我参加的 新页读书会

简介：新页读书会是老字号，原名第三代读书会，由一群优秀的老师组织，以分享教育主题为主，活动场所主要在国家图书馆（NLB)。

20251028《陈年家书》读后感

          这本书是参加2025年10月25日新页读书会的分享得到的，有作者陈君宝老师的亲笔签名，挺别致的（当天的活动也做了记录）。就这份别致、就作者的用心、就新页读书会的上下努力，我做以下反馈。

          书的命名挺巧，“家书”在这里不是通常理解的书信，张博老师也提过这个疑惑，不过阅读后很自然地产生这种理解：就是一家人写的书，写给一家子的。

          书名的立意很重要，影响以下的两个方向：

          一个方向是，这是自家人写的，理应留给自家人，或者在非常好的朋友和同僚间传阅，我这种外人的反馈只能是“感想”，不然稍有措辞不当将视为不敬，这不是真诚就能说得过去的。那么，我就先说好的，让我学到的，一些要点：

1. 父女三人著书，且都从事教育行业，团结。

2. 大量的实践案例，敬佩。

3. 大量的生活照片，温馨。祖孙三代都放上来，无意中迎合了“第三代”读书会的标题。

4. 挚友加入的文章，虽然偏离“家书”，但敬佩。

          另一个方向是，作者将其公开于社会，自然要接受审视。另外，这是以“行知文教”的机构名义出版，我相信也作为了机构的宣传品，其品质和日后更新或续集等都应该考量。那么，我再说说以下的意见：

1. 孙女放在封面虽然不存在严格意义的肖像权，可她们长大后如果萌生了肖像权意识，尤其不希望过多参与教育界的话，这本书起码要停版的。这个几率很小，甚至有悖第一个方向的第一点。祖孙三代同书是种向往，可我们不能预见将来，放在书里作为插图更适合，封面改为中性无人物或三位作者更好。

2. 排版凌乱，这和我的理科思维有关，偏向归类和整齐。目录、章节字体和排放等有些眼花。或许作者想以此营造一种温馨吧，于我，其中海量的照片就足够了，字体排版上还是整齐些好。温馨设计也可以，需要彩绘作为其中插图更好。

3. 中英混杂而且没有严格对称，有些前后中英文都有，可照片的位置和内容不同，这有些混乱。有时我要先后矫正着确保说的是一回事，而这种矫正没有学习语言的意思，增加了阅读负担。有些文章只有英文的，比如两位女儿在泰国教学的记录，那就更混淆了，这是本推广华文的书呀。

4. 对于内容本身我不敢多说，这是个人风格的。唯一鉴定的是读者是否愿意多读几遍，这个因人而异。内容的心得和道理多于故事和方法，这是老者的作风，但是要迎合这个时代的话，故事的生动和方法技巧要巧妙植入的。

          举个例子，第195～196页：

          ……the principal walked in as we were interacting with the kids. He called each of their names very immediately…… He posed me such a question. I stoned……

          这就是生动的故事，要多些。

5. 各篇文章的时间线跳来跳去的，多数在近一两年，不然一下子跳回了10多年前！中间的呢？教育是持续的，行文也该持续。

6. 关于“体制里”与“体制外”，看来不是张博老师提的，书里就不止一次提到。在我看来，补习机构和学校还是一个体制，“家书”更大的拓展是由不同领域融合完成，从创意和魄力上极其鼓舞。当然，目前不适合作者家庭，但作为读书人是通用的。

          以上种种，是我理解错了吗？恕我冒昧，作者开始教育历程时我还是个孩子，作者开办教育机构时我还没有萌生阅读习惯，然后一跃至疫情后……我为不知道这些年来作者奋斗的细节而抱歉，这些细节，作为机构的成长史、读书文化史应该由合作者或后辈们补写完成，我们应该这么做。期待两位女作者继续“家书”，以此启发，希望各位读者尤其后辈们，领会精神，应用于实践，我想这才是作者希望的吧。这是文字的力量，从现在做起吧。

          最后，可以推荐些参考书放在附录就好了。其实我在阅读中想到了若干书，也想起了新页的前会长王哲老师，他说过我写的书“太散了”，我只有沉默，这么多年，还记得，那就写下一本更好的吧，或者等这本发完了，改成更好的。

2025.10.28

20251005 AI与阅读

周日下午2点，Bugis 16楼分享。昨天自己参加了一场（参考“相遇 未完成”），落下家人，决计不能独行了，拉着孩子们总行吧，难道他们不想了解AI 的话题吗？我问女儿记不记得16楼，她忘了。小时候来过，也是新页的活动。该来看看，顶楼挺漂亮的。

压着点到，已坐满了人。由新页、文心书院、悦意读书会、新智读书会联合举办，难怪满员。看听众，几乎中年以上，不乏老年人，这和昨日的“未完成”的帅哥美女一派成天然反差。

怎么算成熟的读书会？难说，应该把年龄段盖全了才对 - 难，不同的话题听众不同。可是，依然觉得这才是成熟，新页、新智均是老字号，老字号的标志是什么？一群干将。今天的主持人是新页的张博老师，看打扮、谈吐、风度，两个字：幽默+帅气！这样的开场一定添彩。新智我第一次听说，40年的历史，给监狱做了不少导读，来了一纵紫色制服成员！文心和悦意的成立时间稍晚，分享者资深，我想他们的听众该年轻化才是。

第一位分享者，文心书院的朱海滨老师。准备得十分充分，AI话题扣得紧紧的，扫码现场互动、AI生成教材的现场示范、认知理论的阐述，堪称完美了。坦白说，比上次的“焦虑时代”分享强多了。凡是提到的软件，我均记下来，研究试试。

第二位分享者，悦意读书会的夏夏老师。PPT准备简洁，文字页，无图片、无实例、如她所言，讲得内向，内容让我回想起若干年前，AI时代前。可是位女士，我无法判定效果，这属于“心流”讲法，概括+抽象+情感，散发着真诚，是不是更适合小众？如她所言，见面可以看动作和气息，此时，我的手肘搭着右边的空椅子，歪头手托着，赏人。如她所言，读人。海滨老师的也是这个姿势，赏内容。

第三位分享者，新智读书会的李国民老师。读书会的事迹和规模够资格了，而他胖胖的一本正经的样子倒挺可爱。“红花会”的管理有意思、《老人与海》的例子恰到好处。惭愧，我读过两遍，才知道是古巴的故事！

中途涌起几个念头：

1. AI能帮你选书？我认为：你若搜索某书，任它说个详细，然后决定读不读，这不是选书。应该了解自己的需求，提问方式不该是： “哪本书是讲毅力的？” 应该问：“我总觉得没毅力，求解。”AI答案： “《老人与海》” 。看似问法相同，后者是袒露自己，输入对自己的认识越多越深层，AI越能帮助你 - 不是说和AI对话挺安全的吗？那不妨袒露一下吧。

2. “导读” 的定义？我认为：至少分两种，一个给读过这本书的，一个給没读过的，讲法当然不同，可往往只导读一次，混了。应该两次的。

3. “读书” 是该快该慢？注意，今儿的主题是该不该读 - 顾名思义，当然要读了， “书院” 、 “读书会” ，请这些来干什么 - 应该问快和慢才对。我认为：只有慢读。若是早几年考虑工具书的话，或许快一些，AI时代，样样视频，不用工具书了，那就慢读，读到心里去。

末尾提问，主持人分享者坐镇。我是带女儿来的，得做个榜样。问她要不要问，你不问爹就去。女儿慌了，问我要问什么，我说等一下听我说不就是了。她非要我说，我就悄声告诉她：“思维导图”。这张图我已打印了大大的一张给她，高兴得她贴在了墙上。今天我要问的是如何美化，在不失知识联络的多维度下的美化。话筒说溜了嘴，说读了500本，被人听成了一年读了500本！岂敢岂敢。不过塞翁失马，投缘人来问，非常荣幸的是位82岁的老者，姓名不说了，慈祥、健朗、瞬间让我看到了冰心和杨绛！惊喜的是，竟然用智能手机，可接受我发的链接！另一位同龄者，留下名片待联系 - 只有两位，够了。如夏夏老师说的，我也内向，想交朋友，却不想交太多，于是围着股矛盾的气息，能投缘的实则不易……至于嘉宾对此的答案如何，有待再谈。会后他们太忙了，就不打扰了。

路上，我问女儿有没有收获，她点头。我说：“那就行动吧，有感悟不行动不行，就用AI把今天的活动写下来吧，要属实，限定800-1000字，不难吧？爸爸会看的。我也写，比一比。”

2025.10.05

备注：原文包括孩子们的，写了两稿，有我的评语。此处略去。