教育

对于一个非教育专业人士来谈教育，对于一个没有把孩子教得很好的父亲来谈教育，屋主颇为踌躇，也是这一板块较晚产生的原因。

也许，能消去以上踌躇的只有信念了，即：广义的教育观人人都有，只要热爱都能谈谈；教育之好坏不该只由外在标准评定，尤其孩子，从年龄和时代步伐上，前景都是不可预知的；然而，不论教育工作者还是父母，自己不好学，不学好，怎么教育孩子呢？

我用三个分页来分享。

“课程”是这个版块最后建立的，是书屋有别于其他会社的一种分享形式，也是“专业”的标杆。“专业”不需要认证，公道在人心，来听听就知道了。

“学习”是自己在做的，与时俱进，有些琐碎。我觉得好学者或者父母，一定有抱团进步相互打气的愿望，我的方式有些安静，很多东西由我爱人操持，她加了很多教育群、家长群、培训班、小红书之类的，时不时给我灌输些。我觉得看太多会乱，做出些才对，没略有小成就说给她。她所顾虑的是如何让孩子领会。大人学的，有多少适合孩子？好的教育，不该有年龄隔阂。

“杂感”是这些年来积攒的一些随笔，选些拿得出手的。其实，最得意的应该是与孩子们的互动，这些包括：给孩子们写的信、给孩子们批改的作业和共同完成的作文、与孩子一起参加活动的日记，等等，这些专门收录在《教育札记》里，作为书屋原创主打。