Летнянський ЗЗСО І-ІІІст

Звіт директора школи

за 2020/2021 навчальний рік

08.06.2021р.

Звіт директора школи Козар  Н.П.

   про роботу закладу в 2020/2021 навчальному  році

та перспективи розвитку закладу

в 2021/2022 навчальному році

Вступ

Основна діяльність школи спрямована на створення умов для реалізації державної політики в сфері освіти згідно зі  ст.53 Конституції України, Законів України «Про освіту»,  «Про загальну середню освіту», «Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», «Державного стандарту початкової освіти», власного Статуту, інших нормативних документів, що не суперечать законодавству України в галузі освіти.

В своєму звіті я намагатимуся охопити основні напрямки своєї діяльності, звернути увагу на створення в школі належних умов для забезпечення рівного доступу для здобуття якісної освіти, тому що з  1 вересня ми продовжуємо працювати в новій українській школі, головна мета якої – створити таку школу, у якій буде приємно навчатись і яка даватиме учням не тільки знання, а й вміння застосовувати їх у житті. Тому наше з вами завдання – створити таку нову школу, до якої приємно ходити учням. У ній -  прислухаються до їхньої думки, вчать критично мислити, не боятись висловлювати власну думку та бути відповідальними громадянами.

Дух  школи, її кращі  традиції  і здобутки  визначають педагогічні колективи  і  їх  виховання. Провідною фігурою  у  реалізації  завдань, безперечно   виступає  вчитель, який   зобов’язаний  втілювати   в  життя  всі  ідеї, забезпечувати  єдність  виховання  і  навчання  - основного  принципу  школи.

 Відразу  ж  хочу   відзначити, що  робота  директора   і  колективу   нероздільні   і   в  чомусь   директор направляє  колектив, а  ще  частіше   саме  колектив    змушує   директора   робити ті, чи  інші  дії.  Тому,  доповідаючи  про  свою   роботу, я весь  час   буду    опиратись на  роботу  колективу, а  які  питання  будуть невисвітлені  -  прошу мене  відкоригувати  у  своїх  виступах.

У 2020/2021 навчальному році педагогічний колектив працював за педагогічною проблемою «Підвищення якості навчання і виховання в умовах НУШ, базової та повної загальної середньої освіти та підвищення професійної компетентності педагогів», за виховною проблемою «Виховання гармонійно розвиненої, високоосвіченої, національно свідомої людини, здатної до саморозвитку та самовдосконалення»

Управління закладом

У 2020/2021 навчальному році управління закладом було спрямовано на здійснення державної політики в галузі освіти, збереження кількісних і якісних параметрів мережі, створення належних умов для навчання і виховання здобувачів освіти, удосконалення змісту  освітнього процесу, упровадження нових освітніх технологій, розвиток здібностей дітей і підлітків.

Управління школою здійснюється згідно річного плану роботи школи, плану внутрішкільного контролю та календарних планів вчителів-предметників і планів виховної роботи класних керівників. Така система планування, що відпрацьована у школі і заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників навчально-виховного процесу, забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу й забезпечує планомірний розвиток школи.

Принцип доцільності й оперативності прийняття управлінських рішень адміністрації базувався на аналітичних даних, отриманих у ході внутрішньошкільного контролю.

Адміністрацією постійно проводились консультації та спільний розгляд  питань з такими структурними підрозділами закладу, як педагогічна рада, піклувальна рада, рада закладу освіти.

     Контроль - це важлива, складна та об'єктивно необхідна функція управління. У школі ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше прогнозування бажаних показників розвитку закладу освіти, його навчально-виховного процесу та діяльності всього шкільного колективу. Контроль дозволяє тримати в полі зору управління найважливіші питання школи, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативні явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову атмосферу в колективі. У школі адміністрацією використовується багато різних форм контролю за станом навчально-виховного процесу і, в першу чергу, таких традиційних як вивчення викладання стану предметів та виконання навчальних планів та програм, перевірка класних журналів, зошитів, щоденників, поведінки, тощо. Аналіз результатів внутрішньошкільного контролю знаходить відображення у рішеннях педагогічної ради школи, відповідних наказах по навчальному закладу. Крім контролю за рівнем знань та навчальних досягнень учнів проводяться систематичні дослідження стану відвідування занять та стану навчальної дисципліни. За результатами  підсумкових контрольних робіт  адміністрація школи приймає певні управлінські рішення щодо конкретних учителів та учнів.

  Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва школою більш близький до демократичного, так як більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи,  Дуже хочеться створити такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримується, повноваження делегуються. Директор школи у роботі з працівниками дотримується партнерського стилю керівництва. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату. Переважають такі методи керівництва як порада, особистий приклад, похвала; ставлення до людей - шанобливе, вимогливість поєднується із справедливістю, спілкування ввічливе, поважливе, рідко з наказом.

  У зв'язку з цим я надаю колегам більше самостійності, звісно  відповідно  їхній кваліфікації і характеру роботи, створюю необхідні умови для самореалізації. У кожному зі своїх підлеглих бачу, насамперед, особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей. Таких якостей у адміністративній роботі вимагаю не тільки від себе, а й від своїх заступників.

            Протягом року проводилося вивчення стану викладання української мови, математики,  стан викладання  у початкових класах.              

       Матеріали за результатами перевірки були узагальнені наказом по школі, прийнято рекомендації щодо усунення недоліків, виявлених під час перевірки, намічені заходи щодо підвищення результативності роботи педагогів.

Укомплектованість  закладу   педагогічними  кадрами  протягом  навчального  року  слід  відмітити, як  позитивну.  Всі   педагогічні   працівники  мають  відповідну   педагогічну  освіту. 

Аналіз структури і мережі школи

за минулий навчальний рік. Збереження контингенту

На початок 2020/2021 року у школі навчалося  264 учнів.

Було укомплектовано 16 класів, середня наповнюваність класів – 16  учнів.

Школа І ступеня – 7 класів, школа ІІ ступеня - 7 класів, школа ІІІ ступеня – 2 класи. Дві дошкільні групи -32дітей

Всі 10 учнів пільгових категорій отримали матеріальну допомогу на харчування від відділу освіти Меденицької селищної ради. Усі діти пільгових категорій залучені до роботи в предметних гуртках, за інтересами. Практичним психологом надавалася допомога сім’ям, де виховуються діти пільгових категорій. Проводилися наради, де обговорюються питання допомоги дітям пільгових категорій.

Для повної і продуктивної роботи з соціального захисту дітей пільгових категорій була чітко налагоджена робота класними керівниками на всіх ланках освітнього процесу: від школи І ступеню до школи ІІІ ступеню. Саме педагогічна компетентність і небайдужість класних керівників дала змогу  вдало і правильно реагувати на ті правові та соціальні питання, які виникали у дітей будь-якої категорії.

Укомплектованість закладу педагогічними кадрами,

 умотивованість їх розстановки

На початок 2020-2021 навчального року в школі

працює 34 учителів (з них 1 вихователь у відпустці по догляду за дитиною, 1- вихователь заміна декретної відпустки ) з них мають:

•  вищу педагогічну освіту     -   33 чол. (97%);

Педагогічний стаж працівників складає:

•  до 3 років          -       3  особи  (9%);

•  від 3 до 10 років   -      4 особи (12 %);

•  від 10 до 20 років -      10осіб (29 %);

• 20 років і більше  -          17 осіб (50%).

Розподіл колективу за віком такий:

•   до 30-ти років    -  4 особи ( 12%);

•   від 31 до 40 років  -  10осіб (29 %);

•   від 41 до 50 років  -  9 осіб ( 26%);

•   від 51 до 55 років -     4 особи (12 %);

•   понад 55 років  - 7осіб ( 21 %).

Таким чином, 41 %  колективу – це вчителі молодого і середнього віку,  4 (12%) - учителів-пенсіонерів.

Якісний і кількісний склад педагогічно­го колективу свідчить про добру робо­ту адміністрації школи щодо підбору кадрів та підвищення рівня їх кваліфікації.

  На протязі декількох років  спостері­гається стабільність кадрового складу.

Школа повністю укомплектована педагогіч­ними кадрами, розстановка кадрів умотивована й раціональна, здійснюється з урахуванням твор­чих здібностей і побажань учителів.

       Віковий склад і практичний досвід педагогіч­ної роботи колективу обумовлюють високий рівень працездатності, що є головною умовою реаліза­ції державної політики в галузі освіти й упрова­дження інноваційних ідей розвитку закладу освіти.

Освітній рівень педагогічних працівників

Навчально-виховний процес повністю забез­печено фахівцями, які мають спеціальну освіту. Велику увагу ад­міністрація школи приділяє якісному добору й роз­поділу кадрів, ураховуючи фахові, психологічні, вікові критерії.

       Адміністрація школи надає кожному  вчителю  можливість  удосконалювати  свою  фахову майстерність на курсах підвищення кваліфікації й успішно проходити атестацію.

  У навчальному закладі працює  34 вчителів, з них 33чол. (97%), як було вже згадано,  мають вищу освіту.

З них: першу кваліфікаційні категорії та 2(6%) вчителів - спеціаліст. З них мають такі кваліфікаційні категорії:

«Спеціаліст» - 4чол.(12%);

«спеціаліст ІІ категорії» - 2 чол. (6%);

«спеціаліст І категорії» - 3 чол. (9%);

    «спеціаліст вищої категорії» - 25 чол.( 74% );

Педагогічне звання «Старший учитель» - 7чол.(21%)

Підвищення освітнього рівня працівників є першочерговим завданням адміністрації школи.

Учителі школи беруть активну участь   онлайн-конференціях, засіданнях методичних об’єднаннях закладів освіти Меденицької селищної ради.      Педагогічний колектив школи постійно працює над удосконаленням фахової майстерності,  відпрацьовуючи при підготовці систему роботи по здійсненню індивідуального підходу до особистості дитини. Систематично здійснюються моніторингові дослідження якості освіти індивідуальних особливостей учнів, процесів адаптації учнів при переході від початкової до середньої школи.

Організація атестації педагогічних праців­ників

Підвищенню рівня професійної компетентності вчителів сприяє атестація педагогічних кадрів, яка проводиться відповідно до законів України «Про загальну середню освіту» (ст. 27), «Про освіту» (ст. 54) та Типового положення про атестацію пе­дагогічних працівників, затвердженого наказом МОН України від 06.10.2010 № 930, зі змінами й до­повненнями, затвердженими наказом МОН, молоді та спорту Украї­ни від 20.12.2011 № 1473. Атестація педагогічних пра­цівників проводиться з метою активізації творчої професійної діяльності вчителів, стимулювання безперервної фахової й загальної освіти, якісної роботи, підвищення відповідальності за результа­ти навчання й виховання, забезпечення соціально­го захисту компетентної педагогічної праці.

Результати атестації педагогічних кадрів

Результати атестації

2   2016 /17н.р.

2017/2018н.р      

2019/2020н.р.

2020/2021н.р.

Усього педаг.             працівників

33

33

34

34

Підлягають атестації

4

10

6

4

Атестовано

4

10

6

4

Вища кваліфік.  категорія:

2

6

4

• присвоєно

5

3

2

• підтверджено

2

4

3

2

І кваліфікаційна категорія:

2

• присвоєно

2

• підтверджено

II кв..категорія:

1

• присвоєно

1

• підтверджено

Учитель-методист:

• присвоєно

• підтверджено

Старший учитель:

1

2

3

1

• присвоєно

1

• підтверджено

1

3

Цілеспрямоване професійне самовдоскона­лення педагогічних кадрів — одне з головних за­вдань розвитку освітньої системи школи.

Однією з форм підвищення кваліфікації є кур­сова перепідготовка, яка відбувається планово з урахуванням побажань педагогічних праців­ників щодо змісту, методів і форм проходження курсів. Учителі проходять курси при Львівському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти. При Дрогобицькому державному університеті ім. І. Франка.

Паралельно з курсовою перепідготовкою ши­роко застосовуються можливості самоосвітньої діяльності: кожен педагог займається  згідно з індивідуальним планом підвищен­ня кваліфікації, який містить вимоги щодо опра­цювання післякурсового завдання. Педагоги беруть участь у вебінарах, семінарах, конференціях та ін. Проходять курси підвищення кваліфікації через платформи масових відкритих онлайн-курсів Prometheus, EDERA,  на платформах «На урок», «Всеосвіта» та ін. Отримані сертифікати за поданим клопотанням розглядаються засіданні педагогічної ради та затверджуються.  У систему ме­тодичної роботи включено заходи, що сприяють підвищенню кваліфікації: конференції із залучен­ням провідних науковців, семінари, педагогічні ради, презентації перспективного педагогічного досвіду, консиліуми та ін.

Наукова , науково-методична, дослідно-екс­периментальна робота

Педагогічний колектив школи працює над на­уково-методичною проблемою «Удосконалення уроку як основної форми  навчально-виховного процесу на  основі впровадження інноваційних педагогічних технологій». У контексті науково-методичної роботи реалі­зується розробка стратегічного, перспективного й поточного планування. Цілеспрямована робота педагогічного колекти­ву над науково-методичною темою виступає одним із домінуючих чинників примноження перспектив­ного педагогічного досвіду. Досвід учителів, які мають власні методичні розробки. Це такі вчителі: Потюк Д.С., Ліснянська М.Я., Липа О.Д. та  ін..

Організація методичної роботи та її ре­зультативність

Методична служба в школі є  ціліс­ною, створеною на наукових досягненнях, надбаннях передового досвіду й конкретному аналізі проблем учителів систему взаємопов'язаних заходів, дій і засобів, спрямованих на всебічне підвищення професійної майстерності кожного вчителя шко­ли, на збагачення й розвиток творчого потенціа­лу педагогічного колективу в цілому, на досягнен­ня оптимальних результатів навчання, виховання й розвитку конкретних учнів, класів.

У навчально-виховному процесі реалізують­ся основні завдання методичної роботи школи: сприяння розвитку навичок самостійної робо­ти вчителя з метою безперервного підвищен­ня кваліфікації й удосконалення педагогічної майстерності; розвиток учительської творчості; формування інтересу до сучасних наукових ідей, дослідної роботи; покращення методичної під­готовки педагогічних кадрів; розвиток аналі­тичних навичок, самоаналізу й самоконтролю діяльності; вивчення стилю роботи вчителя, йо­го особистісних якостей і на цій основі створен­ня умов для професійного росту й оптимальної взаємодії з колективами учнів, учителів, батьків; апробація та впровадження освітніх технологій, нових курсів і програм; наукове обґрунтування досвіду роботи вчителів.

Координацію методичної роботи здійс­нює методична рада на чолі з директором школи.

Функціональні обов'язки працівників, які за­лучені до методичної роботи, визначені. З метою надання допомоги в розвитку інноваційних про­цесів і проведенні досліджень адміністрація шко­ли постійно проводить консультації з педагогіч­ними працівниками й керівниками методичних об’єднань.

У школі діє МО вчителів початкових класів (голова МО Радловська Л.Р.) та МО класних керівників (голова Мецан С.Л.). Планування методичної роботи відбувається на діагностико-корекційній основі й забезпечуєть­ся цілісною інформаційно-аналітичною системою, постійним оновленням інформаційного банку да­них із питань нормативно-правового, науково-методичного й культурологічного забезпечення діяльності педагогів.

Педагоги школи брали участь уроботі  МО вчителів художньо-естетичного циклу при Меденицькому методичному центрі  (вчитель Мецан С.Л.):

-«Метод проектів і позитивне ставлення школярів до навчання»

-«Роль особистості вчителя в активізації творчого розвитку учнів на уроках художньо-естетичного циклу».

 Участь у засіданні  МО вчителів початкових при Меденицькому методичному центрі(вчителі Липа О.Д., Жовнірів М.І. та Олійник Л.Р.):

-«Розвиток критичного мислення як засобу формування творчих та пізнавальних здібностей молодших школярів»;

-засідання у Zoom «Формування позитивних емоцій на уроках в початкових класах» , фрагмент уроку з української мови на тему: «Узагальнення вивченого про слова, які означають назви предметів» та «Формування позитив-них емоцій на уроках в початкових класах» (фрагмент уроку з читання Запах Різдва),

Участь у засіданні  МО вчителів математики, фізики та інформатики при Меденицькому методичному центрі (вчитель Івашків І.І.,Потюк Д.С.)  також у засіданні МО вчителів іноземної мови ( вчитель Клим М.І.):

Цікаво пройшли відкриті уроки :

-урок-свято «У гостях у казки» (3кл. Олійник Л.Р.);

--«Узагальнення вивченого про слова, які означають назви предметів» (2-А Жовнірі М.І. );

-Урок-проект «Новорічна іграшка» (5 клас Мецан С.Л.);

-«Лялька –мотанка – берегиня роду» (5 клас Мецан С.Л.) та ін.

- Проведено  Цикл відкритих занять з профілактики   труднощів у навчанні, вихованні та соціалізації першокласників – реалізація профілактичної програми «Перші кроки в школі».

 Виходячи з позиції управління школою за ре­зультатами,  важливим є питання ефективності внутрішньошкільної методичної роботи. З огля­ду на це доцільно визначити її основний кри­терій — результативність: результати навченості, вихо ваності й розвитку школярів зростають; підвищується рівень професійної майстерності педагогів; зростає задоволеність учителів своєю працею.

  Діяльність методичних об'єднань зумовлена завданнями, що ставить педагогічний колектив на конкретний навчальний рік. Значну підтримку професійному зростанню надають засідання мето­дичних об'єднань учителів, яких у школі існує два: вчителів початкових класів,  класних керівників.

  Керівники методоб’єднань  складають плани роботи на навчальний рік. На рівні методоб’єднань проводиться аналіз результатів моніторингу навчальних досягнень учнів. Результативною є робота методоб’єднань в галузі роботи з обдарованими школярами й підготовка обдарованих учнів до районного і обласного турів конкурсів, олімпіад.

Результативність навчання у 2020/2021 навчальному  році

За 2020/2021 навчальний рік зроблені суттєві кроки щодо підвищення якості навчання згідно із  вимогами сучасного суспільства. Освіта вважається якісною, коли її результати відповідають меті.

Аналіз річного оцінювання навчальних досягнень учнів показав у цілому достатній рівень навчальних досягнень.

Учні школи І –ІІІ ступенів закінчили навчальний рік таким чином:

Навчальні досягнення учнів 1-11 класів

Адміністрація школи постійно вдосконалює систему контролю за навчальними досягненнями учнів через моніторингове дослідження за такими напрямами: якість знань учнів школи за результатами річного оцінювання; навчальні досягнення кожного класу; рівень досягнень учнів класу з предметів; результати проведення підсумкових контрольних робіт; стан відвідування учнями школи; продовження навчання учнями 9-х класів і вступ випускників 11-х класів до ВНЗ; участь у конкурсах, олімпіадах.

Аналіз результатів кожного навчального року свідчить про певну стабільність динаміки навчальних досягнень. Якість освіти учнів – це підсумок рівня професійної майстерності педагогічного колективу школи, який характеризується пошуком нових форм і методів навчання, упровадженням інноваційних технологій у навчальний процес; інтерактивних форм навчання; робота над проек­тами; організація «круглих столів», семінарів.

         На серпневій педагогічній раді розглядався попередній глибокий аналіз навчальних досягнень за рік і прийнято управлінські рішення на новий навчальний рік. Динаміка навчальних досягнень учнів 5-9 х класів за результатами річного оцінювання є стабільною. Більшість класів відповідають достатньому рівню освітньої діяльності

Успішність учнів 4-11 класів за  2020/2021 н.р. (по класах). 36 учнів навчається на високий рівень, що складає 14%загальної кількості учнів.

Результативність участі учнів у олім­піадах, конкурсах

     У школі створено шкільний банк здібних учнів. Результативною є робота педагогічного колек­тиву з обдарованими школярами, підготовка учнів до участі в конкурсах різних рівнів та  до участі в шкільному та районному турів олімпіад.

 Цього навчального року було відмінено Всеукраїнські предметні учнівські  олімпіади учнівських олімпіад. Але незважаючи на складну ситуацію троє учнів школи брали участь у обласній математичний олімпіаді це:

 Мальський Олег  (9 клас) –   вчитель Ліснянська М.Я.;

Бохонок Олеся  (10 клас) – вчитель Ліснянська М.Я.;

Жуковська Анастасія  (7 клас) – вчитель Івашків І.І.

Крім олімпіад учні широко залучаються до участі у різних конкурсах та фестивалях з базових предметів. 21 листопада  відбувся II (районний)етап ХХ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика у зв′язку з поширенням гострої респіраторної хвороби COVID-19, беручи до уваги епідемічну ситуацію, конкурс пройшов в режимі онлайн. Учні нашої школи вибороли такі місця  Білас Тарас (5 кл.)-I місце,

 Куцик Діана (6-Бкл.)- I місце,

Козар Юрій(5кл.)-IIмісце,

Зубрицька Марія(9кл.)- II місце,

 Хамандяк Марта(10кл.)-II місце,

Жуковська Анастасія(7кл.)- II місце,

Гайдук Назар(10кл.)- III місце,

Олеш Сергій(11кл.)- III місце.

Учні школи брали участь  у різних конкурсах: Обласний конкурс «Юних лісівників», Міжнародний математичний кон­курс «Кенгуру», Міжнародний фізичний конкурс «Левеня», Всеукраїнський інтерактивний при­родничий конкурс «Колосок», Всеукраїнський конкурс з інформатики «Бобер»,  Всеукраїнський конкурс «Соняшник» та «Геліантус» та ін..

Аналіз участі школярів у конкурсах і олімпіадах свідчить про певні успіхи педколективу в реалізації програми індивідуального роз­витку обдарованих школярів.

У школі працюють  гурт­ки: «Вокальний», «Хоровий», «Умілі руки» та « Розумники і розумниці».

Результати виховної роботи

У системі виховної роботи із здобувачами освіти Летнянського ЗЗСО I-IIIcт. педагоги  протягом 2020/2021 навчального року  опирались на нормативно-правову базу виховання та спільно планували і реалізовували завдання поставлені Конституцією України, Конвенцію ООН про права дитини, Загальнодержавної програми «Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини на період до 2021 року», Законом України «Про освіту», «Про охорону дитинства», «Про інноваційну діяльність», «Про пріоритетні напрямки інноваційної діяльності в Україні», «Про Загальнодержавну програму адаптації законодавства України до законодавства Європейського Союзу», «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу», «Про пріоритетні напрями інноваційної діяльності в Україні», «Про протидію торгівлі людьми», «Про правовий статус та вшанування пам’яті борців за незалежність України у XX столітті», «Про увічнення перемоги над нацизмом у Другій світовій війні 1939-1945 років», «Про засудження комуністичного та націонал-соціалістичного (нацистського) тоталітарних режимів в Україні та заборону пропаганди їхньої символіки», «Про протидію торгівлі людьми»,  «Про запобігання та протидію домашньому насильству», Національною стратегією розвитку освіти в Україні на період до 2021 року (Указом Президента України від 25 червня 2017 року №344/2017), концепцією програми «Школа доброзичливого ставлення до дитини», Державною соціальною програмою «Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини» на період до 2021 року, Концепцією Нової української школи (2016), Глобальною програмою дій з освіти в інтересах сталого розвитку (ЮНЕСКО, 2014), Концепцією національно-патріотичного виховання дітей і учнівської молоді, Концепцією формування у підлітків національно-культурної ідентичності у ЗЗСО, Концепцією екологічної освіти, проектом «Безпечна школа» (антибулінг), методичними рекомендаціями МОН щодо організації виховного процесу у 2020/2021 навчальному році щодо формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок, профілактики булінгу, кримінальних правопорушень, вживання наркотичних і психотропних речовин та запобігання торгівлі людьми (лист № 1/9-385 від 20 липня 2020 року).

Протягом 2020/2021 навчального року організація виховного процесу здійснювалась у відповідності до наступних ключових напрямів:

·        військово-патріотичне виховання;

·        громадсько-правове виховання;

·        екологічне виховання;

·        художньо-естетичне виховання;

·        родинно-сімейне виховання;

·        моральне виховання;

·        профорієнтаційне виховання;

·        превентивне виховання

·        формування здорового способу життя;

·        розвиток творчих здібностей.

Та відповідно до основних ключових компетентностей:

·        спілкування державною (і рідною мовою у разі відмінності) мовами;

·        спілкування іноземними мовами;

·        математична компетентність;

·        компетентності у природничих науках і технологіях;

·        інформаційно-цифрова компетентність;

·        уміння вчитися впродовж всього життя;

·        ініціативність і підприємливість;

·        соціальна та громадянська компетентності;

·        обізнаність та самовираження у сфері культури;

·        екологічна грамотність і здорове життя,

які забезпечують компетентнісний потенціал, що забезпечує можливість усебічного розвитку особистості дитини.

Основною метою у вихованні учнів у 2020-2021 навчальному році є продовження формування громадянина, патріота, інтелектуально розвиненої, духовно і морально зрілої особистості, готової протистояти ворогам Батьківщини та асоціальним впливам, вміння вирішувати особисті проблеми, творити себе і оточуючий світ.

Серед основних завдань — національно-патріотичне виховання на засадах загальнолюдських, полікультурних, громадянських цінностей, забезпечення фізичного, морально-духовного, культурного розвитку дитини, формування соціально зрілої творчої особистості, громадянина України і світу, підготовка учнів до свідомого вибору сфери життєдіяльності та підвищення відповідальності сім'ї за освіту і виховання дітей.

У зв’язку з визначеним основним завданням протягом  2020-2021 навчального року планується продовжувати приділяти особливу увагу національному та патріотичному вихованню. В план виховної роботи також були включені заходи щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді.

Виховна робота була направлена на створення сприятливих умов для всебічного розвитку дітей на кожному з вікових етапів, їх адаптації в соціумі, формування демократичного світогляду, ціннісних орієнтирів, засвоєння морально - етичних норм, сприйняття власної індивідуальності, впевненості в собі, на усвідомленому виборі здорового способу життя, на осмислення самовизначення у виборі професії, на пропаганду духовних надбань українського народу, на виховання любові до рідної землі, мови, на формування правової культури, негативного ставлення до протиправних діянь, розвиток учнівського самоврядування, співпрацю з батьками, з закладами охорони здоров’я та громадськими організаціями.

На початку семестру у кожному класі класоводами та класними керівниками було оформлено куточки Державної символіки, де учні мають змогу ознайомитися з державними на народними символами України – Гербом, Прапором, Гімном. Також у зв’язку з запровадженням адаптивного карантину в закладі був затверджений Регламент підготовки та організації освітнього процесу в ЗО в умовах адаптивного карантину в 2020/2021 навчальному році та алгоритм дій діяльності закладу в залежності від карантинної зони. Відповідно до затверджених документів класоводами та класними керівниками для усіх здобувачів освіти закладу був проведений Первинний інструктаж з ОП та БЖД про дотримання учнями обмежень задля запобігання поширенню ГРВІ СОVІD-19, спричиненої короновірусом SARS- СОV-2 та Інструктаж щодо профілактики захворювання на  СОVІD-19,  інформаційний стенд «Зупинимо СОVІD-19 разом» у коридорі  закладу. 

1 вересня проведено традиційне свято Першого дзвінка «Крок з дитинства у майбутнє!»,  на якому у шкільну родину урочисто було прийнято новий колектив першокласників, якими опікуються їхні перші вчителі Федисів Г..В. та Потюк Р.В.Того ж дня  для здобувачів освіти 2-11 класів був проведений Перший урок «Здоров’я нації в умовах пандемії».

Протягом вересня відбулися перевибори старост класів, формування активів класів та організована робота органу учнівського самоврядування Учнівська Рада (переобрані голови комісій та поновлений учнівський склад комісій).

Враховуючи вимоги карантину, учні школи досить креативно та творчо привітали усіх працівників ЗЗСО з традиційним освітянським святом, підготовлене  класним керівником Івашків І.І., педагогом організатором Олійник Л.Р. та вчителем музики Токарчуком М.В. 

До Дня Покрови та Дня українського козацтва на базі Меденицької СЗШ пройшов перший етап   ХХI дитячо-юнацького фестивалю мистецтв «Сурми звитяги», де учні нашої школи були активними учасниками. У номінації «солісти-вокалісти» Газдюк Вікторія зайняла I місце, Біневська Аліна II місце,у номінації «художнє читання » Зубрицька Марія зайняла I I місце.

У День української мови та писемності, 9 листопада, у школі стартував традиційний щорічний Всеукраїнський диктант єдності «Пишемо Разом», який писали всі охочі учні 7-11 класів. Учні 6-Б , 9 класів підготували  віршований флешмоб до Дня української мови та писемності.

До Дня Гідності та Свободи вчителем історії Бохонок М.М. для учнів 10 класу був проведений урок мужності «Революція Гідності: як це було».

 До Дня пам’яті жертв голодоморів  учні 9-10 класів під керівництвом Олійник Л.Р. пройшов виховний захід «Голодомор  32-33 років-біль серця всієї України…». 27 листопада усі учасники освітнього процесу прийняли участь в Всеукраїнській акції «Засвіти свічку пам’яті».

25 листопада в  Міжнародний день боротьби з насильством стартувала Всеукраїнська акція «16 днів проти насильства».

Основними завданнями акції було:

- привернення уваги громадськості до актуальних для українського суспільства проблем подолання насильства в сім’ї, протидії торгівлі людьми та жорстокого поводження з дітьми, гендерного насильства та забезпечення рівних прав жінок і чоловіків;

- активізація партнерського руху органів державної влади, державних закладів, громадських організацій щодо викорінення домашнього насильства;

 - проведення інформаційних кампаній з метою підвищення обізнаності населення України з питань попередження насильства в сім'ї, жорсткого поводження з дітьми, формування свідомості всіх верств населення  щодо нетерпимого ставлення до насильства;

- формування свідомості усіх верств населення щодо нетерпимого ставлення до насильства.

      У школі пройшли наступні заходи:

Години спілкування: «Ознаки виявлення випадків домашнього насильства» (Лавриш М.М. 11кл.), «Ми проти насильства» (Івашків І.І. 9кл.) Заняття-тренінг «Наші долоньки проти насильства» (ЖовнірівМ.Я.,Липа О.Д.2-А,2-Б) Заняття з елементами тренінгу «Дітям про толерантність»,  Мульт.урок «Сонце всім однаково сяє» (практ. психолог Гельжинська Р.Р.) Година спілкування: «Життя без насильства» (КозарЛ.М. 6-А). До Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом тренінг: «СНІД – загроза для людства» (Мецан С.Л.9-10кл.) Виставка малюнків  «Світ без насильства очима дітей»

 З 07 по 11 грудня в школі проводився Всеукраїнський тиждень права, мета якого ‒ підвищення ролі правової освіти серед школярів, виховання поваги до закону і прав людини.

По класах пройшли бесіди:

-         Бесіда «Гарно дружити – значить правду говорити»(ЖовнірівМ.І.2кл)

-         Бесіда “ Закон обов’язковий для всіх»”(Івашків І.І. 9 кл.)

-         Виховна година «Закон і ми»(Кісера В.С.8-Акл.) 

-         Заняття з елементами тренінгу “Як захиститися від насильства” (Гельжинська Р.Р.)

-         Виховна година «Права дітей» (Козар С.Є.)

-         Година спілкування «Знаю права і змінюю світ»(Козар Л.М.6-Акл.)

У шкільній бібліотеці була організована виставка «Я і закон».

При проведенні Тижня правових знань були використані різні методи і форми роботи з правового виховання, які створюють психологічний клімат у школі та в сім’ях учнів, виробляють навички і уміння правомірної поведінки, звички і вміння дотримуватися вимог права і моралі, виконання свого громадянського обов’язку у дотриманні правових норм.

14 грудня до Дня вшанування учасників ліквідації наслідків аварії на Чорнобильській АЕС вчителем фізики Климків Л.Р. для учнів 11 класу був проведений інформаційно-практичний екскурс «Мирний атом на українській землі».

14 грудня учні 8-х класів під керівництвом  Гельжинська  Р.Р. та Кісера В.С. відбулися Андріївські  вечорниці з веселими забавами.

З нагоди 130 річниці з дня народження політичного і державного діяча, голови ОУН,полковника Андрія Мельника пройшла година спілкування   «Найкраща людина, яку  українці можуть мати за вождя» підготовлена вчителем історії Бохонок М.М.

До 150-річчя з дня народження Митрополита Андрія Шептицького класний керівник Лавриш М.М. провела виховну годину «Він жив і служив своєму народові».

Цікаво ї змістовно пройшло загальношкільне  свято Миколая під керівництвом педагога-організатора Олійник Л.Р. та вчителя музичного мистецтва Токарчука М.В., а також свято Миколая пройшло у дошкільних групах «Калинонька», «Віночок» під керівництвом вихователів Волосецька О.С., Газдюк І.М. В улюблене свято всіх дітей - День Святого Миколая усі здобувачі освіти закладу та вихованці  ЗЗСО отримали солодкі подарунки від наших спонсорів та меценатів.

Учні 2-х класів під керівництвом  Липи О.Д. та Жовнірів М.І.  підготували різдвяну виставу «Радійте люди – Христос Народився». Учнями було інтерпретовано  історію народження Спасителя Ісуса Христа. Варто відмітити,  учнями та вчителями  була створена оригінальна саморобна фотозона до різдвяного свята. А також уже стала доброю традицією кожного року учні нашої школи радують своїх односельчан    різдвяним  вертепом.

Для формування патріотичних почуттів важливе значення мають зразки служіння своєму народові видатних синів і дочок України. У школі відзначаються дати, пов’язані з життям і діяльністю Т. Шевченка, Л.Українки, І.Франка, М.Грушевського, А.Шептицького та ін. План виховних справ школи будується за календарем українця, тому учні не стоять осторонь важливих віх, подій в житті України. Вшанування героїв Небесної Сотні та нашого односельчанина Б.Вайди, відзначення річниці Революції Гідності, Родинні свята та інші.

Родинне виховання - важлива складова виховної роботи. Велику увагу цій ділянці роботи приділяють вчителі початкових класів. Для виявлення ціннісних орієнтацій сімей вони часто проводять родинні свята, зустрічі. Всі класні керівники постійно підтримують контакти з батьками.

  Значні досягнення школи в естетичному вихованні. Наші учні - постійні учасники районних конкурсів «Калиновий цвіт», «Сурми звитяги», «Таланти твої, Україно», «Різдвяні канікули». Цьому сприяють заняття дітей у пришкільних гуртках  художньо-естетичного   спрямування: хоровому  та вокальному. Діти беруть активну участь у районних, сільських святах, фестивалях.  

Керуючись  основними завданнями роботи психологічної служби України практичний психолог Летнянського ЗЗСО  І-ІІІст.  виконує такі завдання:

 організація первинної  профілактики  різних видів узагальнень  серед молоді: антиалкогольний, проти куріння, наркотиків

 З метою попередження узалежнень від азартних ігор, інтернету – години психолога: «Безпечний інтернет»,  «Як вчасно зупинитись» (самоконтроль, самодисципліна),  «Як захистити себе від ігроманії», «Протидія булінгу»

 Для вдосконалення навчально-виховного процесу, охорони здоров’я, культурного та фізичного виховання, згуртованості колективу школи,  формування  свідомого та відповідального  ставлення до своїх прав та       обов’язків  у школі діє добровільна дитяча  організація – Учнівське самоврядування.

  Щорічно в школі проводиться ряд заходів на повному  самоврядуванні учнів, а саме :

-         години інформації (робочі, тематичні);

-         до Дня  писемності;

-          до Дня Захисника Вітчизни;

-         до дня Святого Миколая;

-         година вшанування пам’яті Героя Небесної Сотні Б.Вайди;

-          тиждень здоров’я

-          спортивні змагання; 

-          рейди-перевірки, на краще збереження шкільного майна, 

-           щоденний облік відвідування учнями школи   та перевірка чергування в школі і класах.

   Класні керівники проводять з учнями роботу, направлену на усвідомлення важливості бути здоровим. З цією метою проводяться також конкурси стінгазет, плакатів, тренінги «Бути здоровим – престижно», книжні виставки «Здорова дитина-здорова родина», спортивні змагання «У здоровім тілі – здоровий дух». 

Ведеться профорієнтаційна робота. Класні керівники 9-х, 11-х класів виявляють нахили учнів до реалізації себе у  певній сфері діяльності. Також частими відвідувачами школи є представники професійно-технічних закладів, випускники школи, що делеговані від вузів, у яких навчаються, вести бесіди про професії, які самі здобувають

 Приділяємо увагу вихованню учнів на засадах християнської моралі, проводяться ранки, вечори, виховні години на християнську тематику. Кожен навчальний рік починаємо з благословення священника і закінчуємо рік з подячним молебнем. Кожного ранку   учні та працівники школи приймають участь   у молебені за тих, хто навчає і хто навчається.

   На належному рівні ведеться спортивно-масова робота. Діти активно беруть участь у змаганнях  «Веселі старти» до дня Збройних Сил України, футбольні матчі. Брали участь у змаганнях футболу «Шкіряний м’яч»,  вибороли І місце, стали переможцями в змагань з шахів.

 Учні школи – активні учасники вишколів.

Учні нашого НВК залучені до роботи в гуртках різних напрямків: «Умілі руки», «Розумники  та Розумниці», «Вокальний», «Хоровий».

Визначною характеристикою громадянськості є правосвідомість – усвідомлення своїх прав, свобод, обов’язків, ставлення до закону та державної влади. Не залишаються поза увагою діти, які складають так звану «групу ризику» та діти з девіантною поведінкою. В школі  складено банк даних на таких  дітей, за  ними постійно ведуть спостереження та проводять профілактичні бесіди  відверті розмови класні керівники, психолог .

У школі ведеться правопросвітницька робота. При школі діє рада профілактики правопорушень серед учнів, яка систематично проводить роботу з учнями, що стоять на внутрішкільному обліку та, в міру потреби, з іншими дітьми. На засідання ради запрошуються класні керівники, батьки тих, що порушують правила для учнів . Дієвість ради проявляється в тому, що учні виправляють свою поведінку, починають систематично відвідувати школу. На внутрішкільному обліку  перебуває 1 учень. Проблема виховання громадянина-патріота постала тоді, коли виникла перша держава. Адже існує пряма  залежність між державою і людиною.

Якісно нову демократичну державу можуть створити лише свідомі громадяни,я кі люблять Україну, свій народ, націю і готові самовіддано служити їх інтересам. А життя і щастя кожної людини значною мірою залежить від долі Батьківщини, що гарантує її особисту безпеку, створює умови праці і відпочинку, захищає соціальні інтереси. Але реальність сьогодення свідчить, що між декларацією мети і реальним життям знак рівності поставити не можна. Сьогодні в Україні зростає кількість злочинів, скоєних молоддю і неповнолітніми, збільшується чисельність наркоманів, людей, що зловживають спиртним та хворих на СНІД. Набули поширення хамство, озлобленість, незадоволення, вседозволеність.

  Стрімко йде процес руйнації людини. І найбільшої руйнації зазнає свідомість молодої людини.

Керуючись  основними завданнями роботи психологічної служби України практичний психолог Летнянського ЗЗСО  І-ІІІст.  виконує такі завдання:

 організація первинної  профілактики  різних видів узагальнень  серед молоді: антиалкогольний, проти куріння, наркотиків

 З метою попередження узалежнень від азартних ігор, інтернету – години психолога : «Безпечний інтернет»,  «Як вчасно зупинитись» (самоконтроль, самодисципліна),  «Як захистити себе від ігроманії», «Протидія булінгу»

 Для вдосконалення навчально-виховного процесу, охорони здоров’я, культурного та фізичного виховання, згуртованості колективу школи,  формування  свідомого та відповідального  ставлення до своїх прав та       обов’язків  у школі діє  добровільна дитяча  організація – Учнівське самоврядування.

Щорічно в школі проводиться ряд заходів на повному  самоврядуванні учнів, а саме :

-         години інформації (робочі, тематичні);

-         до Дня  писемності;

-          до Дня Захисника Вітчизни;

-         до дня Святого Миколая;

-         година вшанування пам’яті Героя Небесної Сотні Б.Вайди;

-          тиждень здоров’я

-          спортивні змагання; 

-          рейди-перевірки, на краще збереження шкільного майна, 

-           щоденний облік відвідування учнями школи   та перевірка чергування в школі і клас.

   Класні керівники проводять з учнями роботу, направлену на усвідомлення важливості бути здоровим. З цією метою проводяться також конкурси стінгазет, плакатів, тренінги «Бути здоровим – престижно», книжні виставки «Здорова дитина-здорова родина», спортивні змагання «У здоровім тілі – здоровий дух». 

Ведеться профорієнтаційна робота. Класні керівники 9-х, 11-х класів виявляють нахили учнів до реалізації себе у  певній сфері діяльності. Також частими відвідувачами школи є представники професійно-технічних закладів, випускники школи, що делеговані від вузів, у яких навчаються, вести бесіди про професії, які самі здобувають

 Приділяємо увагу вихованню учнів на засадах християнської моралі, проводяться ранки, вечори, виховні години на християнську тематику. Кожен навчальний рік починаємо з благословення священника і закінчуємо рік з подячним молебнем. Кожного ранку   учні та працівники школи приймають участь   у молебені за тих, хто навчає і хто навчається.

   На належному рівні ведеться спортивно-масова робота. Діти активно беруть участь у змаганнях  «Веселі старти» до дня Збройних Сил України, футбольні матчі. Брали участь у змаганнях футболу «Шкіряний м’яч», вибороли І місце, стали переможцями в змагань з шахів.

 Учні школи – активні учасники вишколів       

За наслідками аналізу виховної роботи встановлено, що питання профілактики правопорушень та протидії  злочинності знаходиться на постійному контролі адміністрації закладу освіти. Робота з цих питань чітко спланована та відображена в планах роботи школи на рік, планах роботи класних керівників 1-11 класів. Ці плани охоплюють всі напрямки виховання: національно-патріотичне, правове, моральне, формування здорового способу життя, художньо-естетичне, трудове, екологічне, превентивне та включають у себе календарні, традиційні шкільні свята, заходи, конкурси, заходи щодо реалізації програми «НУШ у поступі до цінностей».

Питання про стан виховної роботи постійно слухаються на нарадах при директорові, педрадах, методоб’єднаннях класних керівників, загальношкільних зборах та конференціях і відображається у відповідних  наказах, рішеннях, протоколах.

Класними керівниками ведеться постійний контроль за навчальними досягненнями  дітей, надається відповідна допомога учням, проводяться онлайн-бесіди-консультації з батьками щодо покращення якості рівня знань та вихованості.

    Однак, велика кількість пропусків учнів без поважних причин, недостатньо висока результативність досягнень учнів в навчанні, поведінці, недостатня відповідальність окремих учнів вказує на те, що класні керівники недопрацьовують з вищезазначених проблем. Не всі класні керівники, класоводи приділяли належну увагу роботі з обдарованими учнями.

Таким чином, виховна робота протягом 2020-2021н.р. здійснювалась за всіма основними напрямами відповідно до річного Плану закладу на 2020/2021 н.р.

Робота з батьками

З кожним роком у  посилюється вплив батьківської громадськості на діяльність закладів загальної середньої освіти. Батьки стають активними учасниками освітнього процесу. Вони допомагають педагогам та учням у реалізації соціально значущих проектів та програм. Нині особливого значення набуває підтримка широкого кола громадськості при вирішенні таких питань:

- оптимальне формування мережі навчальних закладів;

- зміцнення матеріально-технічної бази;

- забезпечення соціального захисту учасників  освітнього процесу;

- формування здорового способу життя;

- реалізація освітніх програм тощо.

Робота з батьками спрямована на створення єдиного колективу вчителів, батьків, учнів.

Співпраці з батьками в школі приділяється велика увага, учителі-предметники, класні керівники, адміністрація систематично спілкуються з батьками учнів, організують спільні заходи, свята.

Забезпечення належного стану матеріально-технічної бази школи

  Летнянський ЗЗСО І-ІІІ ст. знаходиться у трьох приміщеннях.    Проектна потужність – 300 учнів.

  Стан приміщень задовільний. У школі 19 кабінетів, у тому числі обладнано один комп’ютерний кабінет, спортивний майданчик. Площа кабінетів від 35 до 50 м2, у середньому по 2-3 м2 на учня.

У головному корпусі навчаються учні 1-А, 3,4-А,4-Б,  5 -10 класів, а в двох інших корпусах – учні 1-Б, 2-А, 2-Б, 11класів, учні початкової школи та дошкільних груп.

Обладнанні та оформлені класні кімнати для 1-2-3х класів відповідно вимог НУШ;

-         перекриття даху головного  корпусу школи;

-         заміна вікон і дверей;

-         викопано та облаштовано криницю й підведено воду в приміщення школи;

-         встановлено дитячий майданчик для дошкільнят (участь в обласному конкурсі мікропроєктів);

-         встановлено вбиральню в головному корпусі школи;

-         встановлено огорожу навколо навчального закладу (участь в обласному конкурсі мікропроєктів).

      Тип водопостачання – з криниці, водогону.  Проведено водогін до головного  корпусу та одного із корпусів початкової школи.

  Тип опалення – пічне (корпуси №1 та №2) та водяне (корпус №3). Завдяки пічному опаленню в головному корпусі є можливість здійснювати значну економію газу у вихідні дні та канікулярний час.

   У головному корпусі та корпусі, де навчаються дошкільні групи наявне постачання  гарячої води, яке здійснюється завдяки придбаним бойлерам.

У  корпусі №1 (головному) для  6-и класів придбано мультимедійне забезпечення.

                           Дотримання техніки безпеки, охорони праці

Відповідно до вимог чинного законодавства в школі створена система управління охороною праці. Наказом визначені особи, які відповідають за організацію охорони праці в школі, пожежну безпеку й електробезпеку. Для створення безпеч­них умов навчання в кабінетах фізики, хімії та біо­логії, інформатики, спортив­ному майданчику призначені відповідальні за безпеку життєдіяльності, у навчальних кабіне­тах - завідувачі кабінетів. На початок кожно­го навчального року оформляються всі необхід­ні акти-дозволи на проведення навчальних занять у кабінетах і шкільних приміщеннях підвищеної небезпеки, акт готовності школи до нового на­вчального року.

На серпневому засіданні педради затверджено правила внутрішнього трудового розпо­рядку, план роботи школи на навчальний рік, де передбачено заходи з охо­рони праці. Посадові обов'язки працівників, інст­рукції з техніки безпеки з блоком питань з охорони праці й безпеки життєдіяльності поновлено й затверджено наказами по школі. Інструкції складено згідно з Положенням про розробку інст­рукцій з охорони праці. Документально визначено обов'язки відповідальних осіб.

Ведеться постійна робота з дотримання тех­ніки безпеки: створено куточки безпеки жит­тєдіяльності; заклад освіти забезпечено проти­пожежним інвентарем; на всіх розетках змінної напруги є маркування; здійснено перевірку за­землення й опору ізоляції; зібрано методичні ма­теріали з питань охорони праці; на всіх сходах означено плани евакуації; пожежні виходи функ­ціонують.

У школі , корпус №1, проведено пожежну сигналізацію.  

Фінансове забезпечення діяльності Летнянського ЗЗСО  І-ІІІ ст.

   Школа є комунальною власністю Меденицької  селищної ради та неприбутковою організацією (фі­нансується з місцевого бюджету).

Чинний порядок передбачає виділення коштів лише на оплату праці персоналу й забезпечення обов'язкових господарчих витрат. Обсяги й поря­док фінансування практично  дають змогу поступово оно­вити засоби навчання, матеріально-технічну ба­зу.

Директор школи, як фінансовий менеджер, аналізує результати фінансово-господарської діяльності, разом із головою батьківського комітету оці­нює раціональність і ефективність господарських програм. Документи, що відображають фінансово-гос­подарську діяльність (своєчасне оприбуткування й списання матеріальних цінностей), ведуться пра­вильно й достовірно.

У школі налагоджено постійний контроль за ви­користанням тепло-, водо- й енергоресурсів.

Здорові діти – здорова нація. Формування здорового способу життя

Одним з напрямів роботи школи є створення освітнього середовища для розвитку здорової дитини, формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я, оволодіння навичками безпечного життя і здорової поведінки.

На стан здоров’я впливає багато чинників, а саме: несприятливе навколишнє середовище, погіршення санітарно-гігієнічних умов навчання та якості медичного обслуговування, поширення шкідливих звичок серед учнівської молоді тощо. Це викликає серйозне занепокоєння. Як показує практика, найбільш рушійний вплив на стан здоров’я молоді здійснює поширення шкідливих звичок. Сьогодні завданням кожного вчителя школи є пропаганда та навчання учнів здоровому способу життя, профілактиці алкоголізму, тютюнопаління, наркоманії та СНІДУ.

Дотримання санітарного законодавства, медичне обслуговування учнів, профілактика різних видів захворювань  проводились згідно Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», наказу МОН України та МОЗ України від 21.04.2005 № 242/178 «Про посилення роботи щодо профілактики захворювання дітей  у навчальних закладах та формуваннях здорового способу життя учнівської та студентської молоді», наказу МОЗ України від 23.07.2002 № 280 «Щодо організації проведення обов’язкових профілактичних медичних оглядів працівників окремих професій, виробництв і організацій, діяльність яких пов’язана з обслуговуванням населення і може призвести до поширення інфекційних хвороб», наказу Міністерства охорони здоров’я України від 29.11.2002  № 434 «Про удосконалення амбулаторно-поліклінічної допомоги дітям в Україні», постанови Кабінету Міністрів України від 23.05.2001 № 559 «Про затвердження переліку професій, виробництва організацій, працівники яких підлягають обов’язковим профілактичним медичним оглядам, порядку проведення цих оглядів та видачі особистих медичних книжок», наказу МОЗ України, МОН України від 20.07.2009 № 518/674, зареєстрованого  в Міністерстві юстиції України 17 серпня 2009 р. за № 772/16788 «Про забезпечення медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням учнів у загальноосвітніх навчальних закладах», класні керівники щодо заповнення листків здоров’я, відповідальних за кабінети щодо цифрового і колірного маркування шкільних меблів (столи, стільці, парти), дотримання санітарних норм освітлення навчального закладу і класних приміщень, забезпечувала своєчасне проходження профілактичних медичних оглядів співробітниками школи  згідно з графіками проходження профілактичних оглядів співробітниками шкіл на 2020-2021  роки.

 За результатами профілактичних медичних оглядів учнівв поліклініках за місцем проживання  був здійснений розподіл учнів за станом здоров’я на групи для занять фізичною культурою  Переведення дітей із спеціальної медичної групи та з підготовчої до основної і навпаки здійснювалось лише після медичного обстеження за згодою батьків або осіб, які їх замінюють.

Відповідно до законів та інших нормативно-правових документів України у Летнянському ЗЗСО протягом 2020/2021  навчального року забезпечувала безпечні та нешкідливі умови навчання, режим роботи, умови для фізичного розвитку та зміцнення здоров’я, формувала гігієнічні навички та засади здорового способу життя учнів та працівників школи.

Учнівські меблі школи відповідають віковим та фізіологічним особливостям учнів, є кольорове і цифрове маркування, мірна лінійка.  У листах здоров’я є позначки про тип меблів для кожної дитини. У навчальних кабінетах дошки матові, освітлення закладу і класних приміщень відповідає санітарним нормам, оскільки  скрізь наявні енергозберігаючі лампи.

Протягом 2020/2021 навчального року адміністрацією школи, медичними працівниками, учителями здійснювався медико-педагогічний контроль за фізичним вихованням учнів у закладі.

Інформатизація  освітнього процеса

Відповідно до Закону України «Про Національну програму інформатизації», Указів Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні», «Про першочергові завдання щодо впровадження новітніх інформаційних технологій», «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти», Концепції розвитку дистанційної освіти в Україні, пріоритетними напрямками діяльності закладу освіти в 2020/2021   навчальному році щодо впровадження нових освітніх технологій були:

· упровадження інформаційних та комунікаційних мультимедійних  технологій в освітній процес;

· формування інформаційної культури учнів та педагогічних працівників, забезпечення їх інформаційних потреб;

· удосконалення інформаційно-методичного забезпечення освітнього процесу;

· оптимізація освітнього менеджмента на основі використання сучасних інформаційних технології в управлінській діяльності;

· використання інформаційних технологій для розвитку дистанційного навчання.

  Згідно програми розвитку освіти Львівщинина період 2021-2025роки з метою забезпечення організації у закладах освіти безпечного електронного середовища Летнянський ЗЗСО І-ІІІст. включений в освітній проект «MOODLE – це про100». Зроблено перші кроки по реалізації дано простору. Подано списки вчителів для проходження курсової перепідготовки по даному проекту.

Що стосується безпосередньо  освітнього процесу, то комп’ютеризація і інформатизація закладу на сьогодні задовольняє потреби освітнього процесу. У школі функціонує  1  комп’ютерний клас, мультимедійне обладнання в 9-ти класах, всі  кабінети  та приміщень школи підключено до мережі Інтернет.

Процес впровадження ІКТ-технологій в освітній процес у цьому навчальному році значно активізувався. Більшість учителів протягом року провели ряд уроків з використанням інформаційних технологій. Організовано обмін досвідом із використання комп’ютерних технологій шляхом відвідування уроків більш досвідчених колег, проведення майстер-класів з ІКТ.  У ході підготовки та проведені уроків, групових занять, підготовці учнів до наукових конкурсів педагоги використовували мережу Інтернет, власні презентації. Для перевірки вивченого матеріалу розроблялись або використовувались готові тести в електронному вигляді. При вивченні окремих тем учні отримували домашні завдання,  у ході виконання яких використовувався комп’ютер. Активно використовувались комп’ютерні технології при проведенні предметних тижнів, конференцій, конкурсів. Більшість позакласних заходів проводилися із використанням комп’ютерних презентацій.

Моніторинг використання інформаційних технологій в освітньому процесі здійснюється через безпосереднє спостереження, звіти вчителів-предметників.

Значна увага приділяється використанню на уроках програмних засобів навчання. Вони допомагають створити активне кероване комунікативне середовище, у якому здійснюється навчання. Використання електронних засобів навчання дає вчителю необмежену творчу діяльність, учитель може раціональніше використовувати навчальний час, індивідуалізувати навчання та скоротити види роботи, що стомлюють учня.

Протягом 2020/2021  навчального року здійснено такі заходи щодо інформатизації  та використання мультимедійних технологій у закладі освіти:

·організовано та проведено практичні семінари для вчителів-предметників “Користувач ПК”, «Користувач   Інтернет-ресурсів», «Використання ІКТ в освітньому процесі»;

·     використано  в освітньому процесі програмно-педагогічні електронні засоби  з історії, географії, математики, фізики, природознавства, хімії, біології;

·        введено в практику роботи проведення відкритих уроків та позакласних заходів вчителів-предметників із використанням комп’ютерних технологій;

проводиться робота з підтримки матеріальної бази та навчально-методичного забезпечення кабінету інформатики у відповідністі до нормативів, вимог та державних стандартів.

У своїй діяльності комп’ютер використовують директор, секретар-друкарка, заступники директора, вчителі. Реалізується повний комплекс задач. Кваліфікація користувачів задовільна. Діловодство ведеться українською мовою із застосуванням технології електронної підготовки, друку та збереження документів. Працює електронна пошта. Форми статистичної звітності підготовлені програмними засобами.  Ведеться база даних у програмному комплексі «Курс: Школа».

Дотримання техніки безпеки, охорони праці

Відповідно до вимог чинного законодавства в школі створена система управління охороною праці. Наказом визначені особи, які відповідають за організацію охорони праці в школі, пожежну безпеку й електробезпеку. Для створення безпеч­них умов навчання в кабінетах фізики, хімії та біо­логії, інформатики, спортив­ному майданчику призначені відповідальні за безпеку життєдіяльності, у навчальних кабіне­тах — завідувачі кабінетів. На початок кожно­го навчального року оформляються всі необхід­ні акти-дозволи на проведення навчальних занять у кабінетах і шкільних приміщеннях підвищеної небезпеки, акт готовності школи до нового на­вчального року.

На серпневому засіданні педради затверджено правила внутрішнього трудового розпо­рядку, план роботи школи на навчальний рік, де передбачено заходи з охо­рони праці. Посадові обов'язки працівників, інст­рукції з техніки безпеки з блоком питань з охорони праці й безпеки життєдіяльності поновлено й затверджено наказами по школі. Інструкції складено згідно з Положенням про розробку інст­рукцій з охорони праці. Документально визначено обов'язки відповідальних осіб.

Ведеться постійна робота з дотримання тех­ніки безпеки: створено куточки безпеки жит­тєдіяльності; заклад освіти забезпечено проти­пожежним інвентарем; на всіх розетках змінної напруги є маркування; здійснено перевірку за­землення й опору ізоляції; зібрано методичні ма­теріали з питань охорони праці; на всіх сходах означено плани евакуації; пожежні виходи функ­ціонують.  Створення безпечного середовища під час на­вчально-виховного процесу — одне з пріоритет­них завдань адміністрації та всього колективу школи, про високу якість реалізації якого свід­чить низький рівень дитячого травматизму.

З    метою попередження дитячого травматиз­му в школі спланована робота з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників навчально-виховного процесу, діють програми для щоріч­ного проведення інструктажів із безпеки жит­тєдіяльності: на початок навчального року — вступного, первинного інструктажу в кожному кабінеті; цільового — на період перебування ді­тей на осінніх, зимових, весняних і літніх каніку­лах. Класними керівниками проводяться щотиж­неві п'ятихвилинні бесіди з учнями з безпеки життєдіяльності, розроблені тематичні папки. У закладі діють правила внутрішнього трудового розпорядку для вчителів і учнів.

  У  5—9-х класах викладається курс «Основи здоров'я». Питання техніки безпеки обов'язково вивчаються на уроках інформатики, фізики, хімії, біології, фізичної культури й трудо­вого навчання.

   Успішним є поєднання роботи з охорони життя й здоров'я з проведенням занять із цивільної обо­рони та надзвичайних ситуацій із відпрацюванням елементів евакуації учнів зі школи.

Умови досягнення головних завдань школи

  Найважливішою умовою досягнення головних завдань школи є комплексне вирішення проблем, пов`язаних зі структурою освіти, її змістом, науково-методичним, фінансовим, матеріально-технічним забезпеченням, а саме:

- розвиток системи освіти як національної (філософія освіти, принципи, зміст);

-  демократизація системи освіти;

 - орієнтація науково-методичної роботи вчителів на реалізацію сучасних ефективних педагогічних технологій, передового педагогічного досвіду, яка забезпечує широку інтеграцію з освітніми системами України;

- пошук шляхів і способів диференціації та індивідуалізації навчання, розробка різних варіантів навчальних планів та програм;

-  створення  оптимальних умов для розвитку інтересів, здібностей, творчості, виходячи із завдань програми «Обдаровані діти»;

- створення в педагогічному колективі умов для креативної діяльності, атмосфери творчості, пошуку нових ідей у модернізації форм, методів і способів освітнього процесу шляхом науково-педагогічного та інформаційного забезпечення;

- подальший розвиток психологічної служби, спрямованої на особистісно орієнтоване навчання і виховання учнів, створення атмосфери творчості та комфорту;

- забезпечення школи сучасним комп`ютерним обладнанням і програмами, автоматизація процесу управління школою;

- вирішення питань про додаткове фінансування школи з метою оновлення навчально-матеріальної бази, придбання програмно-методичного забезпечення, здійснення видавницької діяльності, стимулювання найкращих учителів та обдарованих дітей.

Складовими частинами єдиної педагогічної теми є:

В управлінні:

- створення оптимальних умов для здійснення педагогічними працівниками результативної самоосвітньої діяльності; 

- підвищення  рівня підготовки та проведення колективних форм роботи з метою подальшого вдосконалення дидактичної компетентності вчителів;

- сприяння підвищенню загального рівня ІКТ-компетентності педагогів;

-  активному впровадженню інноваційних технологій, спрямованих на розвиток особистості дитини та розкриття її інтелектуальних та творчих здібностей;

- створення умов для педагогів-початківців з метою адаптації до навчально-виховного процесу;

- розробка ефективної моделі науково-дослідницької  роботи вчителів та учнів.

- забезпечення ефективних умов для особистісного і професійного зростання особистості педагога, досягнення ним вершин розвитку педагогічної діяльності.

У навчанні:

- реалізація принципу наступності у розвитку загальної освіти у зв’язку із запровадженням Державних стандартів початкової та базової загальної середньої освіти;

- посилення здоров’язберігаючого аспекту навчально-виховного процесу шляхом активного використання певних технологій;

- управління результатами та якістю навчання;

- удосконалення системи роботи з обдарованим учнями;

У вихованні:

- виховання потреби здорового способу життя;

- педагогічна підтримка духовного, морального зростання школярів;

- оптимізація співпраці педагогів та батьків школи;

- управління процесом соціалізації учнів;

- розвиток активної розважально-пізнавальної діяльності учнів у позаурочний час;

- соціальний захист та створення оптимальних умов навчання обдарованої молоді;

- розвиток елементів державно-громадського управління;

- орієнтація виховної діяльності навчального закладу на реалізацію патріотичної складової;

- оптимізація діяльності щодо попередження правопорушень, негативних проявів у молодіжному середовищі;

- активізація правового виховання;

- розвиток фізкультурно-оздоровчого шкільного комплексу.

Психолого-педагогічні задачі:

- забезпечення системного психолого-педагогічного супроводу всіх учасників навчально-виховного процесу;

- психологічна корекція педагогічної діяльності та професійної мотивації співробітників закладу; 

- оптимізація практичної психолого-педагогічної допомоги батькам;

- психолого-педагогічна підтримка інтелектуальної, творчої обдарованості.

Адміністрація працює над створенням умов для використання інформаційно-комунікаційних технологій як у навчальному процесі, так і в управлінській діяльності. Пріоритетним завданням у новому навчальному році є підняття рівня комп’ютерної грамотності кожного вчителя та ефективне використання комп’ютерної техніки в навчально-виховному процесі.

Я  беру  на  себе  сміливість   стверджувати, що  в  школі  створені  умови  для  учнів, які  бажають   вчитись, які  мають  мотивацію  до  навчання.  

Висловлюю щиру подяку за співпрацю всім: учителям — за творчість, за любов до своєї професії, батькам, спонсорам та благодійникам — за розуміння, підтримку і сподіваюсь на подальшу плідну співпрацю, технічному персоналу за їх щоденну працю, за чистоту в навчальному закладі та на території школи.

   Щиро вдячна педагогічному колективу за щоденну наполегливу працю, творчість і винахідливість. Щиро вдячна всім працівникам школи за вклад кожного у виконання своїх обов’язків. Особливо хочу подякувати адміністрації, своїм заступникам за розуміння, підтримку, творчість, ініціативність, наполегливість . Наша спільна робота адміністрації, педагогів,учнів, батьків дала високі результати як у навчальній так виховній діяльності.  І все це заради наших дітей, бо діти – то є оцінка нашого життя, його зміст і продовження. Ми повинні їм дати все найкраще, виховати їх добрими, розумними, і щасливими.    

Шановні учасники зборів. На цьому я закінчую свій звіт.

Тож будьмо завжди разом – школа, сім'я, громадськість. Надіюся на співпрацю. Всім нам зичу, щоб наші діти зростали вільними, толерантними, конкурентоспроможними, підготовленими до життєвих випробувань, всесторонньо розвинутими, але найголовніше гарними людьми, здатними допомагати, розуміти, підтримувати один одного. Нехай всім щастить.

Летнянський навчально виховний комплекс І-ІІІ ступенів обслуговує територію с. Летня та с.Рівне

Мова навчання

Мова освітнього процесу у навчальному закладі - українська 

Правила прийому до закладу освіти

Фактична кількість здобувачів освіти

Звіт директора

Робота школи 

Для осіб з обмеженими можливостями

Доступ осіб з обмеженими можливостями пересування можливий тільки до І-поверху. На даний час інклюзивне навчання організоване для  однієї учениці (2-А клас).