本校為厚植學生基礎能力，持續推動學生關鍵核心能力、資訊應用能力、國際移動力、創新創業能力及職場軟能力等相關培訓，並繼續革新通識教育及強化通識及專業課程融合，相關策略如圖所示。

針對校外實習之變革將推動學用合一培訓創新機制及校外實習品保兩大機制，一方面強化校外實習品質，一方面創新教學方式進行實習翻轉，建構創新之實習翻轉與品保制度，期能完整落實學用合一理念，成為技職教育培訓標竿，相關執行策略簡要繪示如圖所示 

為落實教學創新，本校將繼續推動問題解決導向(PBL)課程，以企業現場或真實生活情境之問題引導為課程設計，讓學生學習蒐集、彙整跨領域知識與技能等資源以解決問題，並辦理各類教學創新教師研習、觀摩交流、數位課程師資培訓、教師社群發展等，以鼓勵教學創新，讓教師透過教學社群經驗交流傳承。為使教學跨越時間空間，本校建構無邊界教室，課程設計包含各式移地教學與線上課程等，使學習跳脫既有框架；並積極鼓勵學生自主學習。教學模式設計部分，提出以培養學生「玩出樂活競爭力」為目標的全新「MUST+PLAY」「玩‧樂‧學‧習」教學理念，讓學生能「玩專業」、「樂跨域」、「學技能」、「習創新」。透過「學中玩、玩中做、做中學」的教學方式，開辦打破院系限制的課程，培養學生創新思考、適性參與、解決問題，實務應用的能力，相關作法如圖所示，並擇要簡列如後。

跨域學習為本校近期推動教學改革之重點，以微學分、微學程與學程等課程架構，協助各院系發展跨域人才培訓，提升學生就業競爭力。因應新世代產業變革與職場需求，進行系所課程重塑、制度調整與法規鬆綁等，徹底翻轉教學。並逐步推動「學習派對」(Learning Party)之規劃，以每週三為Learning Party Day，該時段限定僅能開授各院規劃之跨域微學程、跨域學程及創新微學分等跨域課程，或進行各項創新教學學習活動；以學習結構之改變，全面推動跨領域人才培訓，相關創新策略與作法如圖所示，內容則簡述如後。