Зарубіжна

         література       7клас

Добрий день , семикласники. Рада вітати вас на своїй сторінці. Тут я буду розміщувати завдання із зарубіжної літератури.

05.09.2022р. Тема: Оригінал і переклад. Види перекладів. Переклад і переспів.

Добрий день, діти. Починаємо наш перший урок.Так як наш предмет вивчає твори різних народів світу, то сьогодні поговоримо про переклад.

08.09.2022р Тема:  Балада як жанр фольклору та літератури. характерні ознаки балад.

Добрий день, діти. Сьогодні розглянемо жанр балади, як один із видів усної народної творчості.


12.09.2022р. Тема: Фольклорні балади " Король Лір і його дочки". Аналітичне дослідження тексту.

Добрий день, діти. Починаємо вивчення фольклорних балад

Тут є слайди, з якими можна просто ознайомитись,  (хто не склав конспект на минулий урок, то можна зробити це зараз, усі визначення є) , а є такі слайди, які треба заповнити.


 На цьому слайді порушений порядок букв у словах, їх треба записати правильно.

2. Аналізуємо баладу та її героїв .  Робота з текстом 

     Добираємо цитати з тексту( завдання на слайді)

      Встановлюємо відповідність ( завдання на слайді)

       Даємо відповіді на запитання ( завдання на слайді)

3. Запишіть визначення" вічний образ"( останній слайд)

15. 09. 2022р 

Тема: Моральні уроки балади " Король Лір і його дочки". Король Лір як вічний образ.

Добрий день, діти, продовжуємо роботу над баладою

1 . Скласти план за змістом балади

2 . Дайте відповідь на питання: 

У чому криється причина божевілля героя

Які життєві уроки дає нам ця балада. Чим вона актуальна на сьогоднішій день.

2. Прочитати баладу " Як Робін Гуд став розбійником"


19.09.2021р

Тема: Ідеї свободи і служіння народові в англійських баладах про народного захисника Робіна Гуда " Як Робін Гуд став розбійником"

Добрий день , діти. Сьогодні розглянемо баладу про одного з найпопулярніших  героїв англійського народу Робіна Гуда

2. Виконайте завдання, запропоновані на картках, починаючи з 3 завдання. 

Завдання нумеруйте, як у картках


22.09.2022р.

Тема:" Робін Гуд і герфордський єпископ". Образ Робіна Гуда як народного захисника. Складання цитатної характеристики за текстом твору

Добрий день, діти. Сьогодні розглянемо ще одну історію про Робіна Гуда

1.Пропоную вам пригадати матеріал минулого уроку і розшифрувати кросенс - йдемо по порядку, дивимося на малюнок і міркуємо, яку інформацію він несе про Робіна Гуда


2. Читаємо баладу  " Робін Гуд І герфордський єпископ"

3. Складаємо цитатну характеристику Робіна Гуда


26.09.2022р.

Тама : Урок позакласного читання. Сербська народна балада " Смерть матері Юговичів"

Добрий день , діти. Сьогодні познайомимося з народною баладою південних слов'ян - сербів


3. Читаємо баладу

4. Даємо відповіді на запитання 

5. Зробіть ідейно - художній аналіз твору ( тема, ідея,основна думка, художні засоби : епітети, метафори, анафора (єдинопочаток), рефрени ( повтори)


10.10.2022р.

Тема: Роберт Льюїс Стівенсон " Балада про вересовий напій". Сутність основного конфлікту.

Добрий день, діти. Сьогодні мандруємо до Шотландії

1.Пропоную переглянути відеоурок

2. Ви прослухали баладу у перекладі О. Ніколенко, перечитайте за підручником у перекладі Є. Крижевича

3. Запишіть у зошит тему й ідею твору

4. У два стовпчики приклади антитези

5. Порівняйте, що об'єднує "Баладу про вересовий напій" і баладу " Рукавичка"( письмово)

Підготуватись до контрольної роботи з теми " Європейська балада"


13.10.2022р.

Тема: Контрольна робота з теми " Балада в європейській літературі"

Добрий день, діти. Сьогодні пишемо контрольну  роботу 

І варіант пишуть : Орел А., Баглай А., Коптель Д., Лисенко С.

ІІ варіант пишуть: Лаба А. , Марміль К. , Даниленко М., Колодін Б., Ніжинець Д.


Контрольну роботу здати до кінця дня!!! Зранку 14.10 завдання будуть видалені!!!

17.10.2022р.

Тема: Вльтер Скотт - засновник історичного роману. Історія і художній вимисел у романі " Айвенго". Текстуальний аналіз І розділу.

Добрий день, діти. Сьогодні розпочинаємо вивчення теми " Історичне минуле в літературі"

Слухаємо відеоурок та опрацьовуємо сторінки підручника, на основі цього складаємо компакт біографію письменника

2.Запишіть визначення " історичний роман"

3. 4 лінії сюжету ( Можна зобразити схематично)

3.Заповніть таблицю - система образів роману. Зміст читайте за підручником.

4. Подивіться фільм, знятий за мотивами роману " Балада про доблесного рицаря Айвенго" 1982р.


 11.01.2021

Тема: Проблема духовного випробування людини та її моральної стійкості у вірші Р. Кіплінга " Якщо...". Сюжет і композиція вірша. Художні особливості твору, його провідна ідея.

Робота з текстом :  

1.Виразно прочитати вірш с.129 -130.

2. Знайти і записати в зошит приклади антитези.

3.Знайти приклади анафори.

4.За змістом вірша скласти кодекс " справжньої людини".

5. Виконати завдання 1 на с.131 ( підр.)

Здати відеозвіти читання вірша " Якщо..." напам'ять сьогодні ( випереджальне завдання на канікули)!!!

Підготуватись до контрольної роботи з теми " Духовне випробування людини" ( за творами Дж. Олдріджа " Останній дюйм", Р. Кіплінга " Балада про Схід і Захід", " Якщо")


 Завдання виконати сьогодні!! На сайті вони будуть добу.  14.01 о 9.00 - будуть видалені. Хто за цей час не здасть, отримує незадовільний бал.!!! Листочки з контрольними зберігати, вони мають знаходитись у контрольному зошиті.

Завдання видалені14.01.

18.01.2021

Тема:О. С. Пушкін "19 жовтня 1825 року". Уславлення у вірші дружби й вірності. Авторські роздуми у творі


2. Прочитайте вірш с. 136 - 139. ( дайте письмову відповідь, чому вірш так називається)

3. Друзі - ліцеїсти Пушкіна

4. Прослідкуйте, як Пушкін у вірші звертається до кожного із друзів ( Запишіть їх прізвища і відповідні цитати до кожного)

5. Прогляньте інформацію про те, як склалася доля кожного. І дайте письмово відповіді на запитання, що розміщені на червоній смужці.

Завдання до наступного уроку : прочитати повість " Пурпурові вітрила", переглянути одноіменний фільм.

20.01.2021

Тема: Олександр Грін "Пурпурові вітрила". Основний конфлікт повісті - феєрії

 Добрий день , діти, сьогодні ми помандруємо у казкову країну - Грінландію, яку вигадав російський письменник О. Грін.

На основі статті підручника с. 152 - 154 та відеоуроку складіть невеличкий конспект біографії письменника.


2. Складіть інформаційну карту про твір ( тема, ідея, проблематика. основний конфлікт,композиція  і жанр)

3. Запишіть визначення повість - феєрія і її особливості ( це добре пояснюється у відео)

4. На наступному уроці будемо працювати з текстом, тому перечитайте твір за підручником і ОБОВ'ЯЗКОВО перегляньте фільм, кадри з якого ви бачили у відео.

29.03.2021р.

Тема: Новела " Останній листок" О.Генрі - гімн людині, здатній на самопожертви заради ближнього. Специфіка розкриття образу Бермана

Добрий день, діти. Продовжуємо роботу над новелою . На минулому уроці ми ознайомились із змістом твору, його композицією



2. Перегляньте відеоурок, пригадайте зміст твору( 6хв.)

3. Опрацюйте інформаційну карту й дайте відповідь на запитання ( у нижньому кутку справа)

4. Відтворіть і заповніть схему - характеристику Бермана( в колонках запишіть, чому Бермана автор назває карликом, Мойсеєм, сатиром.Дайте відповідь на проблемне запитання знизу, ліворуч)


31.03.2021р.

Тема: Моральні цінності в новелі О. Генрі " дари волхвів"

Добрий день, діти. Продовжуємо вивчення творчості О. Генрі. До уроку ви вже мали прочитати новелу

 ( підручник с.208 - 212)


2. Всановити послідовність подій за малюнками ( запис має бути таким 1-6 , тобто першою має йти 6 ілюстрація і т.д.)

3. Ознайомтесь з інформацією, яка допоможе вам зрозуміти сенс назви твору.

4. Оберіть позицію, щодо вказаних тверджень, доберіть аргументи й зробіть висновок.

5. Напишіть, будь ласка, що можна подарувати близькій людині, не маючи грошей.

У вас має бути виконано письмово 4 завдання 1,2,4, 5

05.04.2021р

Тема:  Особливості фантастичного світу в новелі Герберта Велза  " Чарівна крамниця"

Добрий день, діти. Сьогодні знайомство з письменником - фантастом і його фантастичним твором.


4. Дайте відповіді на питання, тут потрібно знати не тільки зміст твору, але й висловити вашу думку.


07.04.2021

Тема: світ очима дорослих і дітей у новелі Г.Велза " Чарівна крамниця"

Добрий день,діти. Продовжуємо роботу над оповіданням.

ЗАВДАННЯ : записати визначення для кожного виду й визначити,  до якого саме із видів відноситься 

" Чарівна крамниця"

3. Прослідкуйте, як змінюються почуття батька й сина. Напишіть, чому вони по - різному сприймають події в крамниці?

4. Пишемо тест

12.04.2021

Тема: Рюноске Акутагава " Павутинка". Філософський зміст новели.

Добрий день, діти. Сьогодні у нас знайомство із японською літературою.



2.Запишіть характерні риси новелістики Акутагави.

3. Прочитайте новелу за підручником с.222 - 223. вкажіть , на скільки частин можна поділити новелу і чому ( відповідь запишіть)

4.Запишіть тему й ідею твору, елементи сюжету

5. Діти, для оцінювання цього уроку мені потрібний змістовний конспект. Увесь матеріал для конспекту наданий, ви лише повинні його опрацювати й записати. Також прочитати новелу, вона невелика, й поділити її на частини та пояснити, чуму саме так поділили.

14.04.2021

Тема: Утілення ідеї про моральну справедливість у новелі Р. Акутагави

 " Павутинка".

Добрий день, діти.Продовжуємо роботу над новелою. Зміст ви повинні вже знати, тож перевіримо його.


3. Попрацюйте з інформаційними картками й запишіть образи - символи ( назву й що символізує )

4. Дайте характеристику образу павутинки : чим була павутинка у розумінні Будди й чим була у розумінні Кандати

19.04 2021

 Тема:Хто і чому бреше? Де проходить межа дозволеного? ( до розуміння головної проблеми новели Курта Воннегуда " Брехня"

Добрий день , діти. Сьогодні урок додаткового читання.






2. Прочитайте скорочений текст твору

Починалася весна. Чорний "ролс-ройс" мчав з Нью-Йорка Коннектікутським шосе. За кермом сидів Бен Барклі, чорний водій. Він віз багатого доктора Рімензела, його дружину Сільвію і їхнього тринадцятирічного сина Елі в Уайтхіллську школу для хлопців – приватний навчальний заклад у Норт-Марстоні в штаті Массачусетс. Елі мали зарахувати до списків учнів, які розпочинали заняття з осені, а його батько, випускник 1939 року, мав бути присутній на засіданні опікунської ради школи.

Елі сидів спереду біля водія. Бен сказав доктору Рімензелу, що його син щось не дуже радіє. Та батько більше думав про креслення тридцятикімнатної прибудови до дортуару Пам'яті Елі Рімензела, названого так на честь його прапрадіда. Сільвія, чарівлива мати Елі, сиділа поруч з доктором і читала проспект Уайтхіллської школи. Вона сказала синові, що у нього скоро почнуться чотири найкращі роки життя. Жінку дуже цікавило, скільки Рімензелів навчалося в Уайтхіллі. Доктор сказав, що геть усі, але якось не заведено рахувати, котрим по лічбі буде Елі. Доктор Рімензел не хотів, щоб хлопець у школі хвалився цим. Сільвія сказала, що син такого не робитиме. У цієї енергійної честолюбної жінки не було свого статку, і хоч заміж за доктора вона вийшла шістнадцять років тому, її все ще дуже цікавили й захоплювали звичаї старих багатих родин

Жінка запитала, чи у кімнаті їхнього сина буде камін. Але доктор сказав, що у таких кімнатах живуть старшокласники. Сільвія натякнула, що Рімензел міг би знайти який-небудь хід, адже усі будівлі школи названі в честь Рімензелів, сотні тисяч доларів на стипендії жертвували теж Рімензели. Та доктор сказав, що жодних привілеїв і потурань для Елі не буде.

Сільвію трохи дивувало, що в школі вчитимуться і тридцять хлопців з різних країн Африки, яких, на прохання державного департаменту, щойно прийняли в Уайтхілл. Через це розбудовували спальний корпус. Жінку цікавило, чи її син житиме з африканцями. Рімензел пояснив, що ті, що вступають, тягнуть жеребок, кому з ким жити.

"Ролс-ройс" порівнявся зі стареньким "шеврове", у якого задні дверцята були для певності закріплені міцною вірьовкою для білизни. Доктор Рімензел впізнав у водієві свого старого знайомого Тома. Обидва чоловіки, усміхаючись і киваючи, показали на своїх синів. Виявилось, що Том теж віз свого сина у ту саму школу. Перекрикуючи свист вітру, давні приятелі домовились пообідати разом в "Гостролисті" — готелі, який обслуговував переважно відвідувачів Уайтхілла.

Доктор наказав водієві їхати швидше. Їхня машина залишила позаду стару машину Тома.

Доктор помітив, що Елі попереду згорбився. Батько сказав синові сидіти прямо. Елі випростався, але тут-таки знову почав осідати. У нього була вагома причина на те, щоб осідати, коли вже ні вмерти на місці, ні щезнути він не міг. А пояснити, в чім річ, у нього не ставало духу. Осідав він тому, що його не прийняли в Уайтхілл. Він провалився на вступних іспитах. Батьки нічого про це не знали, бо Елі перший побачив серед ранкової пошти конверт з жахливим повідомленням і подер його на дрібні клаптики.

Доктор Рімензел і його дружина й на мить по сумнівалися, що їхнього сина приймуть в Уайтхілл. Вони просто не могли собі уявити, що він там не вчитиметься, отож їх не дуже цікавило, як він склав іспити, і, не діставши повідомлення про наслідки, вони не звернули на це уваги.

А доктор розповідав, що за його часів, щоб вступити у школу, досить було бесіди з директором. Тепер потрібно складати іспити. Батьки дивувалися, що чорношкірі хлопці змогли скласти такі іспити. Сільвія навіть спитала сина, чи були важкі іспити. "Угу", — буркнув Елі.

Сільвія знову поринула в проспект і вимовляла вголос назви, які увічнювали Рімензелів: "Пташиний заказник Сенфорда Рімензела", "Каток Джорджа Макгеллана Рімензела", "Дортуар Пам'яті Елі Рімензела".

Через півгодини Бен Барклі зупинив "ролс-ройс" перед готелем "Гостролистом", з вікон якого було видно шкільні дахи і шпилі школи. Водія відіслали на півтори години, і він поїхав, а доктор Рімензел повів Сільвію та Елі у готель. Сільвія на хвилинку їх залишила, а доктор Рімензел з Елі подався до обіднього залу. Офіціантка провела батька і сина до столика під портретом одного з тих трьох випускників Уайтхілла, які згодом стали президентами Сполучених Штатів.

Зал швидко наповнювався. За столики сідали цілі сім'ї, і в кожній обов'язково був хлопчик приблизно того самого віку, що й Елі. Майже на кожному був уайтхіллський светр – чорний з облямівкою і з уайтхіллською печаткою, вигаптуваною на нагрудній кишені. Кілька хлопчиків, як і Елі, ще не мали права носити такі светри і тільки мріяли сподобитися цієї честі.Доктор сказав синові, щоб у школі не користувався перевагами свого прізвища. З'явилася Сільвія і розповіла, що скоро прибудуть хлопці з Африки. Жінці хотілося, щоб у її сина був светр, як в усіх хлопців. Але це ще було неможливо.

У дверях з'явився доктор Доналд Уоррен – директор Уайтхіллської школи. Він був худорлявий і благовидний, йому йшов сьомий десяток. Нараз Елі зірвався з-за столу й прожогом кинувся геть із залу, намагаючись урятуватися від близького кошмару. Він грубо проскочив повз доктора Уоррена, хоча добре знав того, хоча доктор Уоррен погукав його на ім'я.

Доктор Уоррен сумовито подивився вслід Елі. Уоррен побачив Рімензелів і швидко рушив до їхнього столика. Він привітався, не зумівши приховати здивування від зустрічі з Елі. Рімензел спитав директора, чи Томів син дійсно тут вчитиметься. Директор сказав, що так, бо хлопець дістав такі високі бали, яких у школі на приймальних іспитах не одержував ще ніхто. Тут доктор Рімензел сказав, що не знає балів свого сина. Уоррен дивувався, що Рімензели не отримали його листа. І директор розповів, що Елі не пройшов, бо й нього надто низькі оцінки.

У зал увійшло тридцять африканських хлопчиків у супроводі вчителів, представників державного департаменту і співробітників посольств їхніх країн. А слідом за ними в залі з'явилися Том Хілер і його син. Не підозрюючи, якого жахливого удару зазнали Рімензели, вони привіталися з ними і з доктором Уорреном так весело, ніби життя було прекрасне й безхмарне.

Уоррен пішов до гостей. Сільвія сказала чоловікові, що треба знайти Елі. Та тут доктор Рімензел дещо надумав. Він захотів скористатися своїм високим становищем і попросити всіх людей, що причетні до вступних іспитів, змінити своє рішення. Сільвія намагалася притримати чоловіка, заспокоїти. Вона говорила, що спершу треба знайти Елі. У залі була більшість членів опікунської ради. До них і пішов доктор. А Сільвія пішла шукати Елі.

Елі сидів самотній на лавці під бузком. Син сказав матері, що розірвав листа від директора, і що йому зараз зовсім легко, бо все вже позаду. Сільвія так поспішала втішити Елі, що геть забула про чоловіків намір, але тепер вона згадала, де він, і зрозуміла: доктор Рімензел робить жахливу помилку. Елі зовсім не треба вступати до Уайтхілла – це справді було б жорстоко.

У цю хвилину доктор Рімензел вийшов з готелю, побачив дружину й сина і попрямував до них. Вигляд він мав приголомшений. Він сказав, що всі члени опікунської ради сказали йому "Ні". Елі підвівся, на його обличчі здивування змішувалося з соромом. "Ти не повинен був так робити!" — сказав він батькові. Хлопець сказав. що тепер йому дійсно соромно.

Доктор Рімензел попросив пробачення у жінки і сина. Чоловік сказав, що на водія вони почекають тут. "Я не думаю, — сказав доктор Рімензел, — що ми коли-небудь ще сюди приїдемо".

3. Опрацюйте інформаційні картки

4. Дайте відповідь на запитання: 

Увага! На наступному уроці пишемо контрольну роботу ( створення фанфіку)

21.04.2021

Тема:  Контрольна робота. Створення фанфіку на основі творів О.Генрі, Г.Уелса,

 Р. Акутагави

Добрий день.діти. Сьогодні пишемо фанфік.

Фанфік ( від слова шанувальник, фанат)- текст , у якому використано ідеї, сюжет або персонажі оригінального твору. Точніше сказати- це власне продовження вивченого твору.

1.Роботу пишемо на окремому листку.

2. Записуємо число, під числом загальну тему, потім ту тему, яку обрали.

Роботу здати сьогодні! Завтра теми будуть видалені.

Представляю теми фанфіків.



26.04.2021

Тема: Айзек Азімов " Фах". Розуміння сутності культури і освіти, призначення людини в сучасному світі. Утвердження сили людського інтелекту, самостійності мислення, творчої уяви, моральних цінностей.

Добрий день, діти. Розпочинаємо вивчати нову тему : Сучасна література. Я і світ.

1 Прослухайте уважно відеоурок

2 Виконайте наступні завдання:


3. Тексту в підручнику немає, тому пропоную прослухати аудіокнигу скорочено ( слухаючи, записуйте імена героїв і хто вони)

28.04.2021

Тема: Роздуми про майбутнє людини і людства. Образ Джорджа Плейтана. Проблема духовної реалізації людини в повісті А. Азімова " Фах"

Добрий день, діти. Сьогодні мова йтиме про головного героя твору.

Пропоную виконати завдання на логіку й знання змісту твору

2. Порівняти Плейтана і Травільяна

3. Літературна гра " Так - ні"( ставимо номер запитання і вказуємо)

4. Працюємо з хмарою слів - виписуємо слова для характеристики Джорджа Плейтена, але в логічній послідовності( відповідно до тексту)

27.05.2022

Тема: Позакласне читання. А.Гавальда " 35 кіло надії". Провідні ідеї твору та особливості їх художнього втілення.

Добрий день, діти. Сьогодні ми розглядаємо твір, який допоможе вам усвідомити, що кожна дитина в чомусь,  талановита, треба тільки знайти себе.

Скорочений варіант тексту ( тривалість - 15хв.)


2. Створити паспорт книги

Назва

Автор

Мова оригіналу

Рід літератури, до якого належить твір ( існує 3 роди)

Жанр і рік написання

Тема твору ( про що)

Ідея твору ( що хотів донести автор до читача)

Герої твору

3. Виконати тестові завдання

02.02.2022р.

Тема: Розвиток мовлення. Виразне читання напам'ять віршів про дружбу і кохання.

Діти, вірші напам'ять мені здали не всі. Хто не здав, надсилайте відео. 

Також я пропонувала приготувати матеріал про зворушливі  історії кохання знаменитих людей.Цю роботу можна також розказати, описати або створити презентацію.

На наступному уроці , 04.02, у нас контрольний твір- есе з теми " Дружба і кохання". Тому я заздалегідь даю теми творів. Обирайте і готуйтесь.

04.02.2022р.

Тема: Контрольна робота з теми " Дружба і кохання"

Добрий день , діти

Сьогодні пишемо контрольний твір -есе. Приготували листочки в лінійку.

Записали число ( СЛОВАМИ!!!!!)

Під числом - Дружба і кохання

З нового рядка - Контрольний твір - есе на основі вивчених творів

З нового рядка - вказуєте ту тему, яку обрали (перелік тем вказаний вище)

                                                      Пам'ятка, щодо написання есе

Роботи здати до кінця тижня!!!!!


08.05.2023р

Тема: Діана Вінн Джонс " Мандрівний замок Хаула". Поєднання елементів казки і детективу у творі

Добрий день , діти. Розпочинаємо вивчати твір жанру фентезі