指導と評価の一体化

「指導と評価の一体化」といって、評価に追われていませんか？

　小学校の先生は、１教科だけ指導しているわけではありません。すべての教科等で、『「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料　小学校編』に示されている通りに評価をするのは無理です！！

　いろいろな教科を指導しなければならない小学校の先生が、評価に追われるのではなく、追いかけていくためにも、授業づくりこそ大切にすべきだと思います。具体的には、「単元デザイン」「１時間の授業デザイン」「単元や本時における評価」「努力を要する状況の児童への手立て」などについて構想しておくことが大切です。そして、理想は、ねらいに迫る授業を行い、授業が終わったときには評価もできているという状況です。 そこで、

約16分(６教科は36分)、我慢しください！

　このシリーズの動画を視聴すれば、各教科等の「指導と評価」について、ある程度は理解できるはずです。三神自身もたまに見て、確認しています。ちなみに、『参考資料』 を紹介した先生からは、「その通りに実践してみると、指導すべきことが焦点化された」という話を聞きました。先生方みんなが、「指導と評価」について理解し、よりよい授業づくりができたらいいなぁと思っています。 

　なお、チャンネル登録をしていただければ、動画を一覧で見られたり、新しい動画をアップロードした際には、分かるようになっています。

その他の『「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料』

～国立教育政策研究所ウェブサイト内「指導資料・事例集・学習評価に関する参考資料」ページより～

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