ユニバーサルデザイン（UD）の考えを授業に取り入れていますか？

　ここ１０数年の間に、本当に色々な特性をもつ子が増えたと思います。そして、特別支援教育は、以前の特殊教育のような性質ではなく、すべての児童生徒が対象です。さらに、インクルーシブ教育の考え方が広がって（一般的になって）きています。そのため、特別支援学級を担当する先生だけでなく、すべての先生がチームとして指導・支援していくことが大切です。

　特別な支援を必要とする子どもを含め、すべての子どもにとって「分かる・できる」授業をしたいものです。そのためには、ユニバーサルデザイン（UD）を取り入れた授業づくりをしていくことが大切です。先生方みんなが、ユニバーサルデザイン（UD）を取り入れた授業づくりを、自然に行っていけたらいいなぁと思っています。

　ここまでは、次の書籍やウェブサイトに示されているUDの考え方についてまとめています。

(1)小貫悟・桂聖、2014、『授業のユニバーサルデザイン入門－どの子も楽しく「わかる ・できる」授業のつくり方』、東洋館出版社

(2)阿部利彦、2017、『通常学級のユニバーサルデザインスタートダッシュ Q&A 55』、 東洋館出版社

(3)青森県総合学校教育センター、2017、『授業のユニバーサルデザインの視点を取り入れた授業づくりについて』、

https://kenkyu.edu-c.pref.aomori.jp/multidatabases/multidatabase_contents/download/642/4ffeb4203e04724338d3a2c9e1ed7eaf/491?col_no=5&frame_id=1876

(4)秋田県教育庁南教育事務所、2019、『通常の学級におけるユニバーサルデザインの視点による授業づくり』

https://www.pref.akita.lg.jp/uploads/public/archive_0000023300_00/10%20通常の学級におけるユニバーサルデザインの視点による授業づくり.pdf

(5)さいたま市教育委員会（埼玉県）、2022、『ユニバーサルデザインの考えを取り入れた授業づくりガイドブック』、 https://www.city.saitama.jp/003/002/017/005/p073418_d/fil/universaldesign-jugyo.pdf

 (6)藤枝市教育委員会（静岡県）、2019、『ユニバーサルデザインの視点を取り入れた「授業づくりの工夫」』、 https://www.city.fujieda.shizuoka.jp/material/files/group/1/ud.pdf

 (7)宮城県総合教育センター、2019、『ユニバーサルデザインの考え方を取り入れた授業について（「ともまなびガイド」内）』、

http://www.edu-c.pref.miyagi.jp/midori/tokushi/tomomanabi/tomomanabigaido/gaido_all.pdf

(8)トレイシー・E・ホール、アン・マイヤー、デイビット・H・ローズ（バーンズ亀山静子訳）、2018、『UDL　学びのユニバーサルデザイン　クラス全員の学びを変える授業アプローチ』、東洋館出版社

(9)北海道教育大学未来の学び協創研究センター、UDLラボ 部門 特設ウェブサイト、

https://udl-lab2023.my.canva.site/home

(10)日本授業UD学会、2020、『授業のユニバーサルデザイン Vol.12』、東洋館出版社

　なお、「ユニバーサルデザイン（UD）を取り入れた授業づくり」についてより理解を深めるためには、実際にこれらの書籍をお読みになることをお勧めします。実践事例が示されているため、具体的にイメージがもてます。

【UDLの授業実践について】

　UDLについては、まだ授業実践を集積できていません。そのため、UDLの実践についてよく理解するためには、UDLラボのウェブサイトを見たり、北海道教育大学大学院教育学研究科高度教職実践専攻(教職大学院)准教授の川俣智路先生の教育講演会などでお話を聴いたりすることをお勧めします。特に、直接お話が聴ける場合には、具体的な事例を示していただけるため、明確なイメージがもてます。 

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