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Alfabetización visual
Alfabetización visual
Enseñar a leer imágenes ¿qué hay que tener en cuenta?
Enseñar a leer imágenes ¿qué hay que tener en cuenta?
Una misma imagen puede tener dos tipos lecturas:
Ejemplo de análisis de una imagen:
LECTURA OBJETIVA: ASPECTO DENOTATIVO.
LECTURA OBJETIVA: ASPECTO DENOTATIVO.
1-Aspectos Globales: Tamaño 480, formato rectangular horizontal corto, nivel de Iconicidad: realista o analógica por que los objetos representados se parecen mucho a cómo son en la realidad, Simplicidad/complejidad: es una imagen simple porque es fácil de interpretar, funciones de la imagen: trabajar en el área de Lengua todo contenido referido a la noticia y la manera de informarnos. Objetos, personas y acontecimientos: en la imagen se observa las manos y brazos de una persona, una mesa blanca sobre la cual se encuentra una pila de periódicos en formato papel, una Tablet, un teléfono y una notebook. Todos estos con un fin practico en común, informarse. Si uno observa la imagen cada uno de estos elementos tecnológicos está conectado a internet, a un periódico.
2. Los signos básicos de la imagen: Puntos, líneas y formas: Como líneas podemos mencionar los brazos que aparecen en la imagen dándole dinamismo, y forma rectangular, propia de la notebook como punto central. La luz: luminosidad clara, tonalidad luz blanca y artificial, y de dirección frontal-lateral. Utiliza colores fríos, si bien hay blanco en la imagen, el azul y gris de los elementos resalta. El encuadre:
Imagen analizada
Escala, plano conjunto en el caben diversos elementos; ángulo picado y óptica de objetivo normal. La composición: tipo: claro simple; centros de interés, peso visual: la notebook, dirección visual inducida.
3- El tiempo: puede resultar confuso, la imagen pudo haberse tomado en cualquier momento del día ya que se usa luz artificial para realizarla.
4- El texto: es un elemento decisivo de la imagen.
LECTURA SUBJETIVA: ASPECTO CONNOTATIVO
LECTURA SUBJETIVA: ASPECTO CONNOTATIVO
La imagen seleccionada transmite el hecho de que hoy en día la información, las noticias de lo que acontece día a día ya no solo podemos encontrarlo en los diarios sino también en todos aquellos elementos electrónicos – notebook, Tablet, celulares- como podemos leer en el texto de la cultura tecnológica en la sociedad de la información hoy en día hay “una nueva forma de cultura, la cultura de la pantalla”.
Con la imagen se pretende trabajar LA NOTICIA, los diferentes formatos: papel y digital, en los que podemos encontrar las noticias y su comparación. Y el hecho de que podemos identificar las partes de un diario y de la noticia en ambos. El final de la imagen es periodístico.
La misma imagen también puede ser utilizada para trabajar los diferentes medios de comunicación (soporte) y la comunicación o también para trabajar cómo nos informábamos antes de este fenómeno llamado globalización, sociedad de la información o nueva era de la comunicación y la información. Grado a trabajar 4°.
Lengua: Contenido conceptual: la comunicación. Contenido procedimental: identificación de los diferentes medios de comunicación.
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