1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

♦️ งาน (Tasks)ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (ปีงบประมาณ2567)

          ข้าพเจ้าดำเนินการริเริ่ม พัฒนาในการจัดทำหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีรายวิชาเคมีเช่น รายวิชาเคมี1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยการนำหลักสูตรสถานศึกษา มาวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ จำนวน 3 หน่วยและสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน จำนวน 30 แผน เพื่อให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาความรู้  ทักษะ  และคุณลักษณะประจำวิชา มีสมรรถนะและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีทักษะการอ่าน 

คิด วิเคราะห์และเขียนสื่อความ ตามที่หลักสูตรกำหนด เกิดการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ โดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น 

♦️ ผลลัพธ์ (Outcomes)ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน(โปรดระบุ) 

           1. ผู้เรียนได้รับการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรและมีความรู้ตามมาตรฐานและตัวชี้วัด

           2. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ การอ่าน การเขียน คิด วิเคราะห์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

           3. ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดบรรยากาศการเรียนรู้

           4. ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรและผ่านเกณฑ์การประเมิน

           5.  ผู้เรียนนำความรู้ไปสร้างนวัตกรรมที่หลักสูตรกำหนดได้

♦️ ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) 

          1. ผู้เรียนร้อยละ 75  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าที่โรงเรียนกำหนด

          2. ผู้เรียนร้อยละ 75  มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านเกณฑ์

          3. ผู้เรียนร้อยละ 75 สามารถอ่าน คิดวิเคราะห์เขียนสื่อความจากเรื่องที่เรียนรู้สูงกว่าที่โรงเรียน

          4. ผู้เรียนรายวิชาเคมี1 ร้อยละ 80 ขึ้นไปมีทักษะการคิดวิเคราะห์ ในระดับดี ขึ้นไป

          5. ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรและผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 80  ขื้นไป

          6. ผู้เรียนนำความรู้ไปสร้างนวัตกรรมที่หลักสูตรกำหนดได้ร้อยละ 80 ขึ้นไป

 ♦️ ผลการปฏิบัติงาน 

        1. ผู้เรียนร้อยละ 75  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าที่โรงเรียนกำหนด

        2. ผู้เรียนร้อยละ 100  มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านเกณฑ์

        3. ผู้เรียนร้อยละ 100  สามารถอ่าน คิดวิเคราะห์เขียนสื่อความจากเรื่องที่เรียนรู้สูงกว่าที่โรงเรียน

        4. ผู้เรียนรายวิชาเคมี1 ร้อยละ 100มีทักษะการคิดวิเคราะห์ ในระดับดีขึ้นไป

        5. ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรและผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 100

        6. ผู้เรียนนำความรู้ไปสร้างนวัตกรรมที่หลักสูตรกำหนดได้ร้อยละ 100