2. posms: Iepriekšējo zināšanu, pieredzes un intuīcijas izvērtēšana 

Es atceros bērnības stāstus par to, kā viņas nepatika viena otrai, kas vienmēr bija neizteikts, bet atklāts noslēpums, jo, neraugoties uz savstarpējo nepatiku, manai vecmāmiņai no mātes puses bija prasmes, kas bija vajadzīgas manai vecmāmiņai no tēva puses. Šīs vajadzības dēļ viņām nācās vismaz izlikties, ka viņas viena otrai patīk.

Mana vecmāmiņa no mātes puses praktizēja seno ‘sildīšana ar glāzi’ mākslu. Daudzi cilvēki, tostarp arī mana vecmāmiņa, uzskatīja, ka ar to var izārstēt dažādas slimības. Mana vecmāmiņa aizdedzināja sērkociņu nelielā glāzē, pēc tam, kad glāzē bija sadedzis skābeklis, viņa nodzēsa sērkociņu un uzlika karsto glāzi uz muguras cilvēkam, kuru vajadzēja izārstēt. Glāze piesūcās ādai, tāpēc, kad tā tika noņemta, uz ādas tajā vietā parādījās iesarkani apļi. Šīs ārstēšanas būtība bija tāda, ka, noņemot glāzi no ķermeņa, tā izsūc slimību. Vai daži cilvēki, kas izmantoja šo ārstēšanu, pēc tam jutās labāk?

Anekdotiski pierādījumi liecina, ka jā, bet vai uzlabojumus izraisīja glāzes sūkšanas iedarbība vai ticība, ka tas iedarbosies? Vēl svarīgāk, kāpēc mums būtu jārūpējas par to, vai vismaz daži cilvēki pēc šīs ārstēšanas jutās labāk? Šie ir mūsu diskusijas par kritisko domāšanu galvenie jautājumi.

 Halpern, D.F. (2013). Thought and Knowledge: An Introduction to Critical Thinking (5th ed.). Psychology Press. https://doi.org/10.4324/9781315885278 

Tomēr pētījumi pastāvīgi liecina, ka, pieņemot sasteigtus lēmumus, mēs bieži vien tos nožēlojam - pat tad, ja tie ir pareizi.

Kāpēc mēs steidzam pieņemt lēmumu, ir diezgan skaidrs. Mūsu uzmanību nepārtraukti cenšas novērst citas lietas, kas arī cīnās par mūsu uzmanību, un tajā pašā laikā mēs saskaramies ar milzīgu spiedienu rīkoties ātrāk un virzīt savu uzņēmumu uz priekšu pat tad, ja ceļš uz priekšu ir neskaidrs.

https://www.harvardbusiness.org/to-improvecriticalthinking-

dont-fall-into-theurgency-trap

Pieredze man ir iemācījusi, ka šādi vispārīgi <…> pieņēmumi bieži vien ir kļūdaini. Bieži vien mani vārdi un rīcība ir tikusi saprasta pilnīgi atšķirīgi, kā es vēlos, lai tie tiktu saprasti. Tāpēc viens veids, kā noskaidrot, cik precīzi ir mūsu pieņēmumi, ir mēģināt redzēt sevi tā, kā mūs redz citi.

Brookfield, S. D. (2011). Teaching for critical thinking: Tools and techniques to help students question their assumptions. John Wiley & Sons, p. 12.