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Mögliche Übungen und Aufgaben
„Ich fragte mich irgendwann auch, ob ich vielleicht gar nicht so schlecht in Musik wäre wie in der Schule.“ (S. 20)
„Ich fragte mich irgendwann auch, ob ich vielleicht gar nicht so schlecht in Musik wäre wie in der Schule.“ (S. 20)
Einführung
Einführung
Teilt euch in Gruppen von 3 bis 4 Personen auf.
Jede Gruppe erhält eines der folgenden Themen. Recherchiert selbstständig im Internet oder verwendet die bereitgestellten Materialien (z. B. Bücher, Artikel) dazu:
Geschichte der Band: Gründung, Mitglieder, Entwicklung.
Musikstil: Merkmale der Musik, Genres.
Wichtige Alben: Nenne 2-3 wichtige Alben und deren Erfolg.
Einfluss und Erbe: Wie hat Pink Floyd die Musikgeschichte beeinflusst? Welche Themen behandelt die Band in ihren Songs?
Präsentation: Jede Gruppe stellt kurz die wichtigsten Punkte ihrer Recherche der gesamten Klasse vor (1-2 Minuten pro Gruppe). Verwendet dabei eine einfache, klare Sprache und hebt die eurer Meinung nach beeindruckendsten Informationen hervor.
Abschliessende Diskussion: Diskutiert in der Klasse die folgenden Fragen:
Was macht die Musik von Pink Floyd so besonders?
Gibt es zeitgenössische Künstler, die sich von Pink Floyd inspirieren lassen?
Another Brick in the Wall
Another Brick in the Wall
Pink Floyd
Aufgabe: Another Brick in the Wall
Aufgabe: Another Brick in the Wall
Höre dir „Another Brick in the Wall“ von Pink Floyd an und notiere dir die zentralen Themen und Emotionen, die der Song vermittelt.
Vergleicht die Themen: Welche Parallelen seht ihr zwischen den Themen des Liedes und denen des Romans? Geht dabei besonders auf die Erfahrungen des Protagonisten in Bezug auf Bildung und Selbstfindung ein.
Diskussion
Diskussion
Bereite dich auf eine Diskussionsrunde vor, in der du darüber nachdenkst, wie Pink Floyd und Musik im Allgemeinen zur Identität der Charaktere in „Santa Tereza“ beitragen. Überlege dir Fragen und Punkte, die du ansprechen möchtest.
„Wir hörten sie uns immer zusammen an, nachdem ich sie alleine gehört hatte.“ (S. 31)
„Wir hörten sie uns immer zusammen an, nachdem ich sie alleine gehört hatte.“ (S. 31)
Auftrag 2: Verbindet Musik? Kennst du Beispiele aus deinem eigenen Leben oder der Realität?
Tagebucheintrag
Tagebucheintrag
„Wenn man mich heute fragt, kann ich jedes Lied auswendig von dieser PINK-FLOYD-CD.“ (S. 20)
„Wenn man mich heute fragt, kann ich jedes Lied auswendig von dieser PINK-FLOYD-CD.“ (S. 20)
Schreibe einen fiktiven Tagebucheintrag aus der Sicht vom Erzähler nach dem Kauf des Radios. Denke über seine Gefühle in diesem Moment nach. Was bedeutet die Musik von Pink Floyd für ihn? Warum ist der Kauf des Radios wichtig für ihn?
Auftrag 2: Denke an ein Musikstück oder ein Lied, das für dich eine besondere Bedeutung hat, insbesondere in Zeiten des Verlusts oder der Veränderung. Wie hat dieses Musikstück deine Emotionen beeinflusst oder dir geholfen, mit einem Verlust umzugehen? Welche Rolle spielt Musik in deinem Leben als Mittel zur Verarbeitung von Gefühlen?
Kreatives
Kreatives
Wähle eine Figur aus dem Buch „Santa Tereza“, die dich besonders anspricht oder deren Entwicklung du interessant findest.
Stelle eine Playlist mit mindestens 5-7 Liedern zusammen, die deiner Meinung nach die Emotionen und die Entwicklung des gewählten Charakters widerspiegeln. Achte darauf, dass die Songs ausdrücken, wie sich die Figur im Laufe der Geschichte verändert oder welche Gefühle sie durchlebt.
Bereite eine kurze Präsentation vor, in der du:
deinen gewählten Charakter vorstellst.
die Playlist vorstellst und jeden Song erklärst. Erkläre, warum du ihn gewählt hast und wie er mit den Emotionen oder der Entwicklung des Charakters zusammenhängt.
Teile deine Playlist und deine Erklärungen mit deinen Mitschülern*innen. Sei bereit, Fragen zu beantworten und mit deinen Mitschülern*innen über die Charaktere und die Musik zu diskutieren.
Vergleichende Analyse zwischen einem Pink-Floyd-Lied und einer Buch-Szene
Vergleichende Analyse zwischen einem Pink-Floyd-Lied und einer Buch-Szene
Führe eine vergleichende Analyse durch, indem du eine Szene aus "Santa Tereza" mit einem Lied von Pink Floyd vergleichst.
Wähle eine bestimmte Szene und ein Lied, das die Emotionen und Themen der Szene unterstreicht.
Analysiere die zentralen Themen und Emotionen der beiden Texte und vergleiche sie miteinander. Verwende Textbelege aus dem Buch und dem Lied, um deine Argumente zu untermauern.
Fasse deine Ergebnisse in einem Fazit zusammen und beschränke deine Analyse auf eine A4-Seite.
„Auch wenn wir dann meist gar nichts sagten, weil wir fanden, dass man zu Musik nichts sagen muss, schon gar nicht zu PINK FLOYD.“ (S. 31)
„Auch wenn wir dann meist gar nichts sagten, weil wir fanden, dass man zu Musik nichts sagen muss, schon gar nicht zu PINK FLOYD.“ (S. 31)
Warum hört ein 13-jähriges Mädchen gerne Pink Floyd?
Warum hört ein 13-jähriges Mädchen gerne Pink Floyd?
Antwort Flurin Jecker:
Antwort Flurin Jecker:
Musik 1.m4aAufgabe:
Aufgabe:
Die Aufgaben zur Textanalyse passen zu dieser Frage.
Die Musik, vor allem die von Pink Floyd, verbindet den Erzähler mit Teresa und gibt ihm Raum, seine Gefühle zu verarbeiten. Wo hilft dir Musik im Alltag? Welche Musik? Auch Pink Floyd?
Die Musik, vor allem die von Pink Floyd, verbindet den Erzähler mit Teresa und gibt ihm Raum, seine Gefühle zu verarbeiten. Wo hilft dir Musik im Alltag? Welche Musik? Auch Pink Floyd?
Antwort Flurin Jecker:
Antwort Flurin Jecker:
Musik.m4aAufgabe:
Aufgabe:
Wo hilft dir Musik im Alltag? Welche Musik?
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