражают свое отношение к работам обучающихся, в виде текстовых или аудио рецензий, модерации форумов, устных он-лайн консультаций.

*Вебинар - семинар, организованный при помощи веб-технологий в режиме реального времени.

**Чат - это текстовый диалог в реальном масштабе времени, в том числе передача сообщений, звуковых сигналов, картинок, видео, файлов.

Организация асинхронного (off-line) обучения с помощью Google форм

Дистанционное обучение обладает рядом отличий от очного обучения. Например, удаленность ученика от учителя. Как решить данную проблему? В этом нам могут помочь Google формы - это бесплатный инструмент широкого профиля, который изначально был разработан и чаще всего использовался для сбора заказов, обратной связи от клиентов, создания приглашений на мероприятия и пр. В педагогической деятельности многие из вас использовали Google формы для создания анкетирования и тестирования, у обучающихся уже есть стартовые знания для выполнения заданий в этом формате. Термин «смешанное дистанционное обучение» подразумевает, что программа обучения строится как из элементов синхронной, так и из элементов асинхронной методики обучения. Важно, чтобы обучаемый (участник дистанционного обучения) научился самостоятельно приобретать знания, пользуясь разнообразными источниками информации; умел с этой информацией работать, используя различные способы познавательной деятельности и имел при этом возможность работать в удобное для него время. Рассмотрим Google формы для организации обучения в дистанционном режиме. Важно, чтобы организовать удалённое обучение так, чтобы каждый ребёнок двигался вперед во время дистанционного обучения, несмотря на различный уровень понимания учебного материала.

Преимущества использования Google форм в дистанционном обучении

Интерактивный рабочий лист (ИРЛ) — это цифровое средство организации учителем самостоятельной учебной деятельности обучающихся с помощью облачных сервисов и веб-инструментов. Самостоятельное приобретение знаний носит активный характер, обучаемый вовлечен в активную познавательную деятельность: овладение знаниями, применение знаний для решения разнообразных проблем окружающей действительности. Для обратной связи с обучающимися достаточно сбросить им ссылку на интерактивный рабочий лист или разместить его на сайте или в блоге. ИРЛ обеспечивает учет результатов учебного процесса в электронной форме.

Интерактивный лист, состоит из названия, вступительного слова учителя, регистрационной и рабочей части. Используем краткий текст или изображение, рассматривая которые можно осознать учебную цель. Важно сопровождать краткой инструкцией каждый этап работы с ИРЛ. Учитель создает и публикует интерактивный рабочий лист в среде электронного обучения. Разработать ИРЛ может любой учитель на любом предметном содержании, набор способов для разработки листа можно попытаться выделить:

организации работы с текстом, иллюстрацией, видеоресурсом;

включение элементов теста: открытые и закрытые задания;

физминутки или упражнения для снятия усталости;

проблемные или творческие задания с пошаговым выполнением;

задания, направленные на умение классифицировать, структурировать.

загрузка выполненного задания в формате изображений, видеоресурса или презентации.

Работа с интерактивными листами может включать в себя полный цикл учебных активностей – от погружения ученика в тему, и постановки проблемы до самоценивания результатов собственной деятельности, настроения. Не стоит пугаться ошибок, современные технологии позволяют сохранять, модифицировать, вносить коррективы в ИРЛ неограниченное количество раз. Указание обучающимися электронной почты соответствует требованиям идентификации и является общим мероприятием безопасности, направленным на устранение «фальсификации» обучения. Дата к доступу к ИРЛ указывается для соблюдения принципа регламентации обучения, вводит временные ограничения для обучения и самостоятельной работы школьников.

Коллеги! Интерактивный рабочий лист имеет формат нового способа познания. Я попыталась создать краткую инструкцию по созданию ИРЛ (интерактивного рабочего листа). Она состоит из двух частей. Для новичков лучше изучить видео, оно есть на выше. У кого есть опыт работы с Google формами справится используя пошаговый алгоритм.

Существует большое множество веб -сервисов содержащих интерактивные упражнения, которые легко встраиваются в ИРЛ. Я использую: Банк Тестов, LearningApps и Online Test Pad, которые полностью бесплатны, позволят создавать разнообразные интерактивные упражнения для проверки знаний в занимательной форме.

Как работать с таблицей (Результаты ИРЛ)

Если ИРЛ содержит лаконичную, понятную родителям и ученикам инструкции, предусматривает возможность активной работы ученика с контентом: поиск, преобразование информации, ввод собственного текста, загрузка файла, то на основе анализа данных полученных от ученика (текста, изображений, видео) учитель оценивает успешность ребёнка.

Как найти файлы для проверки?

Если в гугл форме вы использовали загрузку обучающимся файла (презентация, видео, изображене, аудио), то папка с файлами автоматически создаётся на вашем диске.

Существуют порталы, в которых выложены все уроки по школьной программе: Российская электронная школа, сервис «Яндекс.Учебник», ресурс «ЯКласс», Сайт Учи.ру Издательство «Просвещение» предоставляет бесплатный доступ к электронным учебно-методическим комплексам, входящим в Федеральный перечень. Размещённые иллюстрации, схемы можно встраивать в структуру ИРЛ и интерактивных тестов. Находим в приложении Windows утилиту для создания снимков экрана. Если вам незнакома эта утилита изучаем плакат размещённый ниже, следуем инструкции.

В сервисе «Дневник.ру» есть модуль «Тесты» (вкладка "ПРИЛОЖЕНИЯ"), предназначенный для составления и проведения учебных интерактивных тестов.

Особенности теста для урока:

· любая работа (включая ДЗ) может быть связана с тестом;

· оценка для работы, связанной с тестом, выставляется только как результат прохождения теста. Её нельзя изменять вручную, например, на странице урока или в журнале;

· в случае если необходимо изменить оценку за работу на уроке, к которой привязан тест, предварительно удалите её привязку к тесту .

Сумма баллов за все вопросы теста должна быть равной или превосходить максимальный балл в выбранной системе оценивания. При этом рекомендуемая сумма баллов за все вопросы теста – 100 баллов. Это способствует более корректному переводу результата теста в выбранную систему оценивания.

Как найти свой тест в Дневнике?

Вкладка - Приложения - тесты. Плакат подскажет дальнейшие шаги.

Как изменить свой тест в Дневнике или оценку в уроке с этим тестом?

Вкладка - Образование - находим дату к которой прикреплён тест. Снимаем галочку "Добавить тест" - вносим изменения в тнастройки теста или меняем текст вопросов, при необходимости вносим изменения на предметную страницу дневника.

Как запланировать отправку письма

Режимные моменты требуют отправки писем отложенных во времени (Задание на завтра, ответ адресату). Вы можете отложить отправку письма так, чтобы оно было отправлено не сразу после создания, а в заданное время. Обратите внимание на то, что эта функция не гарантирует отправку в точно заданный момент– возможны задержки в несколько минут.

Важно! Письмо будет отправлено в указанное вами время в вашем часовом поясе.

Плакат создан на примере почты Yandex.ru. Такая функция есть в каждой электронной почте.

Коллеги! Принимаем ещё одну подсказку. Спасибо, пытливому учителю математики Марине Николаевне Щербаковой, за оформление идеи в плакат - подсказку.

Часто коллегам нужна наша помощь на расстоянии, когда нужно "видеть" чужой ИРЛ, понимать затруднения. Включение совместного доступа позволяет вносить поправки одновременно, эти изменения сразу видны соавторам, а комментарии вы даёте при помощи сотовой связь облегчает разрешение проблем.

Вам предоставили доступ к документу, а вы не можете его найти. Эта подсказка для вас!