Любі діти! Вітаю з початком навчального року. Бажаю успіхів у вивченні української мови!

03.09. Мова як основний засіб спілкування. Інші функції мови. Мовні й немовні засоби спілкування 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=68QQ2VJtV3M.  Записати 5  прислів'їв  про мову.

04.09 РМ. Мовлення і спілкування. Загальне уявлення  про мовлення.

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=u1MrCY5t8QI. 

05.09 РМ. Складання та розігрування діалогів, зокрема: - в онлайн-середовищі відповідно до запропонованої ситуації спілкування, пов’язаної із життєвим досвідом учнів із використанням етикетних формул; - телефонних розмов, що передбачають уникання небажаного й небезпечного спілкування, протистояння маніпулятивним впливам; - за ілюстрацією (або коміксом). 

Підготувати діалог «Розмова двох друзів на прогулянці», записати його, поставивши відповідні розділові знаки. 

09.09 РМ. Читання мовчки тексту, аналіз прочитаного, відповіді на запитання за змістом     прочитаного, виконання тестових завдань 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=ZNJPPLho8U8. 

Виконати тест, обравши правильну відповідь.

1. Події відбувалися:  

а) за часів козацтва; б) у давнину; в) дуже давно.

2. Хто набігав на Україну?

 а) вороги; б) турки; в) татарські орди.

3. Як поневолювачі ставилися до людей? 

а) старих людей вбивали, молодих дівчат і хлопців забирали в полон; б) усіх вбивали; в) усіх забирали вполон.

4. У селі росли і розцвітали: 

а) парубки; б) діти; в) чорноокі працьовиті красуні.

5. Дівчата були: 

а) як білий цвіт; б) як білий цвіт лілій; в) як білий цвіт калини.

6. Куди кидалися дівчата? 

а) в глибоку річку; б) в ставок; в) у прірву.

7. На темній воді з'явилися: 

а) квіти; б) листя; в) білі пуп'янки.

8. Сонце освітило:

 а) хати; б) згарище на місці села; в) село.

9. Невідомі рослини на воді: 

а) роцвіли білим цвітом; б) зів'яли; в) зникли під воду.

10. Що здавалося, дивлячись на квіти?

 а) рослини ростуть; б) лілеї посміхаються; в) ніжні руки дівчат тягнуться до сонця.

11. Що сталося із квітами увечері? 

а) вони зів'яли; б) сховалися від чорної ночі під воду; в) закрилися.

12. Із того часу білі лілії увечері: 

а) прокидаються із сонцем і засинають із його заходом; б) лягають спати; в) ховаються під воду.

10.09 РМ.  Текст. Змістова й композиційна єдність,   зв’язність тексту. Тема, основна думка тексту, мікротема, тематичне  речення. Простий план тексту. Будова тексту (зачин, основна частина, кінцівка).

Переглянути відео  https://www.youtube.com/watch?v=gngGWJwDW70. Повторити теоретичний матеріал параграфа 4. Виконати впр. 31, стор. 17.

11.09 Тема, основна думка тексту, мікротема, тематичне  речення. Простий план тексту. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=JCpDmj_bZFI&ab_channel. Скласти твір-мініатюру за запропонованою темою та головною думкою.

Тема "добро навколо нас"

Основна думка "Добро може творити кожен.Намагайся кожного дня робити щось хороше."

13.09 Будова тексту (зачин, основна частина, кінцівка). Ключові слова в тексті.

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=VvW55n7a-B4&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал параграфа 5. Скласти текст (4-5 речень) на тему: «Ласкаве слово, що весняний день».

16.09 РМ № 4. Типи мовлення: розповідь, опис, роздум. Особливості будови опису предмета.

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=komP1Ew_qic. Повторити параграф 6. Виконати впр. 55, стор. 28.

17.09.  Усний вибірковий переказ художнього тексту, що містить опис предмета, за колективно складеним планом. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=kdxUp4T6-HA&ab_channe. Повторити теоретичний матеріал параграфа 7. Написати переказ (впр. 56, стор.29)

18.09 Інтонація речень, різних за метою висловлення. Слово як компонент речення

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=c014jIY2HKI&ab_channel.  Виписати по два речення, різних за метою висловлювання (розповідні, питальні, спонукальні). 

20.09 Лексичне значення слова

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=niVrf-4V1pY&ab_channe. Попторити теоретичний матеріал параграфа 4. Виконати впр. 44, стор. 21

23.09 Слово як частина мови. Граматичні форми іменників, прикметників (практично). 

Виконати завдання 

                                                                  Книжка — наш давній друг 

Саме завдяки їй людина на певний час забуває про власні проблеми, переймаючись справами літературних персонажів, спілкується з ними. Ясна річ, вона не зможе потримати нас за руку або витерти сльози, коли ми засмучені. Однак є щось таке, що дає змогу нам відчувати зв’язок з іншими людьми під час читання. Кожна людина засвоює прочитане порізному. Ми у своїй уяві створюємо неповторні образи, аналізуючи попередній життєвий досвід. Адже слово або словосполучення можуть викликати певні асоціації — смаку, кольору тощо. Навіть голос персонажів, читаючи їхню пряму мову, моделюємо кожний по-своєму (За О. Сокур). 

А. Випишіть іменники, при яких немає прикметників, і виділіть у них закінчення (за зразком). 

Зразок. Книжка , книжці , людина … . 

Б. Випишіть у колонку словосполучення іменників із прикметниками. Визначте рід, відмінок, число й запишіть їх (за зразком). 

Зразок. Давній друг — ч. р., Н. в., од 

24.09. Загальні ознаки числівників та займенників.

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=kx_MebdcVSk.  Повторити відомості про числівник, займенник.  

Виконати впр. 40, стор. 19.  

25.09 Дієслово. Прислівник

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=gEJZCs6326k&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал. Виписати із тексту дієслова та прислівники.

Ліс ще спокійно дрімає в передранішній тиші. Непорушно стоять дерева. Тихо навкруги. Лиш де-не-де прокинеться пташка, непевним голосом обізветься із свого затишку. Ліс ще дрімає, а з синім небом уже щось діється: воно то поступово зблідне, наче від жаху, то швидко спалахне сяйвом, немов від радощів. Небо міниться, небо грає усякими барвами, блідим сяйвом торкає вершечки чорного лісу… 

27.09 Прислівник

Повторити відомості про прислівник.

30.09 Службові частини мови. Роль слів різних частин мови. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=1zgfBcWkiG8&ab_channel. Повторити відомості про службові частини мови.

Виконати завдання.

Спишіть,  уставляючи  замість  крапок  відповідні  сполучники  підрядності  з   довідки.  визначте  їх  групу  за  значенням.

  Всі розуміли, ... літо відступає. Воно відмовляється від сво -їх  прав,  ...  дати  дорогу  осені  й  зимі.  Все  частіше  купчились  на

небі  темні  снігові  хмари,  ...  зрідка  крізь  них  пробивалися  теплі

промені  сонця,  ...  посилати  на  землю  прощальне  вітання.  Від -летіли  птахи,  ховалися  звірі,  ...  наступав  холод,  ...  можна  було,

затримали  б  теп  ло,  таке  миле  для  всього  живого.  Та  це  немож-ливо,  ...  пройшла  його  пора.  ( Із  журналу)

Д о в і д к а:  щоб,  бо,  тому  що,  якби,  наче,  що

01.10 Узагальнення вивченого з теми «Повторення вивченого в початкових класах. Текст. Речення Слово». 

Повторити вивчений матеріал. Підготуватися до контрольної роботи.

Спишіть, поширюючи речення другорядними  членами. Виділіть граматичні основи.

     День переходив у ніч. На траві лежали тіні дерев. Сонце ховалось за ліс. Довго ще догоряла зоря. На східній частині неба з-за дерев з’явився серп місяця. Іноді налітав вітерець і шумів у кронах дерев.

02.10. Підсумкова робота № 1. Повторення вивченого в початкових класах. Текст. Речення Слово.

Підсумкова робота № 1 

Повторення вивченого в початкових класах. Текст. Речення. Слово

1.Текст-це

а) група речень, об’єднаних спільною темою, основною думкою та граматично;

б) одне або кілька слів, поєднаних за змістом;

в) висловлювання, що складається з кількох абзаців.

2.Основна думка тексту-це

а) те, що автор хоче нам сказати, порадити, до чогось закликає;

б) те, про що в ньому йдеться;

в) ключові слова.

3. Скласти план тексту означає

а) поділити текст на абзаци;

б)визначити в тексті мікротеми, сформувати їх;

в)вказати, як пов’язані між собою речення в тексті.

4.Якщо в тексті  описано людей, тварин, предмети, явища, то це текст

а) розповідь;

б) опис;

в) роздум.

5. У якому рядку всі іменники  належать до неістот?

а) птах, листя, дерева;

б) книга, хата, осінь;

в) дощ, батько, мати.

6. Замість яких частин мови вживається займенник?

а) замість дієслів;

б) замість прислівників;

в) замість іменників, прикметників, числівників.

7. У якому  рядку всі дієслова минулого часу?

а) читаю, лити, сумую;

б) покликав, ходила, налякало;

в) переможу, відвідаєш, заспіваю.

8.  У якому рядку всі числівники-кількісні?

а) перший, сьомий,  третій;

б) десять, сорок один, п’ятеро;

в) другий, шість, одна  друга.

9. У якому рядку записані прислівники?

а) близько, мирно, влітку;

б) відмінник, темніти, прекрасний;

в) сухий, троє, наблизитися.

10. Вказати речення, у якому підмет виражений особовим займенником

а) Київ-столиця України.

б) Ми йдемо в похід.

в) Сонце сховалося за хмари.

11. Подані речення запишіть у такій послідовності, щоб вони утворювали текст

 А)  Жили в одному селі брат і сестра.

Б) Поставили татари умову: якщо брат переможе татарського силача,-відпустять його та сестру додому.

В) Одного разу, як брат орав у полі, напали на село татари.

Г) Кинувся брат доганяти сестру і попався до рук татар.

Д)  Так захотілося парубку врятувати сестру, що вбив він ворога одним ударом.

Е)  А на тому місці, де брат ворога переміг, виросло зілля, яке називають татарським.

Є) Людей татари пограбували, а сестру та інших дівчат взяли в полон.

12. Доберіть до тексту заголовок.

13.Визначте тему тексту

а) розповідь про брата і сестру;

б)розповідь про походження назви зілля;

в) розповідь про  напад татар.

04.10. Лексичне значення слова. Однозначні й багатозначні слова. Тлумачний словник 

Перглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=NDmd6xU9F2E.  Повторити теоретичний матеріал параграфа 8. Виконати впр. 63, стор.34. 

08.10 Використання багатозначних слів у прямому й переносному значенні. Роль слів у переносному значенні в художньому стилі.

Преглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=umKqGq27N4o. Повторити теоретичний матеріал параграфа 9. Виконати впр. 73, стор. 37

09.10 Синоніми. Синонімічний ряд. Словник синонімів.

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=r7_-BXKMmpo&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал параграфа 10. Виконати впр.78 , стор. 39.

11.10 Роль синонімів у мовленні. Використання синонімів як засобу зв’язку речень у тексті та для уникнення невиправданих повторів слів. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=N3CayCeGgAs&ab_channel. Повторити теоретичний мтеріал параграфа 10. Виконати впр. 86, стор. 40.

14.10 Антоніми. Роль антонімів у мовленні. Антоніми в прислів’ях і приказках. Словник анонімів. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=b9ITezoHeWE&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал параграфа 11. Виконати впр. 95, стор. 43

15.10 РМ № 6. Докладний усний переказ розповідного тексту художнього стилю з елементами опису тварини, що містить синоніми та антоніми (за колективно складеним простим планом). 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=Htf9MxsmEMI&ab_channe. Записати переказ у зошити, стор. 43.

16.10 Омоніми. Словник омонімів. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=uzYwm061Les&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал параграфа 13, виконати впр. 105, стор. 46.

18.10 Розрізнення омонімів і багатозначних слів. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=uIqEHFViLcE&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал параграфа 13. Виконати завдання за поликанням https://justclass.com.ua/hw/a9ef38fa.   

21.10 Пароніми. Словник паронімів. 

Перегляути відео https://www.youtube.com/watch?v=YD6asGxTKWI. Повторити теоретичний матерал параграфа 14. Виконати впр. 112, стор. 48.

22.10 Лексична помилка та умовне позначення її. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=lMWGwEH3ztk&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал. Виконати завдання за покликанням https://www.youtube.com/watch?v=lMWGwEH3ztk&ab_channel. 

23.10  Підсумкова робота № 2. Лексикологія (тестування, завдання відкритої форми).

Підсумкова робота №2

ЛЕКСИКОЛОГІЯ

Початковий і середній рівні по 0,5 б.

1. Виберіть рядок, у якому всі слова  вжиті в прямому значенні:

 А  білий сніг, білий голуб, біла заздрість;

 Б  тепле слово, добре серце, гострий ніж;

 В  солодка цукерка, теплий одяг, срібна сережка;

 Г  срібна трава,  гострий кут,  холодний розум.

2. Позначте рядок, у якому всі прикметники вжиті в переносному значенні:

А солодкий сон, солодка цукерка, гіркий полин, гіркий смак;

Б білий сніг, білий голуб, біла заздрість, білі скроні;

В гострий погляд, добре серце, тепле слово, солодкий спів;

Г теплий одяг, гострий ніж, гостре слово, тверда рука.

3. Позначте рядок, у якому вказані слова становлять синонімічний ряд:

А височина, вершина, високий, височінь;

Б мовчазний, безмовний, неговіркий, небалакучий;

В слово, словник, словотвір, словниковий;

Г мовити, говорити, кричати, слухати.

4. Позначте пару слів, що є антонімами:

А велетень, гігант;                

Б мужній, сміливий;

В велетень, силач;               

Г велетень, карлик.

5. Позначте рядок, у якому словосполучення є омонімами:

А крило літака — крило лелеки;

Б моторний хлопець — моторний цех;

В палаючий степ — палаюче сонце;

Г радісний погляд — сумний настрій.

6. Позначте рядок, у якому всі вказані слова є багатозначними:

А абрикос, балет, голос, доля;

Б азбука, бігти, говорити, дивуватися;

В голова, дружина, міст, пілот;

Г артист, кипіти, важкий, гарячий.

7. Укажіть рядок, у якому всі слова є паронімами

А ефектний – ефективний, ясний – темний 

Б адрес – адреса, роздумувати – мислити 

В голосний – голосовий, пам’ятка – пам’ятник,

Г досвідчений – освічений, добрий – злий,

8. Омоніми — це слова, що:

А  вживають мешканці певного регіону;

Б  протилежні за значенням;

В  близькі за значенням, але різні за формою; 

Г  мають однакову форму, але різне значення. 

Достатній рівень  - 2 б.

9. Установіть відповідність між словами і лексикологічною групою, до якої вони належать.                                                                                        

Слова                                                                                               Лексикологічна група

1. Глибокий-мілкий                                                                       А  омоніми

2.  Самостійний - незалежний                                                      Б   пароніми

3.  Роман, роман                                                                             В  синоніми

4. Континент-контингент                                                              Г  багатозначні слова

                                                                                                        Д  антоніми                                   

Високий рівень – по 3 б.

10. Відредагуйте речення.

Подорож тривала дві неділі. Мені дуже невдобно просити тебе допомогти.

11. Складіть речення зі словами музикальний –музичний.                             

25.10 РМ № 9. Аналіз письмового переказу. Аудіювання тексту розповідного характеру з елементами опису предмета (або тварини). 

                                                                          Мужній Баррі
       Сенбернари – одна із найбільших порід собак. Висота їх досягає 80-95 сантиметрів. Особливими ознаками сенбернарів є масивна голова, коротенька морда, вуха, що звисають донизу. Шерсть – біла з рудими плямами. Груди, лапи, кінчик хвоста – завжди білосніжні. Окремі сенбернари важать сто і більше кілограмів.

      Ці сильні, витривалі тварини століттями використовуються для пошуків і врятування людей у горах. Завдяки чудовому нюху сенбернари легко знаходили під снігом замерзаючу людину. Потім лапами відкопували її, зігрівали своїм тілом. На шиї у собак-шукачів були заздалегідь прив’язані пакет з продуктами, фляжка з водою. Після цього сенбернар біг у найближче селище і приводив людей.

        Тисячі потерпілих врятували ці благородні і мужні тварини. Рекордсменом серед них був пес по кличці Баррі. Його знали і любили жителі Італії, Франції, Швейцарії. Адже ж Баррі врятував сорок чоловік. Сорок перший, злякавшись страшного звіра, сплутав його з вовком і вдарив ножем.

      Слава Баррі не згасла і після його загибелі. Про нього писали в газетах, книгах. А через 85 років у Парижі було відкрито пам’ятник сенбернару. На постаменті – великий собака. На його спині сидить маленька дівчинка і міцно тримається за шию. У центрі пам’ятника напис: «Він врятував сорок чоловік і був убитий сорок першим».                                        (За І.Заянчковським)

Мужній Баррі

1.Сенбернари - це

А) найбільша у світі порода собак

Б) найменша у світі порода собак

В) найсильніша у світі  порода собак

Г) собаки-водолази

 2. Зріст сенбернарів сягає

А) вісімнадцяти-

дев’ятнадцяти

сантиметрів

Б) вісімдесяти-дев’яноста п'яти сантиметрів

В) сорока п'яти сантиметрів

Г) ста десяти сантиметрів

3. Особливими ознаками сенбернарів є голова, морда

А) рудого кольору

Б) чорна з білими плямами

В) біла з рудими плямами

Г) біла з чорними плямами

4. Шерсть у сенбернарів

А) рудого кольору

Б) чорна з білими плямами

В) біла з рудими плямами

Г) біла з чорними плямами

5.   Сенбернари важать

А) понад 100 кілограмів

Б) понад 50 кілограмів.

В) 25 кілограмів

Г) менше 5 кілограмів

6.  Сенбернарів використовували

А) для пошуків і порятунку людей у горах

Б) для пошуків і порятунку людей у воді

В) для пошуків і порятунку людей у пустелі

Г) для пошуків і порятунку людей у джунглях

7. До шиї собак прив'язували

А) пакет із продуктами і фляжку з водою

Б) термос із гарячим чаєм

В) аптечку з ліками

Г) пакетик з бутербродами

8. Рекордсменом серед сенбер нарів був

А) Баррі

Б) Джек

В) Гаррі

Г) Чарлі

9. У тексті розповідається про сенбернара, який урятував

А) сорок людей

Б) сто людей

В) 1 людину

Г) 10 людей

10. Сенбернарові встановили пам’ятник

А) у Парижі

Б) у Лондоні

В) у Варшаві

Г) у Львові

11. Щоб урятувати людину, сенбернари

А) лапами відкопували її

Б) зігрівали власним тілом

В) спершу знаходили, а потім приводили рятувальників

Г) відкопували її лапами і зігрівали власним тілом

12. Якого кольору груди, лапи, кінчик хвоста у сенбернарів?

04.11 Основа слова й  закінчення 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=99xuF1YZVHE. Повторити теоретичний матеріал парграфа 17, виконати вправу 124, стор.57 

05.11 Незмінні й змінні слова.

Переглянути відео  https://www.youtube.com/watch?v=zyKKIfr8cWg&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал параграфа 17. Виконати вправу 127, стор. 58

06.11 Корінь слова. Спільнокореневі слова і форми слова. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=j1qUrwsGpNg&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал параграфа 18, виконати впр.137, стор.61.

08.11 Корінь слова. Спільнокореневі слова і форми слова. Повторити теоретичний матеріал параграфа 18, виконатизавдання за покликанням https://justclass.com.ua/hw/7da16528. 

11.11. Префікс 

Переглянути відеоhttps://www.youtube.com/watch?v=4nXr0stSbB8&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал парграфа 19. Виконати впр. 143, стор.62. 

12.11 Суфікс 

Переглянути відеоhttps://www.youtube.com/watch?v=M9ssK9Bz1xA&ab_channel.  Повторити теоретичний матеріал парграфа 19. Виконати впр. 152, стор.65. 

13.11 Префікси та суфікси, які надають словам емоційного забарвлення та виразності. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=7HjHbCNNeF4&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал параграфа 19. Виконати завдання за покликанням https://www.youtube.com/watch?v=7HjHbCNNeF4&ab_channel. 

15.11 РМ  № 10. Письмовий твір-опис предмета у художньому стилі з використанням слів із суфіксами та префіксами, що надають тексту емоційного забарвлення й виразності (у художньому стилі). 

Дописати твір, використовуючи слова із суфіксами та префіксами  "Мій песик"

18.11 Правопис значущих частин слова. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=FkwsiU9oUPM&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал параграфа 21. Виконати впр. 164, стор. 69.

19.11. Правопис значущих частин слова. 

Повторити теоретичний матеріал параграфа 21. Виконати впр. 166, стор. 70.

20.11.  РМ № 11. Аналіз письмового твору-опису предмета. 

Повторити теоретичний матеріал. Виконати завдання https://justclass.com.ua/hw/e00be3c9/ 

22.11 Написання префіксів пре-, при-, прі- 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=d2XCXq2HgYQ&ab_channel=Pi-stacjaUA. Повторити теоретичний матеріал параграфа 22, виконати впр. 176, стор. 72

25.11Повторення й узагальнення вивченого з теми «Будова слова. Орфографія». 

Повторити теоретичний матеріал параграфа 23. Виконати впр. 181, стор.74. Підготуватися до контрольної роботи.

26.11. Діагностична (контрольна) робота № 3. Будова слова. Орфографія (тестування, завдання відкритої форми). 

Виконати завдання за покликанням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5178937. 

27.11Звуки мови і звуки мовлення. Голосні та приголосні звуки 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=bhdndnAcJqw. Повторити теоретичний матеріал параграфа 25 Виконати впр.194, стор. 82

02.12 Приголосні тверді та м'які. Напівпом’якшені (пом’якшені) звуки. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=MaV-pB9H7c8&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал параграфа 26, стор. 83.Виконати впр. 199, стор. 84

03.12 Приголосні дзвінкі й глухі, шиплячі

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=nduztcOtvZc. Повторити теоретичний матеріал параграфа  виконати впр. 204, стор. 86

04.12 Вимова звуків, що позначаються буквами ґ і г 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=X0FUSJgdESo&ab_channel=Pi-stacjaUA. Повторити теоречний матеріал стор. 84. Виконати впр. 203 (завдання ІІ), стор.85

06.12. Позначення звуків мовлення на письмі. Алфавіт (абетка, азбука). 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=5XI4_806Y80&ab_channel.  Повторити теоретичний матеріал параграфа 27. Виконати впр. 216, стор. 88. 

09.12. Диктант

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=IM_rwR7kqrk&ab_channel.  Записати в зошит.

10.12 Співвідношення звуків і букв. Звукове значення букв я, ю, є, ї та щ.

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=GdkpZfzIyOw. Повторити теоретичний матеріал параграфа 27, виконат впр. 215, стор.88.

11.12. Співвідношення звуків і букв. Звукове значення букв я, ю, є, ї та щ.

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=GdkpZfzIyOw. Повторити теоретичний матеріал параграфа 27. Записати по 10 слів, де букви я, ю, є, щ матимуть два звуки, по 10 слів, де букви я, ю, є матимуть один звук. 

13.12. Записування слова фонетичною транскрипцією (тренувальні вправи). 

Перглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=4mL5CNk3oPs&ab_channel=LearningUa. Записати фонетичний розбір таких слів: сіль, моя, щавель, дзвін, їжа.

16.12 Склад. Основні правила переносу. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=EBf9ia3FYs8&ab_channel=Pi-stacjaUA. Повторити теоретичний матеріал параграфа 28. Виконати впр. 237, стор. 95

17.12. Орфоепічний словник і словник наголосів. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=mhGqbGb-kZ4&ab_channel=UkrainianLanguage,  https://www.youtube.com/watch?v=bgoHkEgfwtk&ab_channel. Виконати завдання за покликанням  https://justclass.com.ua/hw/d0c30e82. 

18.12 Орфоепічна помилка  (практично). 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=APviIpm8h-E&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал параграфа 27,28. Виконати завдання за покликанням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9623724. 

20.12. Повторення та узагальнення вивченого з теми «Звуки мови й звуки мовлення. Позначення звуків мовлення на письмі. Склад. Наголос». 

Повторити теоретичний матеріал з теми, виконати впр. 237, стор. 95. Підготуватися до контрольної роботи стор. 95.

23.12  Підсумкова  робота №4. Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфрграфія. Звуки мови й звуки мовлення. Позначення звуків мовлення на письмі. Склад. Наголос.

Виконати завдання за покликанням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6356773. 

24.12 РМ № 12.  Написання твору-розповіді на основі власного досвіду в художньому стилі (за планом). 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=NRpGZ-tm5bk&ab_channel. Записати текст-розповідь у зошит.

Любі діти! Вітаю з початком ІІ семестру. Бажаю успіхів у вивченні української мови!

13.01 Вимова голосних звуків. Ненаголошені [е], [и], [о]  в коренях слів. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=hCHGym-q0Ac&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал парграфа 31, виконати впр. 248 (завдання І, ІІІ), стор. 99. 

14.01 Позначення на письмі ненаголошених голосних [е], [и] в коренях слів

Переглянути відео https://www.google.com/search?q. Повторити теоретичний матеріал параграфа 31, виконати впр. 247, стор.99

15.01Ненаголошені голосні, що не перевіряються наголосом 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=d8uSBbJBE_0&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал парагра 31. Скласти словниковий диктант (20 слів) на зазначені орфограми. 

17.01 Орфограми. Орфографічна помилка. Орфографічий словник

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=eK-NaD5dnHE. Пвторити теоретичний матеріал. Виписати із підручника 5 речень, підкреслити орфограми.

20.01 Вимова приолосних звуків. Уподібненння приголосних. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=kcTSWNpllSk. Повторити теоретичний матеріал параграфа 32. Виконатим впр. 252, с. 102. 

21.01. Уподібнення приголосних звуків. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=nyp7GY6Lo2U&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал параграфа 32. Виконатим впр. 261, с. 103. 

22.01 Написання слів із сумнівними приголосними. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=D46spp7a148&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал параграфа 32 ( с.103). Виконати впр. 259, с. 109.

24.01 Вимова та правопис префіксів з- (зі-, с-), роз-, без-. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=6SwXj7CRJWg&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал параграфа 33. Виконати впр. , с.

27.01. Спрощення в групах приголосних. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=CYG8LtzCR_k&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал параграфа 33, с. 104. Виконати впр. 267, с. 106.

28.01. Спрощення в групах приголосних.

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=EWpSsvcNUv4&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал параграфа 33, с. 104. Виконати впр. 270, с. 106.

29.01. Найпоширеніші чергування голосних звуків. Чергування [о] – [а], [е] – [і], [е] – [и]; [о], [е] з [і]. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=-mhwLrkZaRI&ab_channel. Повторити теоретичний матеріа параграфа 34. Виконати впр.275, с.108.

31.01. Чергування [и] – [і] після [ж], [ч], [ш] та [г], [к], [х] у коренях слів. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=h2OljXqbVwo&ab_channel. Повторити теоретичний матеріа параграфа 34. Виконати впр. 279, с.109.

03.02. Найпоширеніші чергування приголосних звуків [г], [к], [х] –[ж], [ч], [ш] –[з], [ц], [с] 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=Qcs5tkzi8IA&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал параграфа 35. Виконати впр. 288, с. 111.

04.02 Чергування приголосних звуків [д] – [дж]; [зд] – [ждж]. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=i3W21htPeD0&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал параграфа 35. Виконати впр. 287, с. 111.

05.02. Основні випадки чергування [у] – [в], [і] – [й] (правила милозвучності). 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=aMsS1zNrIjc&ab_channel.  Повторити теретичний матеріал параграфа 36. Виконати впр. 294, с. 113.

07.02. РМ 14,15. Особливості складання есе. Написання есе про красу й милозвучність української мови (про транспорт майбутнього, воду в природі)

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=ig2idWK6L5U. Скласти есе "Вода в природі"

10.02. РМ № 15. Особливості складання есе. Написання есе про красу й милозвучність української мови (про транспорт майбутнього, воду в природі). 

Повторити теоретичний матеріал. Скласти есе "Милозувчна моя мова"

11.02. Уживання прийменника з і його варіантів із, зі (зо) (правила милозвучності). 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=5djH28IZp0E&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал.  Записати 3 прислів'я із прийменниками з, зі, зо.

12.02. Повторення та узагальнення вивченого з теми «Вимова голосних і приголосних звуків. Чергування звуків. Правопис префіксів з- (зі-, с-), роз- (розі-), без-». 

Повторити теоретичний матеріал параграфа 38. Виписати із української ліератри 4 речення із словами, у яких є префікс з-, с-, роз-, без-.

14.02. Підсумкова робота № 5. Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія. Вимова голосних і приголосних звуків. Чергування звуків. Правопис префіксів з- (зі-, с-), роз- (розі-), без- . 

     1.    Фонетика вивчає:

А.   знаки письма;

Б.    значущі частини слова;

В.   звуки мовлення;

Г.    правильну вимову звуків.

2. Оберіть рядок у якому правильно записані всі слова:

А.   Холод, косьба, нелегко;

Б.    Кіхті, сат, ліжко;

В.   Перемогти, михтів, бородьба;

Г.    Скитка, дьохоть, стешка.

3. Оберіть рядок у якому буде відбуватися спрощення в групах приголосних на письмі:

А.   Шістнадцять, аванпост, баласт;

Б.    Хвастливий, контраст, хворостняк;

В.   Зап’ястний, пестливий, хвастнути;

Г.    Проїзд, тиждень, користь.

4. Оберіть пару слів де правильно відбулось чергування голосних звуків у коренях слів:

А.   Стрелити - стреляти;

Б.    Викоренити - векоріняти;

В.   Вимести - вимітати;

Г.    Випікти - випекати.

5. Оберіть рядок у якому всі слова пишуться з літерою а:

А.   П_ганий, к_рявий, с_лдат;

Б.    Л_мати, ск_кати, заг_няти;

В.   М_настир, к_зак, б_гатир;

Г.    Л_пата, г_нчар, Т_вар.

6. Оберіть рядок у якому всі слова пишуться з літерою е:

А.   Дж_рело, ч_рвень, ч_тверо;

Б.    Звеч_ра, ч_рнило, ж_лудь;

В.   Ч_вгати, жорстокий, ш_стий;

Г.    Веч_ріє, ч_тири, ш_рсткий.

7. Оберіть рядок у якому правильно відбулося чергування приголосних звуків:

А.   Берег – на берегу;

Б.    Око – в оку;

В.   Рука – у рукі;

Г.    Книга – у книзі.

8. Оберіть рядок у якому треба використати прийменник у:

А.   Жили (в, у) Омську;

Б.    Знайшли (в, у) глухий кут;

В.   Побудували (в, у)  селі;

Г.    Записав (в, у) зошит.

9. Оберіть рядок у якому правильно використано прийменник з:

А.   Лист з Львова;

Б.    Зустрівся з товаришем;

В.   Дізнався з словника;

Г.    Узяв з шафи.

10. Перепишіть слова додаючи префікс з- або с-

__кочити, __долати, __питати, __мовчати, __ривати, __шити, __садити, __молотити, __пливає, __ривати.

11. Дайте відповідь на питання:

У яких випадках слід уживати префікс роз-, а в яких розі-? Наведіть по п1ять прикладів.

12. З’ясуйте правопис слів з ненаголошеними голосними у наведених прикладах:

А.   червень, човен;

Б.    секунда, депутат;

В.   весна, величезний;

Г.    черешня, пелена

1)ненаголошений звук [е] перевіряється наголосом;

2) ненаголошений звук [е] не перевіряється наголосом;

3) звук [е] випадає;

4) звук [е] в буквосполученнях -ере-, -еле-.

 Реєструйтесь та ставайте частиною свята української мови!

 Деталі тут: https://readymag.website/justschool/5170407/  

17.02. Позначення м’якості приголосних на письмі.  

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=TKh5uyPqGYo&ab_channel.  Повторити теоретичний матеріал параграфа 39. Виконати впр. 317, с. 120. 

18.02. Уживання  м’якого знака. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=dBiIcBqDn1Y&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал. Виконати завдання за покликанням https://justclass.com.ua/hw/93c7235b. 

19.02. Правила вживання м’якого знака. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=5SUnj8BUHvc&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал. Виконати завдання за покликанням https://justclass.com.ua/hw/0f8c7d33. 

21.02. Сполучення букв йо, ьо.

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=v4BOs-Ywa9w&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал параграфа 40. Виконати впр. 322, с.122. 

24.02. Апостроф. Правильна  вимова  та  написання  слів  з  апострофом. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=KFzGUMybnEU&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал параграфа 41. Виконати впр. 331, с.124.

26.02. Правила вживання апострофа. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=ajSBKkw78rw&ab_channel. Виконати завдання за покликанням https://justclass.com.ua/hw/f7674b99. 

28.02. РМ № 16. Особливості будови елементарного роздуму. Докладний  усний переказ  художнього тексту  розповідного  характеру з  елементами  роздуму (за планом). 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=7XVQAQz-clM&ab_channel. Записати переказ.

03.03. Подвоєння букв на позначення подовжених приголосних. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=KPIJn2z4pa8&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал параграфа 43. Виконати впр. 345, с.131

04.03. РМ № 17. Написання твору-роздуму на тему, пов’язану із життєвим досвідом учнів, у художньому стилі за колективно складеним планом.

Переглянути відео  https://www.youtube.com/watch?v=D-3TYZ5ABqk&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал. Написати твір за темою і складеним планом із відео.  

05.03. Подвоєння букв на позначення подовжених приголосних.

Повторити теоретичний матеріал параграфа 44. Виконати впр. 357, с.131

07.03. Узагальнення і систематизація вивченого із теми «Уживання м’якого знака. Апостроф. Сполучення букв йо, ьо. Подвоєння букв». 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=ydyRqryRHWk&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал. Виконати впр. 361. Виконати тестові завдання с. 133-134. Підготуватися до підсумкової роботи.

10.03. Підсумкова робота № 6. Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія. Уживання м’якого знака. Апостроф. Сполучення букв йо, ьо. Подвоєння букв. 

Повторити теоретичний матеріал . Виконати завдання за покликанням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7111135. 

11.03. Словосполучення. Відмінність словосполучення від слова й речення. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=xh3tGOiA9DM&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал параграфа 47. Виконати впр. 372, с. 140

12.03. Головне й залежне слово в словосполученні. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=S5WDZD08aBQ&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал параграфа 47. Виконати впр. 373, с. 140

14.03. РМ № 19. Написання твору-роздуму за колективно складеним планом у художньому стилі (орієнтовні теми: «Чому потрібно берегти природу», «Що може зробити мене щасливим», «Чому необхідно знати історію свого народу»). 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=ayD_eChjpas&ab_channel. Скласти план, записати твір на обрану тему.

17.03. Речення, його граматична основа 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=jxl5-UAegLU&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал параграфа 48. Виконати впр. 383, с. 144.

18.03. Головні члени речення. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=k8Mn_dSjwOE&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал параграфа 48. Виконати впр. 384, с. 144.

19.03. Речення з одним головним членом. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=aqGtSjInbKA&ab_channel. Повторити теоретиний матеріал. Скласти 6 речень із одним головним членом речення (підметом, присудком) 

21.03. Види речень за метою висловлювання, емоційним забарвленням: окличні й неокличні. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=xJ0C-Xkh8Nk. Повторити теоретичний матеріал параграфа 49. Виконати впр. 393, с. 147

24.03. Пунктуаційна помилка та її умовне позначення 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=TRCwYb-AWsM. Повторити теоретичний матеріал. Виконати завдання за покликанням https://vseosvita.ua/test/start/bit921. 

25.03. РМ № 20. Аналіз письмового твору-роздуму. Відповіді на запитання за змістом почутого 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=9w_iI1tLZ8c. Повторити теоретичний матеріал. Виписати 6 речень, різних за метою висловлювання, підкреслити граматичну основу.

26.03. Другорядні члени речення. Додаток. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=MjCP4wRzBrI&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал параграфа 51. Виконати впр. 406, с. 152.

28.03. Другорядні члени речення. Означення  

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=MjCP4wRzBrI. Повторити теоретичний матеріал параграфа 52. Виконати впр. 415, с. 155.

07.04. Другорядні члени речення. Обставина. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=MjCP4wRzBrI. Повторити теоретичний матеріал параграфа 53. Виконати впр. 425, с. 157.

08.04. Другорядні члени речення. Тренувальні вправи. 

Повторити теоретичний матеріал. Списати, підкреслити члени речення.

Нашептав чорнявий вечір дивну казочку тобі. Зайду в траву і ляжу горілиць. Метелик білий в маки залетів. Ведуть дерева негучну розмову про  довгу зиму і про весу пізню. До мого вікна підійшла весна. У садочках пишно розцвітають вишні.

09.04. Узагальнення знань із теми «Відомості із синтаксису й пунктуації. Словосполучення. Речення, його граматична основа. Другорядні члени речення». 

Повторити теоретичний матеріал. Виконати впр. 423, с.157, Підготуватися до підсумкової роботи с. 158 (тести).

11.04. Підсумкова робота № 7. Відомості  із  синтаксису  й  пунктуації. Словосполучення і речення. Головні та другорядні члени речення. 

Виконати завдання за покликанням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3000856. Повторити теоретичний матеріал. Записати 3 речення, підкреслити головні та другорядні члени речення. 

14.04. Речення з однорідними членами (без сполучників і найбільш уживаними сполучниками). 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=GVU46OttFoQ&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал параграфа  54. Виконати впр. 435, с. 162.

15.04. Кома між однорідними членами речення. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=af2igrOambk. Повторити теоретичний матеріал парграфа 54. Виконати завдання за покликанням https://justclass.com.ua/hw/5de88bdb. 

16.04. Узагальнювальне слово в реченні з однорідними членами. Двокрапка перед однорідними членами речення після узагальнювального слова. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=HWFQhBmqdoE&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал параграфа 55. Виконати впр. 447, с. 165.

18.03. Тире перед узагальнювальним словом. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=HWFQhBmqdoE&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал параграфа 55. Виконати завдання за покликанням https://justclass.com.ua/hw/c52e7958. 

21.04. РМ № 21, № 22. Письмовий докладний переказ тексту розповідного характеру з елементами роздуму, що містить однорідні члени речення. 

Тема: Письмовий докладний переказ тексту розповідного характеру з елементами роздуму, що містить однорідні члени речення.

Хід уроку

       I.          Організаційний момент

Добрий день, любі учні! Я дуже рада вітати вас на уроці української мови. Усміхніться один одному, подумки побажайте успіхів на весь день. Сьогодні на уроці ми будемо працювати із розвитком мовлення на прикладі розповідного тексту із елементами роздуму. Маю надію, що протягом уроку кожен із вас зможе удосконалити вміння викладати думки логічно, послідовно, дотримуючись літературних норм.

1. Вправа «Самоналаштування». Покладіть руки на парту, закрийте очі та промовляйте:

Я зможу сьогодні добре працювати на уроці.

Я особистість творча.

Я бажаю однокласникам успіхів на уроці.

    II.          Мотивація навчальної діяльності.

1. Бесіда

Пригадаймо, що таке символ?

Які види символів ви знаєте?

Перерахуйте, будь ласка, державні та народні символи України.

2.    Слово вчителя.

Україна – це отча Земля, край, де ми народилися. Її багатства – це безкрайні лани пшениці, вишневі сади, квітучі поля льону, калинові гаї. Кожен народ має свої святині, свої символи, опоетизовані образи дерев, квітів. Є вони і в нашого українського народу: калина, верба, тополя, барвінок, соняшник, чорнобривці… Вони віддавна уособлюють красу України, міць її народу, засвідчують любов до рідної землі. Тому недарма на уроці ми обговоримо один із рослинних символів нашої держави.

3. Інформаційна хвилинка.

Перегляд відео «Рослинні символи України».

Посилання: https://www.youtube.com/watch?v=TQiFEDtZUdQ

 III.          Повідомлення теми та мети уроку.

  IV.          Актуалізація опорних знань учнів. Підготовка до роботи над переказом.

1. Евристична бесіда.

Які типи мовлення ви знаєте?

На які запитання відповідає кожен з них?

З яких трьох частин складається роздум?

Які питання ставляться від тези до аргументів?

З яким типом мовлення найчастіше поєднується роздум?

Пригадаймо, чим можуть бути ускладнені речення? Що таке однорідні члени речення?

2. Робота з таблицею «Розділові знаки при однорідних членах речення» (Таблиця 1).

3. Інструктаж щодо проведення роботи. Учитель нагадує про вид переказу та вимоги до його написання. Ознайомлює з особливостями написання письмового переказу.

Докладний переказ тексту – якомога точніше переказування змісту тексту. У переказі потрібно зберегти послідовність подій, про які розповідає автор, особливості його мовного стилю.

     V.          Робота з текстом. Сприйняття і відтворення змісту.

1. Ознайомлення зі змістом тексту переказу.

Учні сприймають висловлювання в цілому, усвідомлюють основну думку.

Могутній патріарх лісів

У багатьох українських народних піснях дуб постає як символ незламної сили, могутності та непереможного довголіття. Чому?

А ось послухайте. Дуби й дійсно живуть надзвичайно довго. Серед них є справжні патріархи, дуби-довгожителі, яким буває понад тисячу років!

Ще в силу давнину люди поклонялися дубові, вірячи в його чудодійну силу. Слов’яни вважали дуб священним деревом. Під цими велетнями вони приносили жертви богам, справляли релігійні обряди. Предки наші навіть грізного бога Перуна вирізьблювали з дубових колод.

Знайдено незаперечні докази того, що люди ще понад п’ять тисяч років тому розтирали жолуді на борошно і випікали з нього хліб.

Обожнювання дуба, очевидно, зумовлено його довговічністю, надзвичайною міцністю деревини. Так, славнозвісний Хортицький дуб прожив майже дві тисячі років, а на Рівненщині нині росте тисячотрьохсотлітній красень.

Традиційно на відзнаку народження хлопчика садили молоденький дубок.

Шанують дуб і в наші дні. Насаджуються молоді діброви, гаї. Старі дуби охороняються законом як найцінніші пам’ятники природи.

                                                                                       (За С. Івченком)

2.    Природознавча хвилинка.

Дуб – масивне дерево, його розміри вражають не менше, ніж його довголіття. Середня висота дуба становить 35 метрів, але зустрічаються і 60 метрові велетні. Товщина також досить велика, стовбур зазвичай має діаметр близько 1,5 метра.

Листя дуба залежать від його форми і можуть бути лопатевими, зубчастими, або ще якої-небудь форми. Гілки, як правило, зігнуті. Звивистість дуба має наукове пояснення – пагони дерева тягнуться до Сонця і з цієї причини змінюють свій напрямок в залежності від погоди, періоду року і часу доби.

Коренева система дуба відмінно розвинена, коріння його не менш величезні, ніж він сам і йдуть глибоко в землю.

3.    Бесіда.

До якого стилю мовлення віднесемо цей текст?

Обґрунтуйте, що висловлювання містить елементи роздуму?

Сформулюйте тему та основну думку тексту.

Чи помітили ви однорідні члени речення в тексті?

4.    Мовний аналіз тексту.

Лексична робота. Робота зі словником.

Чи все зрозуміло в змісті тексту? Які слова були незрозумілими?

З’ясуйте лексичне значення записаних на доці слів.

  Діброва, и, ж. Листяний ліс на родючих ґрунтах, у якому переважає дуб.

  Довголіття, я, с. Тривале життя.

  Гай, гаю, ч. Невеликий, переважно листяний ліс.

  Патріарх, а, ч. 1. Глава роду за родового ладу; голова. 2. Перен. Найстарша, найбільш поважна людина в якому-небудь колективі.

  Орфографічна робота.

  Запишіть слова, поясніть орфограми.

  Непереможний, дуби-довгожителі, священний, Перун, славнозвісний, Хортицький дуб, тисячотрьохсотлітній.

  З’ясування пунктограм.

  Запишіть речення, поясніть розділові знаки (з допомогою вчителя).

  Серед них є справжні патріархи, дуби-довгожителі, яким буває понад тисячу років! Обожнювання дуба, очевидно, зумовлено його довговічністю, надзвичайною міцністю деревини.

5.    Літературна хвилинка. Розмежуйте, де прислів’я, а де приказки про дуб. Поясніть зміст висловлювань.

• Від яблуньки яблука, а від дуба жолудь.

• Зробив з дуба сірника.

• Їздили та возилися і за дуба зачепилися.

• Криком дуба не зрубаєш!

• Лихе око на дуба глянс, то й дуб зав'яне.

• Тоді просо засівається, як глухий дуб розвивається.

6.    Складання плану переказу (колективно).

Орієнтовний план

1.  Дуб – символ незламності, могутності та довголіття.

2.  Дуби-довгожителі.

3.  Священне дерево слов’ян.

4.  Хліб із жолудів.

5.  Найстаріші дуби.

6.  Пошанування дубів.

7.  Фізкульхвилинка.

Ми  багато  сиділи, спробуємо активно відпочити, будемо «рубати  дрова». Стати так, щоб  нікому  не  заважати. Уявити  собі, що  ви  рубаєте  дрова. Показати, яка  колода, яку  потрібно  розрубати. Покласти  її  на  пеньок  і  піднімати  « сокиру » високо  над  голово. Щоразу, коли опускаєте  «сокиру», голосно вигукуйте: « Хе!».  Через  хвилину  скажіть: скільки  колод «розрубали»?

Що ви  зараз  відчуваєте? Який  настрій?

  VI.          Повторне прослуховування тексту. Підготовка чорнового варіанту переказу.

Заслуховування 2-3 робіт на вибір.

VII.          Самостійне редагування тексту переказу, удосконалення його змісту.

VIII.          Оформлення чистового варіанту.

  IX.          Підсумок уроку.

1. Рефлексія.

Створювання хмари слів за допомогою асоціацій до поняття  «Природа».

2. Інтерактивна вправа «Мікрофон».

Чого ви сьогодні навчилися на уроці?

Що було найцікавіше?

Що викликало у вас найбільше труднощів?

     X.          Домашнє завдання, інструктаж до його виконання.

   Скласти усний твір-роздум «Чому потрібно берегти природу?».

22.04. Двокрапка й тире при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними членами 

Повторити теоретичний матеріал параграфа 55. Виписати 5 речень із однорідними членами речення. Підкреслити узагальнювальні слова та однорідні члени речення як члени речення.

23.04. Двокрапка й тире при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними членами. 

Повторити теоретичний матеріал. Виконати завдання за покликанням https://justclass.com.ua/hw/0427fbd3. 

25.04. РМ № 23. Читання мовчки тексту, що містить однорідні члени речення. Відповіді на запитання. 

Повторити теоретичний матеріал. Виконати завдання за покликанням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2262058. 

28.04. Звертання. Непоширені й поширені звертання. Розділові знаки при звертанні. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=BIcXK95E04I&ab_channel. Повторити теоертичний матеріал парграфа 57. Виконати впр. 455, с. 168.

29.04. Ознайомлення  з  найбільш  уживаними  вставними  словами та сполученням слів.  Виділення  вставних  слів  на  письмі  комами. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=003lFWomDYQ&ab_channel. Повторит теоретичний матеріал парграфа 58. Виконати впр. 466, с. 172.

30.04. РМ № 24.  Лист до рідної людини з використанням звертань і вставних слів. 

Перглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=bwLjNyZfcZk. Написати листа до бабусі або дідуся.

02.05. Складні речення із безсполучниковим і сполучниковим зв'язком. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=AjbHynEbOnc&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал парграфа 60. Виконати впр. 475, с. 175. 

05.05. Складні речення із безсполучниковим і сполучниковим зв'язком. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=AjbHynEbOnc&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал парграфа 60. Виписати 5 складних речень.

06.05. Кома між частинами складного речення. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=Lb2sC13oKw4. Повторити теоретичний матеріал параграфа 61. Виконати впр. 483, с. 178

07.05 Навчальний диктант. 

Повторити теоретичний матеріал. Записати диктант за покликанням https://www.youtube.com/watch?v. 

09.05. Пряма мова. Розділові знаки для оформлення прямої мови. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=s_ByGzJoAGQ. Повторити теоретичний матеріал парграфа 63. Виконати впр. 493,  с. 182.

12.05. Розділові знаки в реченнях із прямою мовою. 

Повторити теоретичний матеріал параграфа 63. Виконати завдання за покликанням https://justclass.com.ua/hw/9622a879. 

13.05. Діалог. Тире при діалозі 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=bdw7DqZRJz8. Повторити теоретичний матеріал параграфа 64. Виконати впр. 500, с. 184.

14.05. Діалог. Розділові знаки при діалозі. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=nA8va-jRnss&ab_channe. Повторити теоретичний матеріал параграфа 64. Скласти діалог  "Розмова по телефону" (7-8 реплік)

16.05. РМ № 25.  Складання діалогів відповідно до запропонованої ситуації чи за фото з використанням визначених синтаксичних одиниць. 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=OxRsfhTx-zg&ab_channel. Повторити теоретичний матеріал. Виконати завдання в кінці відео.

19.05. Узагальнення знань із теми «Відомості із синтаксису й пунктуації. Речення з однорідними членами. Звертання. Вставні слова. Складні речення». 

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=AWlmAdG-z5w. Повторити теоретичний матеріал парграфа 65. Виконати впр.505, с. 186. Підготуватися до підсумкової роботи с. 187-188.

20.05. Підсумкова робота № 8. Відомості  із  синтаксису  й  пунктуації. Речення з однорідними членами. Звертання. Вставні слова. Складне речення. Пряма мова. Діалог. 

Виконати завдання за покликанням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=1987635. 

21.05 Лексикологія .

Повторити теоретичний матеріал. Виконати завдання за покликанням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=1564381. 

23.05. Будова слова й орфографія. 

Повторити теоретичний матеріал . Виконати завдання за покликанням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8162200. 

26.05. Фонетика й графіка. Орфоепія й орфографія. 

Повторити теоретичний матеріал параграфа 68. Виконати впр.523,  с.196.

27.05. Синтаксис і пунктуація. 

Повторити вивчений матеріал. Виконати впр. 533, с. 198.

28.05. Читання вголос  текстів  з дотриманням правил вимови слів та інтонування речень. 

Переглянути презентацію . Сласти тести до текстів.