Πάμε να μάθουμε μερικά πράγματα !

Κάντε κλικ στην εικόνα και συνδεθείτε στην πανελλήνια ομοσπονδιών συλλογών γονέων και παιδιών με δυσλεξία:  

Απλοποιούμε και βοηθάμε με διάφορες στρατηγικές τα παιδιά στο διάβασμα.

Μερικές ιδέες είναι τα εξής : 

Παρατίθενται οι ιστοσελίδες για περαιτ΄΄ερω ανάγνωση :

 Ο νόμος 3699/2008 σχετικά με την ειδική αγωγή και εκπαίδευση ατόμων με αναπηρία ή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες περιλαμβάνει τους μαθητές με ΕΜΔ στην κατηγορία των μαθητών με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες. Για τη διάγνωσή τους απαιτείται γνωμάτευση, είτε από τα οικεία Κέντρα Διαφοροδιάγνωσης, Διάγνωσης και Υποστήριξης Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών (ΚΕΔΔΥ), τα οποία λειτουργούν στις έδρες των Νομαρχιακών Αυτοδιοικήσεων και των Νομαρχιακών Διαμερισμάτων, είτε από τα πιστοποιημένα από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Ιατροπαιδαγωγικά Κέντρα (ΙΠΔ), στα οποία θα αναγράφεται η ΕΜΔ του μαθητή, καθώς και ο χρόνος επαναξιολόγησής του (βλ. σχετική μελέτη Μακρίδη στον ιστοχώρο). 

Στις περιπτώσεις εκείνες που τελικά κάποια παιδιά αργότερα διαγνωστούν με ΕΜΔ, η ομαλή τους ένταξη στο σχολικό περιβάλλον μπορεί να υλοποιηθεί με τους εξής τρόπους (Τομαράς 2008:69-70):  εξατομικευμένη διδασκαλία: ο εκπαιδευτικός επιλέγει την ύλη, τη διαφοροποιεί ποσοτικά ανάλογα με τις δυνατότητες του μαθητή και, αν χρειαστεί, χρησιμοποιεί άλλη μέθοδο διδισκαλίας  ενισχυτική διδασκαλία: αν κριθεί από τους διδάσκοντες ότι ο μαθητής χρειάζεται επιπλέον διδακτική βοήθεια, παρακολουθεί ειδικό πρόγραμμα διδασκαλίας της Γλώσσας και των Μαθηματικών  παράλληλη στήριξη: το σύστημα των δύο εκπαιδευτικών μέσα στην τάξη μπορεί να αποδώσει σημαντικά αποτελέσματα κατ’ οίκον διδασκαλία: αν κριθεί αναγκαία, λόγω σοβαρών βραχυχρόνιων ή χρόνιων προβλημάτων υγείας τα οποία δεν επιτρέπουν τη μετακίνηση και φοίτηση των μαθητών στο σχολείο.

 Η έγκρισή της γίνεται κατόπιν ιατρικής γνωμάτευσης, όπου αναγράφεται η διάρκεια επιβεβλημένης παραμονής στο σπίτι  τμήμα ένταξης. Σχετικά με τις διαδικασίας των εξετάσεων προβλέπεται ότι οι μαθητές με ΕΜΔ μπορούν, εάν θέλουν, να εξεταστούν στα ίδια θέματα με τους υπολοίπους, αλλά προφορικά. Επίσης, αν αποδειχθεί ότι έχει βάση τυχόν αίτημά τους για παράταση του χρόνου εξέτασης, τότε αυτό να γίνεται δεκτό. Σε περιπτώσεις όπου τυχόν λάθη του εξεταζόμενου δεν οφείλονται σε έλλειψη της απαιτούμενης γνώσης αλλά είναι συμπτώματα των ΕΜΔ, π.χ. αναριθμητισμός, τότε οι εξεταστές μπορούν να παρέμβουν και να τα υποδείξουν (Τομαράς 2008:135-136).