Добрий день, шестикласники. Рада вітати вас на своїй сторінці. Тут я буду розміщувати завдання із зарубіжної літератури

05. 09.2022р. Тема: Вступ.Література як вид мистецтва. Художній образ

Добрий день, діти. Сьогодні ми поговоримо про літературу, як вид мистецтва.

1. Заведіть зошит в лінійку, підпишіть його. УВАГА!!!! У підписі змінився один рядок - 

Вознесенської гімназії

Зошит для контрольних робіт заведемо у школі.

2. Запишіть число і тему уроку

3. Ознайомтесь із підручником

4. Пропоную уважно переглянути відеоурок і виконати завдання, яке пропонує вчитель, потім мені зачитаєте у школі.

5. Випишіть у зошит поняття "художній образ"- с. 8 підручника

6. Намалюйте свого улюбленого літературного героя, як сказано у відео уроці.

07.09.2022р. Тема: Міфологічний світогляд давніх людей : відображення єдності людини і природи і природи в міфах різних народів.

Добрий день , діти. Сьогодні ми познайомимося з одним із найдавніших видів народної творчості - міфом

1. Пропоную прослухати відеоурок про виникнення міфів, або цей же матеріал ви зможете прочитати в підручнику- с. 14-19

2. У зошит записуємо число і тему 

3. Робимо невеличкий конспект , в якому має бути записано визначення" міф"та " міфологія", тематичні групи міфів( тільки назви), ознаки міфу, міфологічний образ, відмінності міфу від казки( але не повністю переписувати, а тільки головне)

12.09.2022р. Тема: Міфологія давньої Індії " Про створення світу", " Про створення ночі"

Добрий день ,діти, розпочинаємо вивчення індійської міфології

1. Запишіть число і тему уроку

2. Перевіримо, як ви засвоїли матеріал минулого уроку. Дайте відповіді на запитання, записані на слайді.

3. Прочитайте міфи у підручнику, с.19- 21

4. Дайте письмово відповіді на запитання 1.3.4. на с.21

5. Перегляньте цікаве, пізнавальне відео про індійських богів. Запишіть імена найголовніших : 3 богів і 3 богинь і богами чого вони є?

14.09.2022р.

Тема: Світова гармонія та боротьба добра зі злом у міфології Стародавнього Єгипту " Ра і Апоп"та " Міф про те, як Туфнут покинула Єгипет"

Добрий день , діти. Сьогодні вивчаємо міфи Стародавнього Єгипту

1. Прослухайте міф " Ра і Апоп" " Як Тефнут покинула Єгипет"

2. Дати відповіді на запитання 1-3 за змістом ( підручник с.22-23)

3.  Поясніть , що хотіли пояснити єгиптяни міфом " Ра та Апоп"

19.09.2022р

Тема: Героїчні міфи Давньої Греції " Міф про Прометея"

Добрий день, діти. Сьогодні розпочинаємо вивчення  грецьких міфів

1. Пропоную вам переглянути цікаве і змістовне відео про грецьких богів , запишіть до зошита їх імена і богами чого вони були,або опрацюйте сторінки 22-27 ( підручник)

2. Прочитайте міф про Прометея

3. Складіть схему походження Прометея

4. Опрацюйте інформаційні карти " Риси характеру Прометея"( можна записати в схему) та " чого Прометей навчив людей" ( записати схемою)

5.Ознайомившись із змістом міфу , проаналізуйте його , заповнивши карту

21. 09.2022р.

Тема: Міфи про Геракла. Причини надзвичайної популярності образу Геракла

Добрий день , діти. Сьогодні знайомимося з одним із найпопулярніших героїв давньогрецьких міфів

1. Пропоную вам перевірити, як ви засвоїли пантеон( зібрання) грецьких богів. Виконати завдання з картки: вказати ім'я бога і знайти покровителем чого він був.( слайд - угорі)

2. Які 12 подвигів здійснив Геракл ( дивимося презентацію)

3. Запишіть у зошит назви 12 подвигів

4. Прочитайте один із подвигів ( у підручнику поданий 2 подвиг, ви можете знайти в інтернеті будь - який інший)

5. Зараз характеризуємо за схемою ті, які ви читали. Перемальовувати не потрібно. Вказуємо назву, опис чудовиська, якою зброєю здолав, які риси вдачі при цьому проявив. Останній стовпчик заповнювати не потрібно. 

5. Характеризуємо Геракла

26.09.2022р.

Тема: Популярні міфологічні образи: Дедал та Ікар, Нарцис. Різні життєві позиції давньогрецьких міфів.

1. Прослухайте міфи

2. Дайте відповіді на питання:

• Як люди увінчали пам'ять про Ікара?

• Які людські мрії втілилися у цьому міфі?

• Як ви розумієте повчання Дедала: "У всьому має бути середина"

• Які риси характеру властиві  Нарцису? Чи справедливо він покараний богами?

• Кого з героїв твору зарубіжної літератури, вивченого нами в 5 класі, ми можемо назвати Нарцисом?

• Які боги згадуються і міфі про Нарциса?

10.10.2022р.

Тема: Усний твір - розповідь з елементами опису " Мій улюблений герой міфів"

Добрий день, діти. Сьогодні складаємо усний твір і надсилаємо відеоповідомлення

Твір складаємо за запропонованим планом : Прометей, Геракл, Ікар ( на вибір)

12.10.2022р.

Тема:  Жанрові ознаки байки, її особливості. Езоп " Лисиця і Виноград", " Вовк і Ягня", " Мурашки й Цикада"

Добрий день, діти. розпочинаємо вивчати жанр байки.

1.Ознайомтесь із біографією Езопа за підручником, с.46-48

2. Прочитайте інформацію зі слайду №1  і складіть паспорт байки

3. Запишіть у зошит визначення " байка",  " езопова мова"( у підручнику), " алегорія ( на слайді) і будова байки ( на слайді)

4. Прочитати байки у підручнику на с.48-49 і зробити письмовий аналіз. План аналізу на попоредньомк слайді.

19.10.2022р

Тема: Жан де Лафонтен " Зачумлені звірі". Новаторство Лафонтена в жанрі байки. людські вади у байці. Алегоричні образи твору.

1. Опрацьовуємо матеріал, записуємо важливі факти з біографії митця. 

2. Читаємо уважно байку.

3. Дайте письмово відповідь на запитання 2 - 5, що в кінці байки.

14.01.2021р.

Тема:  Микола Гоголь " Ніч перед Різдвом". Народні традиції. Елементи фольклору ( різдвяні символи, елементи казки).

1. Знайомство з життям і творчістю М. Гоголя ( с.104 - 105 підр.), зробити відповідні записи у зошиті.

2. Прослухайте експрес урок до повісті ( відео додається)

3. Запишіть будову збірки " Вечори на хуторі біля Деканьки" ( підр. с.105)

4. Ознайомтесь із особливостями твору ( слайд додається), запишіть їх у зошит.

5. Головні герої твору - знайомство ( слайд додається)

6. Перевірка змісту повісті - Розташуйте події в хронологічному порядку ( фотоматеріал додається)

Повість повинні були прочитати на канікулах ( випереджальне завдання)!!!!

2.Поділіть усіх героїв повісті на 3 групи: реальні, фантастичні й нейтральні ( запишіть у з колонки)

3. Складіть паспорт - характеристику Оксани й Вакули ( схема додається)

21.01.21

Тема: М. Гоголь " Ніч перед Різдвом". Народні традиції. Елементи фольклору

1. Діти , давайте пригадаємо, як розвивалися події в повісті. Пропоную вам попрацювати з логічною схемою, вказавши письмово , як пов'язані герої ( Вакула, Оксана, Солоха) і речі

2. Тепер запишіть . які образи- символи використав М. Гоголь у повісті

3. Заповніть колонки таблиці в зошиті : традиційні образи й елементи казки( різдвяні символи вже записали)

4. Пропоную переглянути буктрейлер до твору, створений ученицею.  Якщо ви не дивились фільму,тут ви побачите як режисер відтворив літературні образи на екрані

Увага! На наступному уроці пишемо контрольну роботу з теми " Пригоди й фантастика" ( за творами 

Ч. Діккенса й М. Гоголя)

01.04 2022р.  Роберт Бернс " Моє серце в верховині" Ідея любові до батьківщини. Антитеза, елементи фольклору у вірші

1. Перегляньте відеоурок і запишіть важливі факти із життя поета.

2. Запишіть визначення " ліричний герой"

3. Випишіть художні засоби в таблицю.

4. Записати тему й ідею вірша

5. ВИВЧИТИ ВІРШ НАПАМ'ЯТЬ

06.04.2022р Тема : Г. Лонгфелло " Пісня про Гайявату". Міфи північноамериканських індіанців.

Добрий день,діти!

1. Опрацюйте сторінки підручника та перегляньте інформаційні слайди. Запишіть до зошита основні дати і факти біографії письменника.

2. Ознайомтесь з інформацією про індіанські племена. Випишіть із тексту поеми назви індійських племен.

3. Запишіть у зошит визначення поема і її характерні ознаки

4. Прочитайте уривок поеми в підручнику.

5. Складіть паспорт пісні " Люлька згоди" 

6 . Складіть композицію уривку ( зразки надані в інформаційних картках)

7. Вивчити ( ОБОВЯЗКОВО) напам'ять уривок від слів: " Діти, слухайте уважно... "і до слів : " і живіть віки братами"

08.04.2022р.

Тема: Джанні Родарі " Листівки з видами міст".Широта світу та його сприйняття ліричним героєм вірша.

Добрий день , діти. Сьогодні ми з вами " помандруємо" до сонячної Італії і познайомимося з автором творів для дітей.

1. Перегляньте відеоурок , на якому ви познайомитесь із біографією письменника, прослухаєте вірш і його аналіз.

2. Можна також попрацювати з підручником - ст. 202 - 204

3. Запишіть до зошита 5 важливих дат і подій в біографії письменника.

4. Виконайте вправу " Асоціативна характеристика"- запишіть в кожний рядок риси, які притаманні Родарі, але на вказану букву

5. Ви прослухали вірш або прочитали його в підручнику. Охарактеризуйте ліричного героя. Підберіть цитати із вірша й заповніть схему

6. Охарактеризуйте 2 світи у вірші

7.Випишіть художні засоби вірша. Нагадую: інверсія - це непрямий порядок слів, коли в реченні першим стоїть присудок , а тоді підмет, коли означення( прикметник) стоїть після означуваного слова.Риторичне запитання - це те, яке не потребує відповіді.Інші ознаки ви знаєте.

Діти, 02.04 пишемо контрольну роботу з теми " Поетичне бачення світу" (за творчістю М. Басьо, Р. Бернс, Г. Лонгфелло, Дж. Родарі) Готуйтеся!

11.04.2022р.

Тема: Контрольна робота з теми " Поетичне бачення світу"

На окремих листочка запишіть число, під числом -  тему Поетичне бачення світу,далі  різнорівневі тести й творчі завдання і вказуєте варіант ( Листочки з контрольною зберігати!!!)

І варіант пишуть: Гарига Т., Авраменко Ю., Шакун Є.

ІІ варіант пишуть : Постол Н., Шерештан П.

Увага!  Роботу здати сьогодні! Завтра  о 8. 00 завдання будуть видалені

Завдання видалені 03.04. 0 8.00

12.04.2022

Тема: Рей Бредбері " Усмішка". Тривога за руйнування духовних цінностей в оповіданні. 

Добрий день, діти. Сьогодні ми розпочнемо вивчати другу частину нашої теми - Образ майбутнього в літературі.

1. Пропоную переглянути експрес урок, а також опрацювати сторінки підручника 208 -210 і записати 5 найважливіших дат та подій у житті письменника - фантаста

2. Прочитайте твір у підручнику й заповніть робочу карту

16.04.2022

Тема:  Образ Тома,його динаміка. Значення образу Джаконди для розкриття головної ідеї твору.

Добрий день, діти.

1. Пропоную вам ОБОВ'ЯЗКОВО переглянути урок, щоб зрозуміти значення образів ( тривалість 10 хв.)

2. Дайте відповідь на запитання : символом чого є усмішка? ( Відповідь ви почуєте у відеоуроці)

3. Скласти характеристику Тома за поданим планом.

 1.Місце проживання героя ( країна, рік - про це говорилося у 1-му експрес уроці)

  2. Стосунки у сїм'ї.

  3.Ставлення до людей на площі.

  4. Ставлення юрби до появи Тома.

   5. Поведінка біля картини

   6. Поведінка Тома під час прояву безумства дорослих

   7.Повернення додому.

4. Розгляньте хмарки слів і запишіть ключові речення , які розкривать головну ідею твору. (тільки називайте їх, або нумеруйте)

19.04.2022

Тема: Роберт Шеклі " Запах думки".Утвердження сили людської думки у творі. Духовне і фізичне випробовування Кліві.

Добрий день, діти. Продовжуємо вивчати фантастичні твори.

1. Пропоную вам переглянути відеоурок та опрацювати с .216 -217. записати найважливіші факти біографії письменника.

2. Записати до зошита визначення " наукова фантастика"с. 217

3.Прослухайте зміст твору  скорочено ( 4 хв.)

4. Запишіть, яких звірів зустрів герой на планеті.

5. Створіть "візитну картку" оповідання ( тему, ідею, конфлікт, головних героїв) 

6. Складіть гроно - " риси характеру Кліві"

21.04.2022

Тема: Роздуми автора про майбутнє людини і людства. Віра в перемогу людського розуму.

Добрий день, діти. Продовжуємо роботу над оповіданням.

1. Давайте пригадаємо твір

19.04.2022

Тема:  Розвиток мовлення. Яким я бачу своє майбутнє? ( Усні виступи, презентації, захист малюнків)

Добрий день, діти. Ми з вами розглянули твори із жанру фантастики і побачили , що може чекати людину в майбутньому, на кого може перетворитися людина, не цінуючи мистецтво й красу (твір " Усмішка"). Або як силою своєї думки людина може змінити небезпечну ситуацію і стати переможцем ( " Сила думки")

Я пропоную вам теж трішки пофантазувати й представити, яким ви б хотіли бачити своє майбутнє. 

Пропоную такі види роботи:

• усна розповідь ( зняти відео, бажано на природі)

• малюнок , але обов'язково його треба захистити ( а це вдасться знову ж така через відео)

• створити презентацію

Бажаю вам успіху! Покажіть, на скільки ви творча особистість!

22.04 2022

Тема:  А. Ліндгрен. Основні відомості про життя і творчість письменниці. 

" Міо , мій Міо"

Добрий день , діти. Сьогодні ми з вами знову зустрінемось із відомою шведською письменницею 

А. Ліндгрен.

1. Пропоную переглянути відеоурок, якого ви дізнаєтесь про життя і творчість шведської письменниці та про огляд її найвідоміших книг. 

2. Опрацюйте сторінки підручника 226 - 228 та інформаційний слайд, зробіть записи про важливі дати і факти життя письменниці.

3. Запишіть відомості про повість із інформаційного слайду.

4. Прочитай текст скорочено текст в підручнику с. 228 -236 або прослухайте скорочено аудіокнигу.

5. Рекомендую подивитися художній фільм.

22.04.2022

Тема: А. Ліндгрен " Міо, мій Міо". Моральні цінності утворі. Перемога добра над злом.

Добрий день, діти. Продовжуємо роботу над твором. Я сподіваюся, що зі змістом твору ви вже ознайомились.

1. Пишемо літературний диктант за змістом ( ставимо номер запитання і відповідь, запитань переписувати не треба)

1.Яке покарання придумав лицар Като для хлопців?

2. Як звати коня Міо?

3. У кишені Міо ,крім сопілки, лежала?

4. Які чарівні речі були у Міо та Юм - юма?

5. Хто дістав меча з дна Мертвого Озера?

6. Що трапилося із замком Като?

7. Де краще жилося Міо?

8. Скільки років було Міо?

9. Що дала тітка Лундін хлопчику?

10. До Стокгольма дух прибув із?

11. Сопілки для Міо і Юм-юма зробив?

12. Що віддала ткаля Міо?

2.Попрацюйте з інформаційними слайдами: запишіть проблематику твору, моральні цінності й істини ( можна у вигляді схеми). А також запишіть, що уособлюють образи головних героїв.

3. Виконайте завдання, запропоноване на картці

08.05.2023

Тема: А. Лідгрен " Міо, мій Міо". Образи головних героїв.

Добрий день, діти. Сьогодні характеризуємо головних героїв.

1. Давайте пригадаємо деякі елементи сюжету, виконавши завдання в навчальній картці та розгадавши кросворд.

2.Напишіть все, що ви знаєте про цього героя, заповнивши всі комірки.

3. Прослідкуйте, який шлях пройшов Міо від дитини до лицаря.

4. Визначте жанр твору й запишіть його ознаки.

06.05.2022

Тема: К. Нестлінгер " Конрад,або дитина з бляшанки". Берта Бартолотті - доросла людина чи дитина? 

Добрий день, діти. Сьогодні ми познайомимося із творчістю відомої дитячої письменниці та про пригоди штучно створеного хлопчика.

1 Перегляньте уважно відеоурок, а також можна прочитати сторінки підручника 238 - 239, створити змістовний конспект, в якому крім біографічних даних мають бути названі відомі твори, премії та нагороди письменниці, проблеми , яких торкається авторка в своїх творах.

2. Прослухайте скорочено аудіокнигу( тривалість 9 хв.) , можна прослухати також повну версію та переглянути художній фільм.

3. Попрацюйте з хмарами слів , випишіть усі риси Берти Бартолотті  й дайте відповідь на питання : Берта - доросла людина чи дитина?

4. Порівняйте риси пана Егона й Берти: чим вони схожі й чим відрізняються ?

07.05.2022

Тема: Незвичність образу Конрада, риси його характеру. Як порозумітися дорослим і дітям.

Добрий день, діти. Продовжуємо роботу над повістю. Зміст ви вже повинні знати.

1. Перевіримо зміст твору . Вправа " так - ні"

1Конрад - головний герой твору?

2.Кіті - незвичайна дитина?

3.Пані Бартолоті  ткала найкращі в місті килими?

4.Пан Егон - відомий лікар?

5.Місце народження Конрада - місто Відень?

6. Підручники Кіті були чисті й аккуратні?

7.Прибирання Берта вважала найкращою в світі роботою?

8. Конрад став учнем 2-А класу?

9. Діти в школі одразу полюбили Конрада, а вчителька просто зненавиділа?

10. Конрад був переконаний, що завжди має виконувати свій обов'язок?

11. У пані Барталотті хотіли забрати Конрада, тому що вона була поганою матір'ю?

12. Конрад зізнався, що йому було дуже легко виконувати роль нечемного хлопчика.

2. Перегляньте відеоурок.

3. Створіть і заповніть печворк( заповнити порожні квадратики) У  квадратику методична довідка - про що говорилось в інструкції до застосування.

4. " Маленька жінка". Саме так називає автор Евеліну , і коли вона була дитиною, і коли стала Юною дівчиною. Поясніть чому?. Що мав автор на увазі?

5. Перед вами цитатна доріжка. Виберіть ті висловлювання відомих людей, які, на вау думку, перегукуються з повістю " Сліпий музикант".

6. Коли мистецтво увійшло в життя Петруся і з ким і чим це пов'язано?

7. Яке місце у житті Йохима займає музика?

04.02.2022р.

Тема: Образ Максима Яценка, стійкість його переконань, увага і повага до інших. Українські народні образи й традиції в повісті.

Добрий день , діти. Продовжуємо роботу над повістю.

1 Складіть паспорт - характеристику дядька Максима

Ім'я , прізвище

Вік ( приблизно)

Національність

Минуле

Чим займається в даний час

Ставлення о своїх обов'язків

Стосунки з  людьми, які його оточують.

Риси характеру

2. Перечитайте, як у тексті описується минуле дядька Максима

3. Порівняйте : Максим в молоді роки та зрілі.

4. Дайте відповідь на питання: Чому , як описано у кінці твору, на концерті Петра дядько Максим заплакав? Які слова він промовив?

5. Як відображені у творі українські народні образи.(Підказка : прізвища, викарбувані на кам'яній плиті, роль сліпих мандрівників, пісня " Ой на горі  та  женці жнуть", про що вона?)