1단원 생각과 느낌을 나누어요

[1/10차시] 생각이나 느낌이 서로 다른 까닭 말하기(국30-35쪽)
[학습 내용]
같은 상황이라도 떠오르는 생각은 사람마다 달라요. 유리잔에 담긴 절반의 물을 보고 어떤 사람은 ‘반이나 차 있구나!’라고 생각하지만 어떤 사람은 ‘반 밖에 없네’라고 생각해요. 자신은 어떻게 생각하는지 이야기를 살펴보세요.
[영상 자료]
생각의 차이 알아보기 – http://ch.yes24.com/Animation/ViewClipping/1607
[과제]
사람들의 생각이 서로 다른 까닭을 댓글로 남겨보세요.

[2/10차시] 생각이나 느낌이 서로 다른 까닭 말하기(국30-35쪽)
[학습 내용]
창문 너머 봄을 살펴보세요. 어떤 생각이나 느낌이 떠오르나요? 자신이 느낀 봄과 비교하며 시를 감상해보세요.
[영상 자료]
봄 동시 모음 – https://youtu.be/kALACG8DdKU
[과제]
마음에 드는 시를 골라 떠오르는 생각이나 느낌을 써 보세요.
예) 꽃씨-꽃씨는 겨울 내내 자면서 어떤 꿈을 꾸었을까?

[3/10차시] 시를 읽고 생각이나 느낌을 나누기(국36-39쪽)
[학습 내용]
자신의 경험을 시나 노랫말로 표현할 수도 있어요. 「같이 눈사람 만들래」처럼 혼자 놀았던 경험이 있나요?
자신의 경험을 떠올리며 음악을 들어보세요.
[영상 자료]
같이 눈사람 만들래 – https://youtu.be/qNvESvlovzI
[과제]
자신의 경험을 떠올리며 노랫말을 바꿔 불러보세요.

[4/10차시] 시를 읽고 생각이나 느낌을 나누기(국36-39쪽)
[학습 내용]
「등 굽은 나무」 속 성민이는 나무를 무엇이라고 생각했을까요? 「등 굽은 나무」를 읽고 여러 가지 생각이나 느낌을 떠올려 보세요.
[영상 자료]
등 굽은 나무 – https://youtu.be/IHD4ugqjxlI
오토 드로우로 그림 그리기 – https://youtu.be/bHcWZyOZSr4
[과제]
시를 읽고 떠오르는 생각이나 느낌을 다음 방법으로 표현해 보세요.
(선택1) 오토 드로우로 그린 그림을 학습방에 남겨주세요.
(선택2) '등 굽은 나무'로 오행시를 지어 댓글로 남겨주세요.

[5/10차시] 이야기를 읽고 생각이나 느낌을 나누기(국40-45쪽)
[학습 내용]
가훈에는 가족이 지켜야할 바른 생각이 담겨있어요. 「가훈 속에 담긴 뜻」에 나오는 ‘할아버지’의 마음을 생각하며 「가훈 속에 담긴 뜻」을 읽어 보세요.
[영상 자료]
최부자댁의 선비정신 – https://youtu.be/0pHRMgKNoxw
[과제]
“사방 백 리 안에 굶어 죽는 사람이 없게 하라.”라는 가훈의 뜻을 써 보세요.

[6/10차시] 이야기를 읽고 생각이나 느낌을 나누기(국40-45쪽)
[학습 내용]
인물의 말과 행동으로 인물의 생각을 알 수 있어요. 인물의 말과 행동을 생각하며 「행복한 왕자」 이야기를 감상해 보세요.
[영상 자료]
행복한 왕자 – https://youtu.be/wiRLgbtQnMU?t=15
[과제]
마지막까지 왕자와 함께하다 죽은 ‘제비’의 행동을 보고 떠오르는 생각이나 느낌을 써보세요.

[7/10차시] 일어난 일에 대한 의견 말하기(국46-51쪽)
[학습 내용]
어떤 일이나 대상에 대한 생각을 ‘의견’, 그런 생각을 하게 된 원인이나 근거를 ‘까닭’이라고 해요. 자신이 ‘노마’나 ‘기동’이었다면 어떻게 행동했을지 생각하며 「의심」을 읽어보세요.
[영상 자료]
일어난 일에 대해 의견 말하기 – https://youtu.be/flfj-IA3CXs
[과제]
‘노마’가 ‘기동이’를 의심한 일에 대해 자신의 의견과 까닭을 써보세요.
예) 노마의 행동은 ~~라고 생각해. 왜냐하면 ~~ 때문이야.

[8/10차시] 일어난 일에 대한 의견 말하기(국46-51쪽)
[학습 내용]
「돼지책」에서는 다른 가족에게 실망한 엄마가 집을 떠나요. 다른 가족들은 엄마가 떠나 있는 동안 힘들어해요. 엄마가 떠난 일에 대한 자신의 의견을 생각하며 「돼지책」을 읽어 보세요.
[영상 자료]
돼지책 – https://youtu.be/VUEslQZ9pHs
[과제]
「돼지책」의 엄마와 다른 가족에게 하고 싶은 말을 댓글로 남겨주세요.
엄마에게:
다른 가족에게:

[9/10차시] 이야기를 읽고 의견 나누기(국52-63쪽)
[학습 내용]
「가끔씩 비 오는 날」에서 쓸모없다 여겨졌던 ‘나’에게 어떤 일이 벌어졌나요? 초록이에게 무척 중요한 못이 되었지요. 쓸모없어 보이는 것도 소중한 존재라는 사실을 생각하며 「가끔씩 비 오는 날」을 다시 읽어보세요.
[영상 자료]
인물에게 보내는 편지 – https://youtu.be/B_Eo2G2ztHo
[과제]
쓸모없는 못이나 주인아저씨께 편지를 써보세요.

[10/10차시] 이야기를 읽고 의견 나누기(국52-63쪽)
[학습 내용]
생각이나 느낌이 같은 사람은 한 사람도 없어요. 「다섯 발가락」 이야기에서 발가락들의 다양한 생각을 살펴보아요.
[영상 자료]
다섯 발가락 – http://ch.yes24.com/Animation/ViewClipping/1893
[과제]
각 발가락에 이름을 지어보세요. 그리고 그렇게 이름을 지은 까닭을 써보세요.
첫 번째 발가락:
두 번째 발가락:
세 번째 발가락:
네 번째 발가락:
다섯 번째 발가락:
까닭:

2단원 내용을 간추려요

[1/8차시] 들은 내용 간추리기(국66-69쪽)
[학습 내용]
들은 내용을 그대로 따라 쓰는 것은 어려워요. 말로 이야기하는 것이 글쓰기보다 빨라요. 그래서 중요한 내용과 생각만 간단히 쓰는 것이 중요해요. 영상 속 화면을 보지 않고 중요한 내용을 메모하며 일기예보를 들어보세요.
[영상 자료]
일기예보 - https://youtu.be/zazN575olps
[과제]
화면에 나타난 세 문장과 내가 메모한 내용을 비교해보세요.

[2/8차시] 들은 내용 간추리기(국66-69쪽)
[학습 내용]
글을 읽거나 듣고 난 뒤에 간추려 쓴 글을 다양한 방법으로 정리할 수 있어요. ‘나뭇가지 모양으로 정리하기’, ‘도형이나 그림을 그려 정리하기’, ‘수직선에 내용 정리하기’ 등 다양한 정리 방법을 알아보세요.
[영상 자료]
아이디어를 그림 한 장에 – https://youtu.be/ZtDAnNIWvSY
[과제]
일기예보를 듣고 쓴 메모를 자신이 좋아하는 정리 방법으로 표현해보세요.

[3/8차시] 글의 내용을 간추리는 방법 알기(국70-74쪽)
[학습 내용]
설명하는 글의 내용을 간추리는 과정은 크게 3단계로 나눌 수 있어요.
1. 문단 나누기 → 2. 문단별 중심 문장 찾기(밑줄 긋기) → 3. 찾은 중심 문장을 자연스럽게 연결하기
영상을 보고 문단에서 중요한 중심 문장 찾는 방법을 익혀보세요.
[영상 자료]
문단 나누기 – https://youtu.be/u9y-z7H2sTU
[과제]
『동물이 내는 소리』(국70~72쪽)의 문단을 나누고 중심 문장에 밑줄을 그어보세요.(정답을 찾기보다 연습하는 마음으로 도전해보세요.)

[4/8차시] 글의 내용을 간추리는 방법 알기(국70-74쪽)
[학습 내용]
중심 문장이 알아보기 쉽게 쓰여 있으면 각 문단의 중심 문장만 연결하여 글의 내용을 간추릴 수 있어요. 하지만 그렇지 않은 글의 내용을 간추릴 때에는 문장에서 필요 없는 부분을 없애거나 여러 낱말을 한 낱말로 묶어야 해요. 글의 내용을 간추리는 방법을 영상으로 살펴보세요.
[영상 자료]
글의 내용 간추리기 – https://cls.edunet.net/play/view.do?e=TSUGaSBOm
[과제]
중심문장을 연결해 『동물이 내는 소리』를 간추려 보세요.(국74쪽)

[5/8차시] 이야기의 흐름에 따라 내용 간추리기(국75-82쪽)
[학습 내용]
시간 순서나 장소의 변화에 따라 내용을 간추려 이야기하면 듣는 사람이 쉽게 이해할 수 있어요. ‘나’와 ‘조랑말’이 누구를 만났는지 생각하며 『조랑말과 나』 이야기를 감상해보세요.
[영상 자료]
조랑말과 나 – https://youtu.be/3pIesA2BtUI
[과제]
‘나’와 ‘조랑말’이 누구를 만났는지 순서대로 써보세요.
(총을 든 이상한 녀석) → ( ) → ( )→ ( )

[6/8차시] 이야기의 흐름에 따라 내용 간추리기(국75-82쪽)
[학습 내용]
이야기의 내용을 간추릴 때는 시간과 장소가 어떻게 변하는지 잘 살펴야 해요. 『나무 그늘을 산 총각』 이야기에서 시간과 장소가 바뀔 때마다 어떤 사건이 벌어졌는지 떠올려보세요.
[영상 자료]
이야기의 흐름에 따라 내용 간추리기 – https://youtu.be/GIVDowAoqLc
[과제]
시간의 흐름에 따라 일어난 사건을 간추려 댓글로 남겨보세요.
어느 더운 여름날:
그날 오후:
그날 저녁:
다음 날 이후:

[7/8차시] 글의 전개에 따라 내용 간추리기(국83-87쪽)
[학습 내용]
『에너지를 절약하자』와 같은 글은 ‘①문제점 제시하기 - ②해결 방안과 실천 방법 제안하기’와 같은 방법으로 전개하고 있어요. 그래서 ①‘에너지 사용의 문제점이 드러난 중심문장’과 ②‘에너지를 사용을 줄이는 방법이 드러난 중심 문장’을 자연스럽게 연결하면 중요한 내용을 간추릴 수 있어요. 영상을 통해 자세히 알아보세요.
[영상 자료]
글의 전개에 따라 내용 간추리기 – https://youtu.be/xbsMaOwC4XA
[과제]
『에너지를 절약하자』의 중요한 내용 간추려 국어책 85쪽을 완성해보세요.

[8/8차시] 글의 전개에 따라 내용 간추리기(국83-87쪽)
[학습 내용]
『에너지를 절약하자』의 간추린 내용을 가족에게 말해보세요. 그리고 에너지 절약을 실천하는 것도 중요하겠지요. 영상을 통해 에너지 절약 방법을 알아보세요.
[영상 자료]
뛰는 전기세 위에 나는 ‘절약 비법’ – https://youtu.be/u6q8wq77kq8
[과제]
가족과 함께 실천할 에너지 절약을 위한 약속을 1가지 만들어 보세요. 만든 약속을 댓글로 남겨보세요.

3단원 느낌을 살려 말해요

[1/9차시] 상황에 알맞은 표정, 몸짓, 말투의 효과를 알기(국88-93쪽)
[학습 내용]
표정, 몸짓, 말투는 그 사람의 생각이나 느낌을 드러내요. 대화할 때 알맞은 표정, 몸짓, 말투를 생각하며 영상을 살펴보세요.
[영상 자료]
표정과 행동에 숨겨진 마음 - https://youtu.be/8MCVICiAw8s
[과제]
거울을 보고 나 자신에게 인사해보세요. 그리고 알맞은 표정, 몸짓, 말투를 사용했는지 생각해 보세요.

[2/9차시] 상황에 알맞은 표정, 몸짓, 말투의 효과를 알기(국88-93쪽)
[학습 내용]
표정, 몸짓, 말투를 사용해 대화할 때에는 듣는 사람을 배려하는 것이 중요해요. 영상을 보고 알맞은 표정, 몸짓, 말투를 사용했을 때 어떤 장점이 있는지 생각해 보세요.
[영상 자료]
상황에 알맞은 표정, 몸짓, 말투의 효과 알기 – https://youtu.be/ogd8UMvY6EE
[과제]
상황에 알맞은 표정, 몸짓, 말투를 사용하면 어떤 점이 좋은지 댓글로 남겨보세요.

[3/9차시] 적절한 표정, 몸짓, 말투를 사용해 말하기(국94~97쪽)
[학습 내용]
영상 속 등장인물이 처한 상황을 생각해 보세요. 영상을 보고 상황에 따라 등장인물의 표정, 몸짓, 말투의 변화를 살펴보세요.
[영상 자료]
가방 들어주는 아이 – https://youtu.be/lQWPVgZHVm0
[과제]
아래 대화에서 석우와 영택이의 말투가 주는 느낌을 댓글로 남겨보세요.
(24분 52초에 나오는 장면)
석우: 아싸, 멀리 찼지? 자, 네 차례야.
영택: 잘 못할 것 같은데......
석우: 에이, 해 봐. 오, 민영택! 센데!

[4/9차시] 적절한 표정, 몸짓, 말투를 사용해 말하기(국94~97쪽)
[학습 내용]
『가방 들어 주는 아이』에서 깡통을 차보는 영택이를 향해 ‘오, 민영택! 센데!’라고 말했던 석우의 모습을 떠올려 보세요. 친구의 성공을 반기는 표정, 엄지손가락을 치켜세우는 몸짓, 대단한 것을 본 듯한 말투는 영택이에게 자신감을 심어주었을 거예요. 영상 속의 여러 상황을 살펴보세요.
[영상 자료]
적절한 표정, 몸짓, 말투 – https://content-cdn.edunet.net/edudata/content/elem/g4/s01/kor/elem_g4_s01_kor_31217.mp4
[과제]
자신의 겪었던 상황과 그 때 어울리는 표정, 몸짓, 말투를 댓글로 남겨보세요.
예) 부모님께 장난감을 사달라고 말했을 때 두 손을 모으고 힘 없이 애원하는 목소리로 말했어요.

[5/9차시] 듣는 사람을 고려해 상황에 맞게 말하기(국98-104쪽)
[학습 내용]
같은 주제의 이야기라도 듣는 사람이 누구냐에 따라 말하는 내용과 방법이 달라요. 영상을 통해 듣는 사람을 고려하여 상황에 맞게 말하는 방법을 알아봅시다.
[영상 자료]
듣는 사람을 고려해 상황에 맞게 말하기 – https://youtu.be/B3XI1IVXx54
[과제]
듣는 사람을 고려해 상황에 맞게 말하면 좋은 점을 댓글로 남겨보세요.

[6/9차시] 듣는 사람을 고려해 상황에 맞게 말하기(국98-104쪽)
[학습 내용]
듣는 사람에 따라 대화 예절도 달라져요. 나보다 어린동생에게는 이해하기 쉬운 말로 해야 해요. 또 여러 사람이나 웃어른께는 높임말을 사용해야 해요. 영상을 통해 『돈은 왜 만들었을까?』를 다른 사람에게 소개시켜주는 방법을 알아보세요.
[영상 자료]
돈의 역사와 편리함 - https://youtu.be/P1mB7qEUMUM
듣는 사람을 고려해 상황에 맞게 말하기 – https://youtu.be/oPJQWFrVydA
[과제]
듣는 사람을 생각하며 『돈은 왜 만들었을까?』를 주제로 가족에게 이야기해 보세요.

[7/9차시] 읽는 사람을 고려해 생각 쓰기(국105-109쪽)
[학습 내용]
읽는 사람을 고려해 생각이나 느낌을 쓸 때는 여러 가지를 생각하면 좋아요. 먼저 읽는 사람의 처지와 상황을 생각해야 해요. 그리고 읽는 사람이 잘 알고 있는 내용인지 살펴서 알맞은 낱말을 사용해야 해요. 마지막으로 읽는 사람의 기분이 상하지 않도록 예의를 꼭 지키는 것이 중요해요. 영상을 통해 읽는 사람을 고려한 생각 쓰기 방법을 알아봅시다.
[영상 자료]
어느새, 우리의 이야기 공익광고 – https://youtu.be/q8zA2IfW7K8
읽는 사람을 고려해 생각 쓰기 – https://youtu.be/L901bqNB77Y
[과제]
읽는 사람을 생각하며 ‘환경보호’나 ‘안전’을 주제로 표어(캠페인)를 댓글로 남겨보세요.

[8/8차시] 읽는 사람을 고려해 생각 쓰기(국105-109쪽)
읽는 사람의 처지나 상황을 고려한 글은 읽는 사람에게 감동을 줄 수 있어요. 영상을 통해 글이 갖는 감동을 알아봅시다.
[영상 자료]
말 한마디의 위력 – https://youtu.be/I-Vr-ejmghQ
덕분에 챌린지 – https://youtu.be/M_e8oo3j7E4
[과제]
코로나19를 위해 힘쓰시는 의사, 간호사, 봉사자들에게 응원 메시지를 댓글로 달아보세요.
(선택 과제) 『#덕분에 챌린지』에도 도전해 보세요.

[9/9차시] 자신이 겪은 일을 실감 나게 말하기(국110-113쪽)
[학습 내용]
이번 단원에서는 실감나게 말하는 방법을 배웠어요. 영상을 통해 배운 내용을 정리해보고 자신이 겪은 일을 떠올려보세요.
[영상 자료]
자신이 겪은 일을 실감나게 말하기 – https://youtu.be/AbVR2-GLhbk
[과제]
자신이 겪은 일을 가족들에게 실감나게 말해보세요.

4단원 일에 대한 의견

[1/10차시] 사실과 의견의 차이점 알기(국114-119쪽)
[학습 내용]
대화나 글의 내용을 살펴보면 사실과 의견을 구별할 수 있어요. 영상을 통해 사실과 의견의 차이점을 알아보세요.
[영상 자료]
사실과 의견의 차이점 알기 - https://youtu.be/l4GHOZg-V60
[과제]
내가 좋아하는 동물을 고르고, 그 동물에 대해 알고 있는 ‘사실’을 댓글로 남겨보세요.

[2/10차시] 사실과 의견의 차이점 알기(국114-119쪽)
[학습 내용]
사실은 실제로 있었던 일(현재에 있는 일)이고 의견은 대상(또는 일)에 대한 생각을 말합니다. 다음에 제시된 사이트에 방문하여 여러 문장 카드를 ‘사실’과 ‘의견’으로 구별해 보세요.
[활동 자료]
사실과 의견 구분 퀴즈 – http://www.classcard.net/set/721165
출처: 『열혈 문쌤』의 블로그
[과제]
문장 카드를 클릭하여 ‘사실’과 ‘의견’을 잘 구별하였는지 확인해보세요.

[3/10차시] 글을 읽고 사실과 의견 구별하기(국120-123쪽)
[학습 내용]
대부분의 글은 사실과 의견이 섞여 있어요. 『독도를 다녀와서』의 문장 중 ‘사실’과 ‘의견’이 무엇인지 생각하며 영상을 살펴보세요.
[영상 자료]
독도를 다녀와서 – https://youtu.be/9t6cMzItdtM
글을 읽고 사실과 의견 구별하기 – https://youtu.be/_862Ioq6NRw
[과제]
국어 123쪽에 나타난 문장을 ‘사실’과 ‘의견’으로 구별하여 써보세요.

[4/10차시] 글을 읽고 사실과 의견 구별하기(국120-123쪽)
[학습 내용]
글에서 보거나 들은 일, 한 일을 나타낸 문장은 ‘사실’이고, 생각이나 느낌이 드러난 문장은 ‘의견’이라고 할 수 있어요. ‘사실’과 ‘의견’을 잘 생각하며 『와글와글 공룡사전』 영상을 살펴보세요.
[영상 자료]
『와글와글 공룡사전』 http://ch.yes24.com/Animation/ViewClipping/1694
[과제]
공룡에 대한 ‘사실’과 ‘의견’을 각각 한 가지씩 댓글로 남겨보세요.

[5/10차시] 사실에 대한 의견 말하기(국124-129쪽)
[학습 내용]
글에 나타난 사실을 보고 모든 사람이 같은 의견을 갖는 것은 아니에요. 영상을 통해 사실에 대한 의견 말하기를 알아보세요.
[영상 자료]
사실에 대한 의견 말하기 – https://youtu.be/5zhYWrm4Y8A
[과제]
듣는 사람을 고려해 상황에 맞게 말하면 좋은 점을 댓글로 남겨보세요.

[6/10차시] 사실에 대한 의견 말하기(국124-129쪽)
[학습 내용]
사람에 따라 경험, 생각, 배경지식 등이 달라 같은 사실에 대한 의견이 다를 수 있어요. 일제 강점기에 대한 사실을 통해 여러 학생들이 어떤 의견을 나누는지 영상으로 확인해보세요. 또 『초록 지구를 만드는 친환경 우리집』 영상을 보면서 친환경 생활에 대한 사실을 알아보세요.
[영상 자료]
일제강점기에 대한 사실과 의견 말하기-https://cls11.edunet.net/play/view.do?e=CRpCh5IyN
초록 지구를 만드는 친환경 우리집 - http://ch.yes24.com/Animation/ViewClipping/1825
[과제]
『초록 지구를 만드는 친환경 우리집』에서 제시된 사실을 바탕으로 친환경 생활에 대한 자신의 의견을 가족에게 말해보세요.

[7/10차시] 사실에 대한 의견 쓰기(국130-133쪽)
[학습 내용]
자신이 겪은 일도 사실과 의견이 잘 드러나도록 글로 나타낼 수 있어요. 영상을 보고 사실에 대한 의견 쓰기 방법을 알아보세요.
[영상 자료]
사실에 대한 의견 말하기,쓰기(11분44초~16분40초)
- https://cls11.edunet.net/play/ebsView.do?e=EwOxcGJ36
[과제]
최근에 겪었던 일 중에서 기억에 남았던 일을 한 문장으로 간단히 써보세요.

[8/10차시] 사실에 대한 의견 쓰기(국130-133쪽)
[학습 내용]
그날 겪은 일을 사실과 의견으로 자세히 나타내면 한 편의 일기가 돼요. 영상을 보고 일기 쓰기 방법을 살펴보세요.
[영상 자료]
알고 싶니? 일기 쓰기 비법 – https://youtu.be/OEte7u9lkAA
[과제]
최근에 경험한 인상 깊었던 일을 주제로 일기를 써보세요.

[9/10차시] 학급에서 일어난 일에 대해 의견이 드러나게 쓰기(국134-137쪽)
[학습 내용]
신문 기사는 사실과 의견이 잘 드러나는 글의 한 종류예요. 영상을 통해 학급 신문 만드는 방법을 살펴보세요.
[영상 자료]
사실에 대한 의견 말하기,쓰기(16분40초~16분38초)
- https://cls11.edunet.net/play/ebsView.do?e=EwOxcGJ36
[과제]
등교하게 되면 자신이 쓰고 싶은 학급 신문 기사의 제목을 댓글로 써보세요.

[10/10차시] 학급에서 일어난 일에 대해 의견이 드러나게 쓰기(국134-137쪽)
[학습 내용]
기사를 쓸 때는
①신문에 실릴 만한 일 떠올리기 ②내용으로 쓸 사실과 의견 정리(자료 수집) ③기사의 제목을 정하고 사실과 의견이 드러나게 글 쓰기 ④글을 고치고 다듬기
와 같은 과정을 거치게 돼요.
[영상 자료]
기사 쓰는 방법
– http://m.post.naver.com/viewer/postView.nhn?volumeNo=22777476&memberNo=41407589
[과제]
나의 꿈과 관련된 사실을 조사해 보고 ‘나의 꿈’을 주제로 기사를 써보세요.

5단원 내가 만든 이야기

[1/10차시] 그림의 차례를 정해 이야기 꾸미기(국138-143쪽)
[학습 내용]
같은 그림을 보더라도 사람마다 느끼는 감상은 저마다 다를 수 있어요. 그림을 보고 인물의 말이나 행동을 상상해보세요.
[영상 자료]
이야기가 있는 그림 - https://www.ebs.co.kr/tv/show?prodId=352&lectId=3120732
[과제]
'구름공항'의 그림을 보고 한 장면을 골라 인물의 말이나 행동을 상상하여 댓글로 남겨보세요.

[2/10차시] 그림의 차례를 정해 이야기 꾸미기(국138-143쪽)
[학습 내용]
그림을 보고 차례를 정해 이야기를 꾸며보세요. 어떤 차례로 정하느냐에 따라 이야기가 달라지겠죠? 차례를 정하는 게 어려울 때에는 3학년때 공부한 원인과 결과 관계를 떠올려 보세요.
[영상 자료]
구름공항 - https://www.youtube.com/watch?v=BSK_jxi1lME
[과제]
내가 꾸민 이야기를 가족들에게 들려주세요.

[3/10차시] 사건의 흐름을 파악하며 이야기 읽기(국144-149쪽)
[학습 내용]
이야기는 '인물', '장소', '일어난 일'로 이루어져 있어요. 『까마귀와 감나무』 속 인물, 장소, 일어난 일을 찾아가며 읽어보세요.
[영상 자료]
인물,사건,배경 알아보기 - https://www.youtube.com/watch?v=PUt9eownemU
[과제]
이야기 속 인물, 사건, 배경을 찾아 댓글로 남겨주세요.

인물 :

장소 :

일어난 일 :

[4/10차시] 사건의 흐름을 파악하며 이야기 읽기(국144-149쪽)
[학습 내용]
일이 일어난 차례에 따라 사건의 흐름을 정리해보세요. 이야기를 읽고 사건을 파악하는 방법은 '①이야기에 나타난 인물, 장소, 일어난 일 찾기 ②이야기에서 일어난 중요한 일 찾기 ③일이 일어난 차례 살피기' 가 있어요.
[영상 자료]
이야기의 흐름을 파악하는 방법 - https://cls7.edunet.net/play/view.do?e=fjXAzUuD9 [과제]
『까마귀와 감나무』에서 일어난 일을 차례대로 정리하여 댓글로 남겨주세요.

[5/10차시] 이야기의 흐름 이해하기(국150-155쪽)
[학습 내용]
일이 일어난 차례대로 이야기를 떠올려보세요. 이야기의 흐름은 일어난 일들의 원인과 결과의 관계에 따라 처음, 가운데, 끝으로 나눌 수 있어요. 이야기의 흐름을 처음, 가운데, 끝으로 나누어 정리해보세요.
[영상 자료]
꼴찌없는 운동회의 기적 - https://www.youtube.com/watch?v=H4YP8lMfI9M [과제]
이야기의 흐름을 처음, 가운데, 끝으로 나누어 국어책 154쪽에 정리해주세요.

[6/10차시] 이야기의 흐름 이해하기(국150-155쪽)
[학습 내용]
이야기의 제목, 인물의 말과 행동, 일어난 일들을 다시 한번 살펴보세요. 이를 바탕으로 이야기의 주제를 찾아 생각해보세요.
[영상 자료] 아름다운 꼴찌 내용 정리하기 - https://www.youtube.com/watch?v=zpX9UH-0RMA
[과제]
『아름다운 꼴찌』의 주제와 이야기를 읽고 느낀 점을 댓글로 남겨주세요.

[7/10차시] 이야기를 읽고 이어질 내용 상상해쓰기(국156-161쪽)
[학습 내용]
『초록고양이』를 읽고 이야기의 내용을 파악해보세요. 이야기 속에서 일어난 일들을 정리해보세요. [영상 자료] 이어질 내용 상상하기 - https://cls7.edunet.net/play/view.do?e=E4wPoQ6us
[과제]
이야기를 읽고 국어책 160쪽에 일어난 일을 정리해보세요.

[8/10차시] 이야기를 읽고 이어질 내용 상상해쓰기(국156-161쪽)
[학습 내용]
이야기의 흐름에 맞게 이어질 내용을 상상하고 정리해보세요. 이어질 내용을 상상해서 자유롭게 써보세요. [영상 자료] 계단책 만들기 - https://www.youtube.com/watch?v=n5VVSC6aP1k
[과제]
이어질 내용을 상상하여 글로 써보고 전체 이야기의 흐름을 계단책으로 만들어보세요.

[9/10차시] 자신이 상상한 이야기를 친구들에게 들려주기(국162-165쪽)
[학습 내용]
사진을 보고 떠오르는 단어, 생각, 이야기를 자유롭게 적어보세요. 어떤 일이 일어날지 상상하여 이야기를 써보세요. [영상 자료] 상상을 찍는 에릭 요한슨 - https://www.youtube.com/watch?v=ExhKXnZcJXc
[과제]
국어책 164쪽에 내가 상상한 이야기를 꾸며 써 보세요.

[10/10차시] 자신이 상상한 이야기를 친구들에게 들려주기(국162-165쪽)
[학습 내용]
내가 꾸민 이야기를 댓글을 활용하여 친구들과 가족들에게 발표해주세요. 이번 단원에서 공부한 내용을 정리해보세요. [영상 자료] 단원 정리 퀴즈 - https://quizn.show/quz/play/tryQuizStart.do
[과제]
내가 상상하여 쓴 글을 댓글로 남겨 친구들과 공유해주세요. 친구들이 쓴 글을 읽어보고 감상을 남겨주세요.

6단원 회의를 해요

[1/8차시] 회의를 한 경험 떠올리기(국174-179쪽) [학습 내용]
우리는 어떤 주제와 관련된 여러 사람들의 의견을 들어보기 위해 회의를 합니다. 회의를 하거나 회의하는 모습을 본 경험이 있나요? 회의의 다양한 모습을 생각해보고 이와 관련된 자신의 경험을 떠올려보세요.
[영상 자료]
꽃보다 청춘 '회의를 시작할까? - http://tvn.tving.com/tvn/VOD/View/CLIP/EA_35534
[과제]
회의를 하거나 회의하는 모습을 본 경험을 떠올려 국어책 177쪽에 적어보세요.

[2/8차시] 회의를 한 경험 떠올리기(국174-179쪽) [학습 내용]
회의 주제를 정하여 회의를 해봅시다. 회의가 끝난 후에는 회의가 잘됐는지 회의 결과를 정리해보세요. 우리는 왜 이런 회의를 하는 지, 회의를 할 때의 좋은 점은 무엇인지에 대해서도 생각해보세요.
[영상 자료]
가족회의 - https://www.youtube.com/watch?v=RN3E8EbqGYU&t=39s
[과제]
가족과 함께 주제를 정해 가족회의를 해보세요. 가족회의 주제와 결과를 간단히 한 문장으로 써보세요.

[3/8차시] 회의절차와 참여자 역할 익히기(국180-185쪽) [학습 내용]
학급회의를 해 본 경험을 떠올려보세요. 어떤 주제로 회의를 했는 지, 어떻게 진행하였는 지, 어떤 역할들이 있었는 지 이야기해보세요.
[영상 자료]
아이들 스스로 바꾸는 학교 - https://www.youtube.com/watch?v=ihj8X7AUZYk
[과제]
회의에 참여하는 역할의 종류와 하는 일을 댓글로 남겨주세요.

[4/8차시] 회의절차와 참여자 역할 익히기(국180-185쪽) [학습 내용]
회의의 절차와 참여자의 역할에 대해 알아봅시다. 회의를 할 때 지켜야 할 규칙에 대해 생각해보세요. 회의가 끝난 후에는 회의를 잘하였는지 확인해보세요.
[영상 자료]
가족회의 회의의 절차와 참여자의 역할 익히기 - https://www.youtube.com/watch?v=c1p4CZTTg54
[과제]
국어책 184쪽-185쪽에 회의 절차를 정리해보세요.

[5/8차시] 회의주제에 맞게 말할 내용 준비하기(국186-189쪽) [학습 내용]
회의 주제를 정하는 방법에 대해 알아보고 알맞은 회의 주제를 떠올려보세요. 여러 가지 회의 주제들 중에서 우리 가족 회의 주제를 정해보세요.
[영상 자료]
회의 주제를 정하는 방법 - https://www.youtube.com/watch?v=CwM3j0nLykA
[과제]
회의 주제를 정하는 방법 중 한 가지를 댓글로 남겨주세요. 가족과 함께 가족 회의 주제를 정해보세요.

[6/8차시] 회의주제에 맞게 말할 내용 준비하기(국186-189쪽) [학습 내용]
주제에 맞게 의견을 말하는 방법에 대해 알아봅시다. 회의 주제에 알맞은 나의 의견과 근거를 정리해보세요. 내가 생각한 의견과 근거가 타당한 지 스스로 평가해보세요.
[영상 자료]
회의 주제에 맞게 말할 내용 쓰기 - https://www.youtube.com/watch?v=ddsudKuA7_I
[과제]
가족회의 주제에 맞게 나의 의견과 근거를 잘 정리하여 국어책 189쪽에 적어보세요.

[7/8차시] 절차와 규칙을 지키며 회의하기(국190-193쪽) [학습 내용]
회의를 하며 생기는 문제점에는 어떤 것들이 있을까요? 회의를 할 때 지켜야 할 규칙에 대해 생각해보세요. 회의에 참여하는 역할별로 지켜야 할 규칙들에 대해서도 정리해봅시다.
[영상 자료]
절차와 규칙을 지키며 회의하기 - https://www.youtube.com/watch?v=gDoW3KoObOQ&t=5s
[과제]
가족과 함께 상의하여 우리 가족 회의 규칙을 만들어 댓글로 남겨주세요.

[8/8차시] 절차와 규칙을 지키며 회의하기(국190-193쪽) [학습 내용]
그 동안 배운 내용들을 바탕으로 회의 주제를 정하여 회의 절차와 규칙을 지키며 가족회의를 해보세요. 회의가 모두 끝난 후에는 회의가 잘 이루어졌는지 가족과 함께 이야기를 나누며 평가해보세요.
[영상 자료]
가족회의하기 -https://www.youtube.com/watch?v=uX4XsjUPoNU
[과제]
가족회의를 하고 난 후의 소감을 적어보세요.

7단원 사전은 내 친구

[1/9차시] 낱말의 뜻 짐작하기(국194-201쪽)
[학습 내용]
글을 읽다 뜻을 모르는 낱말이 있으면 우리는 사전에서 낱말을 찾습니다. 3학년 때 공부한 국어사전에서 낱말의 뜻을 찾는 방법에 대해 잘 기억하고 있나요? 국어사전에서 낱말의 뜻을 찾기 위해서 사전에 낱말이 실리는 순서와 낱말의 기본형에 대해 알고 있어야 합니다.
[영상 자료]
국어사전에서 낱말을 찾는 방법 알기 - https://www.youtube.com/watch?v=Vna-VJaz2pA 형태가 바뀌는 낱말을 국어사전에서 찾기 - https://www.youtube.com/watch?v=sRSJpUCnMF0
[과제]
국어사전에서 낱말을 찾는 방법을 떠올리며 '접는다'는 낱말의 뜻을 국어사전에서 찾아 댓글로 남겨주세요.

[2/9차시] 낱말의 뜻 짐작하기(국194-201쪽)
[학습 내용]
낱말의 뜻을 생각하여 글을 읽어봅시다. 글을 읽다가 모르는 낱말이 나왔을 때 낱말의 뜻을 짐작하는 방법에 대해 배워봅시다. '①앞뒤의 문장이나 낱말을 살펴본다 ②비슷하거나 반대되는 뜻의 낱말을 넣어본다 ③낱말이 사용된 상황을 떠올려본다'와 같은 방법으로 모르는 낱말의 뜻을 짐작해볼 수 있어요. [영상 자료]
모르는 낱말의 뜻 짐작하기 - https://www.youtube.com/watch?v=o0v087EuYAI
[과제]
『최첨단 과학 종이』에 나오는 낱말의 뜻을 짐작해 국어책 201쪽에 적어보세요.

[3/9차시] 사전에서 뜻을 찾아 낱말 사이의 관계 알기(국202-205쪽)
[학습 내용]
글 속의 낱말이 다른 낱말과 이루는 관계를 알아봅시다. 낱말 사이의 관계에는 뜻이 반대인 관계, 한 낱말이 다른 낱말을 포함하는 관계가 있습니다. 여러 관계를 맺고 있는 낱말들을 국어 사전에서 찾아보세요.
[영상 자료]
단어들의 의미 관계 - https://www.youtube.com/watch?v=Yluo-naEQJ4
[과제]
책을 골라 읽고 책에서 고른 낱말과 뜻이 반대인 낱말, 포함관계에 있는 낱말을 국어사전에서 찾아 댓글로 남겨주세요.

[4/9차시] 여러 가지 사전에서 낱말의 뜻 찾기(국206-211쪽)
[학습 내용] 사전에는 여러 종류가 있어요. 도구에 따라 인터넷 사전, 종이책 사전으로 나뉘고 사전의 내용에 따라 유의어 사전, 속담 사전, 띄어쓰기 사전 등이 있어요. 사전의 종류별 특징과 쓰임, 좋은 점을 알고 있으면 상황과 필요에 따라 적절한 사전을 선택해 자료를 찾을 수 있어요.
[영상 자료]
조선의 백과사전 - https://www.ebs.co.kr/tv/show?prodId=352&lectId=20288018
[과제]
한 가지 사전을 정해 그 사전을 자세히 살펴보세요. 사전의 특징과 쓰임, 좋은 점에 대해 생각해보세요.

[5/9차시] 여러 가지 사전에서 낱말의 뜻 찾기(국206-211쪽)
[학습 내용] 여러 가지 종류의 사전에 대해 떠올려보며 뜻을 모르는 낱말을 골라 여러 가지 사전에서 그 뜻을 찾아보세요. 낱말의 뜻을 찾기 위해 여러 가지 사전을 이용하는 방법에 대해 알아봅시다.
[영상 자료]
여러 가지 사전에서 낱말의 뜻 찾기- https://www.youtube.com/watch?v=9-FLfeql05Q
[과제]
여러 가지 사전을 사용해 보면서 편리하거나 유익했던 방법을 댓글로 남겨주세요.

[6/9차시] 낱말의 뜻을 사전에서 찾으며 글 읽기(국212-217쪽)
[학습 내용]
글을 읽고 글에 나오는 낱말들을 뜻을 정확히 모르는 낱말, 처음 보는 낱말, 더 알고 싶은 낱말로 분류해보세요. 글을 읽으면서 낱말의 뜻을 짐작해보세요.
[영상 자료]
동물 속에 인간이 보여요 - https://www.youtube.com/watch?v=kRF1ncjL2r8
[과제]
글을 읽고 국어책 216쪽에 낱말을 분류하여 적어보세요.

[7/9차시] 낱말의 뜻을 사전에서 찾으며 글 읽기(국212-217쪽)
[학습 내용] 모르는 낱말의 뜻을 짐작해본 뒤 여러 가지 사전에서 낱말의 뜻을 찾아보세요. 찾은 낱말을 활용해 문장을 만들어봅시다. [영상 자료]
낱말의 뜻을 사전에서 찾으며 글 읽기 - https://www.youtube.com/watch?v=k8eQ71UoLSw
[과제]
정리한 낱말의 뜻을 짐작해 보고 여러 가지 사전에서 뜻을 찾아 국어책 216쪽에 정리해보세요.

[8/9차시] 나만의 낱말 사전 만들기(국218-223쪽)
[학습 내용]
낱말 사전을 만드는 과정과 방법에 대해 알아봅시다. 나만의 낱말 사전을 만들기 위한 준비 및 계획을 세워봅시다. (만들고 싶은 사전 정하기 - 사전에 실을 낱말 정하기 - 사전에 실을 낱말의 차례 정하기 - 낱말의 뜻 찾아 쓰기)
[영상 자료]
말모이 대작전 - https://www.ebs.co.kr/tv/show?prodId=352&lectId=1177818 [과제]
국어책 219쪽에 나만의 낱말 사전을 만들기 위한 계획을 적어보세요.

[9/9차시] 나만의 낱말 사전 만들기(국218-223쪽)
[학습 내용] 사전을 만드는 여러 가지 방법에 대해 알아보고 나만의 낱말 사전을 만들어봅시다. 사전이 완성된 후에는 사진을 찍어 친구들과 공유해봅시다. [영상 자료]
나만의 낱말 사전 만들기 - https://www.youtube.com/watch?v=nuhfm2DkjPI 친구들이 만든 낱말 사전 - https://www.youtube.com/watch?v=3cyB6gow6Rk
[과제]
나만의 낱말사전을 완성한 후 사진을 찍어 댓글로 남겨주세요. 친구들의 낱말사전을 감상한 후 감상평을 남겨주세요.

8단원 이런 제안 어때요

[1/7차시] 제안하는 글에 대해 알기(국224-229쪽)
[학습 내용]
제안하는 글을 쓰거나 읽어본 적이 있나요? 제안하는 글을 쓸 때에는 어떤 내용이 들어가야 하는 지와 글의 짜임에 대해 알아봅시다. 문제상황과 제안하는 내용과 까닭의 흐름과 함께 제안하는 글을 쓰면 좋은 점에 대해서도 생각해보세요.
[영상 자료]
제안하는 글에 대해 알기 - https://www.youtube.com/watch?v=7PMsO8rFwNM
[과제]
제안하는 글을 쓰면 좋은 점에 대해 댓글로 남겨주세요. 친구들과 함께 의견을 나누어 보세요.

[2/7차시] 문장의 짜임에 대해 알기(국230-234쪽)
[학습 내용]
한 문장은 일정한 짜임으로 이루어져 있어요. 여러 문장들을 살펴보고 '(누가/무엇이)+(어찌하다/어떠하다)'와 같은 짜임으로 나누어 보세요.
[영상 자료]
주어 - https://www.youtube.com/watch?v=8V90wvUSAC4 서술어 - https://www.youtube.com/watch?v=Dx-UJIJvymM [과제]
'(누가/무엇이)+(어찌하다/어떠하다)'와 같은 짜임으로 이루어진 문장을 생각해보고 2가지 문장을 써보세요.

[3/7차시] 문장의 짜임에 대해 알기(국230-234쪽)
[학습 내용]
지난 시간에 배운 문장의 짜임을 떠올려보세요. 그림을 살펴보고 문장의 짜임에 맞게 문장을 써보세요.
[영상 자료]
문장 구성하기 - https://cls5.edunet.net/cyber/content/play.do
[과제]
그림의 내용에 알맞은 문장을 문장의 짜임에 맞게 국어책 234쪽에 적어보세요.

[4/7차시] 제안하는 글을 쓰는 방법 알기(국235-239쪽)
[학습 내용]
제안하는 글에는 문제상황, 제안하는 내용, 제안하는 까닭이 들어가야 합니다. 여러 가지 자료들을 살펴보고 제안의 필요성이 있는 문제상황을 파악한 후 해결방법까지 떠올려보세요.
[영상 자료]
문제상황을 찾아라! - https://cls5.edunet.net/cyber/nw/mtvtPlay.do [과제]
주변에서 일어나고 있는 일들 중 제안하는 글을 쓸만한 문제상황을 찾아보세요.

[5/7차시] 제안하는 글을 쓰는 방법 알기(국235-239쪽)
[학습 내용]
제안하는 글을 쓰는 방법에 대해 배우고 글에 들어갈 적절한 내용들을 정리해보세요. 제안하는 글의 특징에 대해서도 알아봅시다.
[영상 자료]
제안하는 글을 쓰는 방법 알기 - https://cls5.edunet.net/cyber/content/play.do
[과제]
제안하는 글을 쓸 때 주의할 점들을 국어책 239쪽에 정리해보세요.

[6/7차시] 제안하는 글을 쓰고 발표하기(국240-245쪽)
[학습 내용]
그 동안 공부한 제안하는 글을 쓰는 방법을 떠올리며 제안하는 글을 구상해보세요. 여러분의 주변에서 해결했으면 하는 문제를 찾아 문제상황, 제안하는 내용, 제안하는 까닭 등을 정리해보세요.
[영상 자료]
제안하는 내용 정리하기 - https://cls5.edunet.net/cyber/content/play.do [과제]
여러분의 주변에 있는 문제상황을 찾아보고 제안하는 내용과 까닭을 댓글에 정리해주세요.

[7/7차시] 제안하는 글을 쓰는 방법 알기(국235-239쪽)
[학습 내용]
앞서 정리한 내용들을 토대로 제안하는 글을 써봅시다. 완성한 글을 친구들과 함께 공유해보고 의견을 나누어봅시다.
[영상 자료]
제안하는 글 쓰기 - https://cls5.edunet.net/cyber/nw/mtvtPlay.do 친구들이 쓴 제안하는 글 - https://www.youtube.com/watch?v=FyiMvdlm8AA
[과제]
제안하는 글을 완성해 댓글로 남겨주세요. 다른 친구들의 글을 읽어보고 의견을 나누어 주세요.

9단원 자랑스러운 한글

[1/10차시] 문자가 필요한 까닭 알기(국246-251쪽)
[학습 내용]
우리는 어떤 문자를 사용하고 있나요? 문자가 발명되기 전에는 어떻게 소통했을까요? 문자가 없었을 때 사람들은 어떻게 생각을 기록했는 지 알아봅시다.
[영상 자료]
라스코 동굴 벽화 -https://www.youtube.com/watch?v=5ZX5-c7e9eo
[과제]
세계 여러 나라의 벽화들을 살펴보고 문자가 없었을 때 사람들은 생각을 어떻게 표현했을지 의견을 남겨주세요 .

[2/10차시] 문자가 필요한 까닭 알기(국246-251쪽)
[학습 내용]
세계 여러 나라의 옛날 그림 문자들을 살펴보고 문자는 어떻게 생성되고 소멸되어가는지 생각해보세요. 문자가 필요한 까닭을 정리해봅시다.
[활동 자료]
『사라져 가는 세계 문자를 다시 보다』 –https://www.youtube.com/watch?v=rxlMcc3jpQA
[과제]
문자가 필요한 까닭을 댓글로 남겨주세요.

[3/10차시] 한글을 만든 과정 이해하기(국252-257쪽)
[학습 내용]
우리의 문자인 '한글'을 창제하신 분은 누구일까요? 세종대왕은 왜 한글을 만드셨을까요? 세종대왕의 이야기를 살펴보고 세종대왕이 한글을 만든 까닭을 생각해보세요.
[영상 자료]
훈민정음의 창제와 반포 - https://www.youtube.com/watch?v=xUl9mcmtMzI
[과제]
한글을 만들기까지 세종대왕이 했던 고민들에 대해서 말해봅시다 .

[4/10차시] 한글을 만든 과정 이해하기(국252-257쪽)
[학습 내용]
세종대왕이 한글을 만들게 된 까닭과 과정에 대해 정리해봅시다. 한글을 만든 목적과 배경을 생각하며 훈민정음을 소개하는 글을 써보세요.
[활동 자료]
세계에서 가장 완벽한 문자, 훈민정음 – https://www.ebs.co.kr/tv/show?prodId=10000&lectId=10393966
[과제]
자신이 세종대왕이라고 생각하고 백성들에게 훈민정음을 소개하는 글을 국어책 257쪽에 적어보세요.

[5/10차시] 한글의 특성 이해하기(국258-263쪽)
[학습 내용]
한글의 특성을 생각하며 『한글이 위대한 이유』 를 읽어보세요. 글의 내용을 파악하고 알게 된 내용을 정리해봅시다.
[영상 자료]
한글의 특징과 우수성 - https://www.youtube.com/watch?v=19b9ziXvbZE
[과제]
글을 읽고 알게 된 한글의 특성에 대해 댓글로 남겨주세요. 친구들과 함께 이야기 나눠보세요.

[6/10차시] 한글의 특성 이해하기(국258-263쪽)
[학습 내용]
지난 시간에 배운 한글의 특성을 알리는 자료를 만들어봅시다. 알리고 싶은 한글의 특성을 정하고 다양한 형태 (작은 책 만들기, 광고, 만화 등)로 표현해보세요.
[활동 자료]
한글의 특성 이해하기 – https://www.youtube.com/watch?v=HVheTNgyXJ4
[과제]
내가 만든 자료를 사진으로 올려주세요. 다른 친구들의 자료를 살펴보고 감상평을 서로 남겨주세요.

[7/10차시] 한글을 소중히 여기는 마음 지니기(국264-269쪽)
[학습 내용]
한글을 사랑하는 마음을 지니며 『주시경』을 읽어봅시다. 한글 연구에 온 생애를 바치신 주시경 선생님이 살아오신 삶에 대해 생각해봅시다.
[영상 자료]
주시경 - https://www.youtube.com/watch?v=DbVqwiifENw . https://www.youtube.com/watch?v=uztgjrn7xco
[과제]
한글을 위해 주시경 선생님이 하셨던 중요한 일들 중 한 가지를 골라 대해 가족들에게 이야기해주세요.

[8/10차시] 한글을 소중히 여기는 마음 지니기(국264-269쪽)
[학습 내용]
지난 시간에 읽은 『주시경』 글 속 주시경 선생님의 한글을 사랑하는 마음과 한글 연구에 쏟은 노력들을 떠올려 봅시다. 온 생애를 받쳐 한글을 연구하고 발전시킨 주시경 선생님으로부터 우리가 본받을 점들에 대해 생각해봅시다.
[활동 자료]
일제로부터 우리의 말과 글을 지킨 주시경 (설민석 강연) – https://www.youtube.com/watch?v=y_ZhHzztJWQ
[과제]
우리의 한글을 소중히 여기는 마음을 담은 표어를 만들어 댓글로 남겨주세요.

[9/10차시] 한글을 바르게 사용하기(국270-273쪽)
[학습 내용]
우리 주변에서 쉽게 보는 간판들은 어떤 문자인가요? 생활 속 우리의 고유한 문자인 한글이 아닌 외국 문자들로 이루어진 간판들을 찾아 살펴봅시다.
[영상 자료]
외국어간판일색 - https://www.youtube.com/watch?v=3kSafscpDLM , 한글 사랑 캠페인 - https://www.youtube.com/watch?v=XzkAfrNgEpY [과제]
우리 주변에 있는 외국어 간판 2가지를 찾아 조사해봅시다.

[10/10차시] 한글을 바르게 사용하기(국270-273쪽)
[학습 내용]
한글을 아끼고 사랑하는 마음을 담아 한글로 물건을 예쁘게 꾸며봅시다. 생활 속에서 우리말과 우리글을 바르게 사용하여 지키는 태도를 꾸준히 실천해봅시다.
[활동 자료]
올바른 우리말 지킴이 – https://www.youtube.com/watch?v=eEYQwAmsXU8 , 우리말 고운말 - https://www.youtube.com/watch?v=hs8ngD5A2tc
[과제]
한글을 아끼고 바르게 사용하려면 어떻게 해야 할지 친구와 이야기해봅시다.

10단원 인물의 마음을 알아봐요

[1/10차시] 표정이나 행동으로 인물의 마음 짐작하기(국274-279쪽)
[학습 내용]
표정이나 행동을 보고 인물의 마음을 짐작해 봅시다. 인물의 행동이 나타난 그림을 보면서 어떤 상황에서 그런 행동을 하는지, 어떤 마음일지 짐작해보세요.
[영상 자료]
얼굴표정 맞추기 - https://www.youtube.com/watch?v=clDL2dXu7oc
[과제]
그림 속 인물의 표정이나 행동을 보고 알맞은 행동을 보고 상황을 생각해보세요. 국어책 277쪽에 정리해보세요.

[2/10차시] 표정이나 행동으로 인물의 마음 짐작하기(국274-279쪽)
[학습 내용]
인물의 마음을 나타내고 알아맞히는 마음 흉내 내기 놀이 방법을 알고 놀이를 해봅시다.
[활동 자료]
마음 흉내 내기 놀이 –https://www.youtube.com/watch?v=B0PyRrHKAVc
[과제]
인물의 마음을 한 가지 선택하여 카드에 그림으로 나타내고 친구들과 마음 흉내내기 놀이를 해보세요.

[3/10차시] 인물의 마음을 짐작하며 만화 읽기(국280-285쪽)
[학습 내용]
인물의 마음을 짐작하며 『수업 시간에』 만화를 읽어보세요. 만화를 읽고 잘 읽었는 지 내용을 확인해보세요.
[영상 자료]
《나 좀 내버려 둬!》 발표하는 게 무서워요! - https://m.post.naver.com/viewer/postView.nhn?volumeNo=16084780&memberNo=866433
[과제]
만화의 내용을 잘 읽었는 지 국어책 282쪽에 정리하며 확인해보세요.

[4/10차시] 인물의 마음을 짐작하며 만화 읽기(국280-285쪽)
[학습 내용]
만화를 읽으며 인물의 마음을 짐작하는 방법(인물의 표정, 행동, 말풍선, 배경 효과 등)에 대해 알아봅시다. 『수업 시간에』 뒷부분을 읽고 인물의 마음을 짐작할 수 있는 부분을 찾아보고 정리해보세요.
[활동 자료]
인물의 마음을 알아봐요 –https://www.youtube.com/watch?v=p2wWLI3rUjs
[과제]
만화를 보고 인물의 마음을 짐작할 수 있는 방법 한 가지를 댓글로 남겨주세요.

[5/10차시] 만화를 읽고 인물의 마음 표현하기(국286-293쪽)
[학습 내용]
인물의 마음을 생각하며 『두근두근 탐험대』 만화를 읽어보세요. 만화를 읽고 인물의 마음을 짐작해 봅시다.
[영상 자료]
『두근두근 탐험대』 - https://www.youtube.com/watch?v=LlRxEdpejTA&t=23s
[과제]
국어책 292쪽의 물음에 답해보고 인물의 표정과 행동을 보고 인물의 마음을 짐작해 정리해보세요.

[6/10차시] 만화를 읽고 인물의 마음 표현하기(국286-293쪽)
[학습 내용]
인물의 마음을 실감 나게 표현하는 방법에 대해 생각해보세요. 인물의 마음을 실감 나게 표현하기 위해서는 인물이 처한 상황과 함께 알맞은 표정과 몸짓 등을 생각해야 해요.
[활동 자료]
인물의 마음 표현하기 –https://blog.naver.com/jjangee11/221615542137
[과제]
인물의 마음을 실감 나게 표현하기 위한 방법들을 댓글로 남겨주세요.

[7/10차시] 인물의 마음을 짐작하며 만화 영화 보기(국294-297쪽)
[학습 내용]
인물의 표정과 행동을 살펴보며 만화 영화를 봅시다. 만화 영화를 보고 인물의 마음을 짐작해보세요.
[영상 자료]
『밥묵자』 - https://www.youtube.com/watch?v=V9AdC2jHVx8
[과제]
국어책 295쪽에 『밥묵자』의 소년과 할머니의 표정과 행동을 정리해보세요.

[8/10차시] 인물의 마음을 짐작하며 만화 영화 보기(국294-297쪽)
[학습 내용]
만화 영화에 나타난 인물의 몸짓, 표정, 말투를 보면서 인물의 마음을 짐작해보고 인물의 마음이 잘 드러나도록 이어지는 장면을 역할극으로 실감 나게 표현해보세요.
[활동 자료]
역할극 하기 – https://www.youtube.com/watch?v=lgmF2a-OLKg
[과제]
자신이 좋아하는 만화나 만화 영화의 한 장면을 골라서 가족 앞에서 실감 나게 표현해보세요.

[9/10차시] 재밌었던 일을 만화로 표현하기(국298-303쪽)
[학습 내용]
인물의 표정과 행동에 주의하며 만화를 읽고 인물의 마음을 짐작해봅시다. 『놓지마』의 내용을 파악하고 인물의 표정과 행동으로 인물의 마음을 짐작해보세요.
[영상 자료]
표정, 몸짓. 말투에 숨겨진 의도 - https://cls12.edunet.net/cyber/nw/mtvtPlay.do
[과제]
국어책 300쪽에 장면별 인물의 마음을 짐작해 정리해보고 그렇게 짐작한 까닭을 함께 적어보세요.

[10/10차시] 재밌었던 일을 만화로 표현하기(국298-303쪽)
[학습 내용]
자신의 일상생활의 경험 가운데에서 재미있었던 일을 떠올려보고 차례를 정리해 만화로 표현해보세요. 만화로 표현할 때에는 인물의 표정과 행동, 글자체, 여러 만화적 표현 장치들을 활용해보세요.
[활동 자료]
네 컷 만화에 담은 실험실 희노애락, 랩툰 – https://www.youtube.com/watch?v=UZvzKInyAew
[과제]
내가 경험했던 일들 중 재밌었던 일을 떠올려 만화로 나타내고 사진을 찍어 댓글로 올려주세요. 친구들의 작품을 감상하고 서로 감상평을 남겨주세요.