Selkokieli ja kielitietoisuus opetuksessa 

OPVA-matematiikan tunnilla opettaja saattaa ottaa oppitunnin alussa puheenvuoron selittääkseen opittavaa asiaa tai hän saattaa pysähtyä ohjaamaan opiskelijaa avatakseen käsillä olevaa asiaa tai tehtävää. Jos suomen kielen taito on heikko tai opiskelija ei hallitse matematiikan akateemista kieltä, saattaa opettajan selityksen seuraaminen olla opiskelijalle vaativaa. On tärkeää, että opettaja 

1. puhuu selkeämmin ja hitaammin

2. sanallistaa ja toistaa (pyrkii löytämään arjen yhteyksiä ja avaa arkikielen ja matematiikan kielen välisiä yhteyksiä)

3. käyttää samoissa yhteyksissä samoja ilmauksia

4. käyttää mallintamista hyväkseen (piirtää, näyttää välineillä, ilmeillä ja eleillä)

5. käyttää selkokieltä tehtävien rakenteen avaamisessa.

Selkokieli on suomen kielen muoto, jota on mukautettu sisällön, sanaston ja rakenteen osalta yleiskieltä luettavammaksi ja ymmärrettävämmäksi. Kognitiivisesta näkökulmasta painottuvat tiedon ja tiedonkäsittelyn saavutettavuus sekä ymmärtämistä, hahmottamista, muistamista ja uuden tiedon oppimista helpottavat ratkaisut. Seuraavissa esimerkeissä (1–3) on annettu esimerkkejä matematiikan tehtävien avaamisesta selkokielellä. 

Tehtävä jaoteltuna pienempiin osiin etenemisen mukaan selkokielellä:

Torimyyjä osti 120 kilogramma (kg) luumuja. Yksi kilogramma luumuja maksoi yhden euron (1,00 € /kg).

a)    Kuinka paljon torimyyjä maksoi luumuista?

Torimyyjän luumuista oli pilaantuneita yksi neljäsosa kilogrammaa.

b)    Kuinka monta kilogrammaa 120 kilogrammasta luumuja oli pilaantuneita?

c)     Kuinka paljon pilaantuneet luumut maksoivat, kun niiden myyntihinta oli 0,50 €/ kg

d)    Kuinka monta kilogrammaa luumuista oli hyvälaatuisia?

e)    Laske mikä oli hyvälaatuisten luumujen myyntihinta? Torimyyjä sai kaikkien luumujen myynnistä 

      voittoa 100 €.

Selkokielen avaamiseen ja opetteluun matematiikan opetuksessa on saatavissa hyviä materiaaleja, joita on tuotu esille alla olevassa luettelossa:

Göös, R.-I. & Laitinen, I. (2009). Arkimatikkaa. Kehitysvammaliitto. Opike. (sisältää selkomateriaaleja erityisopiskelijoille ruuanlaittoon, rahankäyttöön, puhtaanapitoon).

Huhtala, S. (27.1.2021). Oppijan ikä kaikki. Matematiikan oppimiseen ja opettamiseen liittyviä vinkkejä. https://blogs.tuni.fi/oppija/numerotaidot/matematiikan-oppimiseen-liittyvia-vinkkeja/

Kilkki, S. (2020). Arkimatikkaa: raha, tablettisovellus. Kehitysvammaliitto. Opike. (App Storesta ladattavat harjoitukset rahankäytöstä; kuuluu Arkimatikkaa-kirjasarjaan.)

Leskelä, L. 2019. Selkokieli. Saavutettavan kielen opas. Helsinki: Opike.

Seuraava materiaalikokonaisuus soveltuu niille opiskelijoille, joiden kielitaito on eurooppalaiseen viitekehitykseen suhteutettuna alle A1.3 ja matemaattiset taidot ovat heikot. Materiaali soveltuu käytettäväksi esimerkiksi aikuisten maahanmuuttajien lukutaito- ja alkuvaiheen opetuksessa:

Mäkirinta, J., Toppola, T. Sojakka, K., Partanen, P., Aarnio, M., & Mäkelä, V. (2020). Numerotaidot. Osaan opiskella matematiikkaa. Perustaitojen oppimista vahvistava opiskelumateriaali. Vanajaveden Opisto, Ammattiopisto Tavastia ja Otavan Opisto. 

https://osaansuomessa.fi/wp-content/uploads/2021/01/Osaan-opiskella- matematiikka-final.pdf 

Edellä mainitun  käsikirjan pohjalta on tehty Otavan Opiston Muikkuverkkoon Matematiikan startti 1 ja Matematiikan startti 2 – kurssit (kurssit on tarkoitettu käytettäväksi Numerotaidot -materiaalin yhteydessä, koska tehtävät voi kuunnella Muikkuverkon sivustolla) - pääset tutkimaan materiaaleja seuraavasta muikkuverkon linkistä:

Muikkuverkko (2022). Materiaalit. Otavan Opisto. 

https://otavanopisto.muikkuverkko.fi/workspace/matematiikan-startti/materials#p-206626