Наша гімназія проводиться профільне вивчення української мови в 10-11 класах. Це забезпечує засвоєння державної мови на рівні вільного володіння нею, формування мовної особистості і майбутнього інтелекту держави, виховання національно свідомих громадян України, патріотів. Окрім того, українська мова є обов’язковим предметом на ЗНО
Наша гімназія “Заклад освіти - учасник програми Google for Education” / Google for Education Participating School. Джерело: Статус (Заклад освіти, педагогічний колектив якого успішно завершив навчання за програмою “Google Digital Tools for Education/ Цифрові інструменти Google для освіти” з показником понад 50% (наша школа більше 90%) від загальної кількості працівників, отримує спеціальний статус “Заклад освіти - учасник програми Google for Education”)
У цьому році наша гімназія підтвердила права на домен та стала учасником програми «Google Workspace for Education». для закладів освіти
Тобто ми отримали 100 Тб дискового простору безкоштовно та набір безкоштовних інтерактивних інструментів та сервісів Google, розроблених спеціально для дистанційного, звичайного та змішаного навчання. («Google Workspace for Education»)
Ці переваги хмарних сервісів відкривають широкі можливості для освітньої галузі
Розвиток змісту сучасної української освіти спрямовано на формування в учнів цілісної картини світу.
Щоб детально розповісти про нашу навчально-виховну роботу в школі використаю матеріали нашого шкільного сайту та блогу.
Шкільний сайт і блог є найважливішим елементом інформаційної політики сучасного освітнього закладу та інструментом вирішення ряду освітніх завдань, пов'язаних із формуванням інформаційної культури учасників освітнього процесу.
Шкільний сайт – прекрасний привід об'єднати в одному проєкті зусилля адміністрації, педагогів, учнів, причому кожна група відповідатиме за свій напрямок діяльності.
Робота над змістом шкільного сайту – завжди командна робота. Роботу над шкільним сайтом можна розглядати як колективний дитячо-дорослий проєкт.
Інноваційну спрямованість педагогічної діяльності зумовлюють соціально-економічні перетворення, які вимагають відповідного оновлення освітньої політики, прагнення вчителів до освоєння та застосування педагогічних новинок.
Організація навчального процесу шляхом залучення теорії множинного інтелекту вимагає дотримання чітких вимог до вибору методів, прийомів, засобів та форм навчання.