Matematiikan taitojen lähtötason kartoittamisesta

Perusteita matematiikan lähtötasokartoituksille

Ammatillisiin opintoihin tullaan erilaisista lähtökohdista:
- suoraan 9-vuotisesta peruskoulusta
- vuosia peruskoulun ja/tai jonkin aikaisemman koulutuksen jälkeen
- opiskelijan koulutausta on vähäinen ja sitä on lyhyessä ajassa täydennetty
- opiskelijan kielitaito on puutteellinen ja haittaa tehtävien ymmärtämistä.
  - maahanmuuttajataustaisella aikuisella voi olla paljon koulutusta, mutta kielitaidossa puutteita.
kartoituksen avulla pyritään selvittämään onko opiskelijalla riittävät matemaattiset valmiudet ammatillisten opintojen suorittamiseen.

Mitä lähtötasokartoituksella saadaan selville

Jos lähtötasokartoitus on mennyt hyvin, opiskelijalla on mahdollisuus edetä ammatillisiin opintoihin liittyvistä matematiikan opinnoista.

Heikko tulos lähtötasokartoituksessa ja myös matematiikan opintojen heikko eteneminen kertovat tuen tarpeesta.

Heikko lähtötasokartoituksen tulos ja ongelmat opintojen etenemisessä voivat olla merkkejä matematiikan oppimisvaikeuksista tai hahmottamisongelmista.

Millainen on hyvä lähtötasokartoitus?

Kaikille ammattialoille suunnattu hyvä kartoitus sisältää ainakin peruslaskutoimitukset, prosenttilaskuja ja yksikönmuunnoksia ammattialan mukaan.
Kartoituksen on hyvä olla jonkin verran sanallisia tehtäviä, mutta kieliasun on hyvä olla selkeä.
Kartoituksen on hyvä olla sellainen, että opiskelija tekee sen alle puolessa tunnissa.

Pohdittavaksi lukijalle

Mitä lähtötasokartoituksen tulosten perusteella voidaan tehdä?
Onko matematiikan OPVA-ryhmä tarpeen opiskelijalle ennen YTO-matematiikkaa?
Millaisia eriyttämisen keinoja voisi suunnitella lähtötasokartoitusten perusteella? Olisiko hyvä jakaa opiskelijoita tason mukaisiin ryhmiin? Entä millaista eriyttämistä voisi tehdä tehtävien avulla?

Page updated

Google Sites

Report abuse