Η Δυσγραφία ανήκει στις" Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες" και αφορά τις μειωμένες ικανότητες γραφής ενός ατόμου συγκριτικά με την ηλικία του αλλά και το γνωστικό του επίπεδο. Τα παιδιά με δυσγραφία ενδέχεται να παρουσιάζουν δυσκολίες και σε άλλες δραστηριότητες όπου απαιτείται καλός συντονισμός χεριού-ματιού. Επίσης, έχει αποδειχθεί ότι τα περισσότερα παιδιά με ΕΜΔ παρουσιάζουν προβλήματα και σε μία τουλάχιστον περιοχή που σχετίζεται με τη γραπτή έκφραση, π.χ. στοn συλλαβισμό, τη δομή, τη σύνταξη, το λεξιλόγιο και την ορθογραφία. 

1. 1. Mέσω σχολείου:

Σύμφωνα με τον Νόμο 4823/2021, η διάγνωση και η αξιολόγηση συγκεκριμένων μαθησιακών δυσκολιών εκδίδονται από τα Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (Κ.Ε.Δ.Α.Σ.Υ.). Τα Δημόσια Ιατροπαιδαγωγικά Κέντρα (Δ.Ι.Π.Κ.) παρέχουν μια πιο κλινική προσέγγιση, αντιμετωπίζοντας ένα ευρύτερο φάσμα αναγκών και ζητημάτων. Επιπλέον, η Ειδική Επιτροπή Διαγνωστικής Αξιολόγησης (Δ.Ε.Α.Υ.) των Μονάδων Ειδικής Αγωγής είναι επίσης υπεύθυνη για τη διάγνωση και την αξιολόγηση των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Μόλις ολοκληρωθεί η διάγνωση και εντοπιστούν δυσκολίες, το παιδί ακολουθεί τη διαδικασία παρέμβασης. Το παιδί μπορεί να τοποθετηθεί στις τάξεις ένταξης (Τ.Ε.) του σχολείου, οι οποίες λειτουργούν ως υποστηρικτική δομή για τους μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (Άρθρο 3 Ν. 3699/2008) που φοιτούν σε εκπαιδευτικές μονάδες. Η διάγνωση των μαθησιακών δυσκολιών δεν είναι έργο ενός μόνο ειδικού, αλλά απαιτεί τη συνεργασία μιας ομάδας επαγγελματιών. Κάθε ειδικότητα παρέχει τη δική της οπτική και πρακτική βοήθεια στις άλλες. Οι ειδικότητες που συμβάλλουν στη διάγνωση και τη διαχείριση των μαθησιακών δυσκολιών περιλαμβάνουν παιδοψυχιάτρους, λογοθεραπευτές, εργοθεραπευτές, ειδικούς παιδαγωγούς και ψυχολόγους.

1.  Ιδιωτικά:

Αναφορικά με την αντιμετώπιση της δυσγραφίας είναι σημαντική η εργοθεραπευτική παρέμβαση από την πρώιμη παιδική ηλικία μέσω ανάπτυξης των κινητικών δεξιοτήτων του ατόμου.