План гуртка
«Петриківський дивоцвіт» для старшої групи
на 2021-2022 навчальний рік
Керівник: Гончаренко Л.П.
Головні завдання:
1. Виявити художні здібності, зокрема, до декору, розвинену фантазію, творчу уяву, витримку та силу волі.
2. Опанування дошкільниками художньо-практичними вміннями та навичками у сфері декоративного петриківського розпису.
3. Навчити малювати в різних техніках: декоративні «зернятка», «горішки» та «перехідний мазок», які традиційні для петриківського розпису.
4. Ознайомити дітей старшого дошкільного віку з різними варіантами петриківських „мальовок".
5. Збагачення емоційно-естетичного досвіду дітей , розуміння зв'язків народного мистецтва з природним і культурним середовищами життєдіяльності людини.
6. Усвідомлення власної причетності до художніх традицій свого народу.
Очікувані результати:
1. Діти старшого дошкільного віку повинні вміти: володіти на елементарному рівні традиційними технічними прийомами петриківського декоративного розпису.
2. Виконувати найпростіші декоративні мотиви: „пусті" та „повні" горішки, квіти, пуп'янки, бутони, ягоди, листочки.
3. Використовувати при виконанні розписів палець, паличку, пензлі (акварельні, колонкові, «котячі») та інші засоби для досягнення оригінальності, неповторності та графічної виразності малюнку.
4. Діти старшого дошкільного віку повинні знати: послідовність виконання декоративного малюнку та засвоїти технічні прийоми, колорит, основи композиції.
5. Роботи дітей носять практичну спрямованість (подарунки, прикраси, розпис посуду).
6. Гурток «Петриківський дивоцвіт» допомагає художньо-естетичному та патріотичному вихованню дошкільників.
Вересень
Тема заняття
Програмовий зміст
1. Декоративний розпис. Історія орнаментального мотиву
Знайомство, з творами декоративно –прикладного мистецтва, декоративним розписом, історією виникнення.
Показ відео Т. Пата – родоначальника петриківського розпису.
2. Дослідницька робота. Гармонія кольорів
Ознайомити з насиченим колоритом Петриківського розпису. Дати поняття про гармонію кольорів, ознайомити з основними типами кольорових гармоній (тональна, гармонійна, контрастна). Провести досліди з фарбами:
1. - Виготовлення фарби з буряка, моркви, калини.
2. - Змішування гуаші з яйцями, клеєм ПВА.
3. - Експерименти змішування різних кольорів, отримування відтінків.
Виховувати естетичний смак, уміння слухати; запам’ятовувати, формувати запитання.
Жовтень
1. Знайомство з основними елементами петриківського розпису. Прикрасимо бігунець
Познайомити дітей з основними елементами петриківського розпису за допомогою картинок-шифрів. Вчити ритмічно розташовувати візерунок з винограду та листя на бігунці, способом примакування пальчиком та пензлем. Розширити уявлення про колір, колорит, поєднання кольорів в класичному стилі петриківського розпису. Вчити отримувати задоволення, милуватися своєю роботою.
2. «Наш помічник – чарівний пензлик». Виготовлення пензлика-котячки. «Прикрасимо доріжки».
Ознайомити дітей з різними видами пензликів, тичків (кінчиком пензля, тичком, піпеткою). Розглянути та порівняти відбитки пензлика-котячки та інших видів. При виготовленні пензлика-котячки вчити економічно використовувати матеріал. Прикрасити доріжку окремими відбитками з котячки та піпетки. Удосконалювати навички володіння художніми приладдями для петриківського розпису.
3. «Осінь крокує, листя малює». Перегляд відео «Малювання перехідним мазком»
Знайомство зі звичайним та перехідним мазком, проведення експерименту – змішування фарб з яйцем на палітрі. Виготовлення фарб з овочів (моркви, буряка). Малювання різних видів листя (калинового, виноградного, кленового) перехідним мазком. Розвивати навички контролювати силу натиску пензлем, вчити набирати фарбу основного кольору та на кінчик пензля добирати фарбу іншого кольору, проводити мазок, направляючи його в різних напрямках, малювати прожилки на листі паличкою, зуюочисткою.
4. «Квіточка-цибулька», її різновиди
Познайомити дітей з основним елементом петриківського розпису – квіточкою-цибулькою, зернятком. Вчити малювати її в різних версіях, використовуючи перехідний мазок. Розвивати фантазію, креативність, домальовуючи деталі знайомими способами.
Листопад
1. Петриківська композиція
Знайомство з композицією за допомогою вправ: розташування елементів на різних геометричних формах та силуетах. Створити свою композицію із знайомих елементів. Розвивати творчу уяву, почуття ритму, кольору, смаку.
2. «Півник – золотий гребінчик»
Розмалювати півника знайомими прийомами петриківського розпису: спочатку тулуб, потім голову і хвіст. Виховувати охайність, удосконалювати точність рухів, надавати право вибору кольорів, інструменту, прийомів тощо.
3. Панно з півником
Створити композицію з півником, визначити основні елементи (півник, квіти, паркан), їх розташування. Спочатку оздоблюємо півника в центрі композиції, потім прикрашаємо її квітами, листями, пітущінням тощо. Розвивати інтерес, творчі здібності, любов до петриківського розпису та України.
4. Декоративна аплікація за мотивами петриківського розпису
Вчити дітей вирізати з паперу геометричні та рослинні елементи різного кольору та розміру, та прикрашати готові форми (тарілка, яйце, скринька, таця тощо). Продовжувати знайомство дітей з виробами народних умільців, формувати цікавість до народного мистецтва, відтворювати знання з петриківки в аплікації.
Грудень
1. Ой у лузі-лузі калина достигала (квілінг, малювання)
На готовому тлі розташувати ягоди калини та квіти-цибульки в певному порядку за орієнтиром. Познайомити дітей з квілінгом – скручувати довгі смужки в ягідки та складати їх кетяги та квіти. Розвивати дрібні м’язи рук, інтерес до нетрадиційних способів декоративного мистецтва.
2. «Снігур на калині»
Вчити накладати продовжені мазки пальця один на одного, замальовуючи грудку снігура. Відтиском пальця малювати ягоди калини, відтиском пензля – паморозь. Розвивати фантазію, креативність.
3. «Зима у віконце зазирала, на склі малюнки малювала»
Вчити створювати зимову композицію за темою. Використовувати холодні кольори та їх відтінки. Подовженим мазком пальця малювати квіти, подвійним мазком пальця – закриті бутони, вільним мазком пензля – листя. Виховувати творчий підхід до роботи.
4. Оформлення робіт для виставки – Свято Мистецтв.
Вчити дітей позитивно оцінювати найкращі роботи товаришів та оформлювати їх для виставки та подарунків близьким
Січень
1. «Сніговичок в петриківському стилі»
Створювати у дітей творчий зимовий настрій, вміння використовувати набуті прийоми петриківського розпису в малюванні сніговика. Доповнювати малюнок деталями. Розширити знання про холодні кольори ті їх відтінки. Розвивати образне мислення, творчу уяву.
2. «Зимовий пейзаж» (гратаж)
Познайомити дітей з нетрадиційним способом малювання – «гратаж». На чорному тлі «вишкрябувати» малюнок за задумом. Удосконалювати навички створення сюжету; закріпити поняття – пейзаж. Розвивати дрібні м’язи рук, фантазію. Позитивно оцінювати свою роботу та інших.
3. «Корона для Снігової Королеви» (кракле)
На готовій формі корони створити візерунок, використовуючи техніку кракле. Надавати право вибору круп, використовувати різні паєтки для прикрас. Зробити виставку корон для королеви (хвилинка милування). Виховувати вміння створювати свій задуми та доводити його до кінця, самостійність.
4. «Рушничок»
Продовжувати формувати вміння заповнювати лівий і правий бік смужки, закріпити поняття «симетрія», вміння робити мазки «бігунець», «гребінці», «квіти». Виховувати спостережливість, увагу, естетичний смак, охайність. Розвивати почуття ритму, кольору.
Лютий
1. Петриківська таця
Ознайомити дітей з колоритом українського орнаменту на таці, заповнювати всю площину візерунками. Розташовувати форми візерунка відповідно форми паперу, середину заповнювати крупним візерунком (квіткою-цибулькою), край форми (листки) дрібними. Удосконалювати малювання перехідним мазком. Закріпити уміння малювати в певній послідовності. Виховувати самостійність, охайність.
2. Козацька ложка
Вчити визначати елементи композиції за задумом на формі ложки. Використовувати знайомі елементи петриківки. Удосконалювати володіння різними інструментами, економічно використовувати фарби, дбайливо ними користуватися. Розвивати інтерес до української історії, творчості, народних промислів.
3. Рамочка для фото в петриківському стилі
Формувати вміння вигадувати візерунок в петриківському стилі на формі фоторамки, малювати «бігунець» по периметру, використовувати різне «оздоблення» (паєтки) для виразності. Розвивати творчу уяву, пам'ять, мислення, удосконалювати точність рухів.
4. «Соловейко щебетав»
Знайомими прийомами петриківського розпису домалювати соловейка. Композицію оздобити квітами, бутонами, листями, пітущінням. Надавати право вибору кольорів, інструментів, прийомів малювання. Адекватно ставитись до своїх помилок і вміння їх творчо виправляти. Розвивати фантазію, креативність.
Березень
1. «Мотрійка на святі»
Вчити декоративно оформлювати площинну форму мотрійки квітково-ягідною композицією. Малювати квіти по колу; розвивати вміння з’єднувати великі деталі дрібними елементами-зв’язками, формувати вміння добирати кольори. Виховувати посидючість, отримувати задоволення від процесу та результату роботи.
2. Декоративна хустка
Вчити симетрично розташовувати візерунок у формі трикутника (квіти одна проти одної на звужених частинах хустки). Виховувати вміння працювати спільно, доброзичливість, охайність у роботі, любов до народної творчості, української культури.
3. «Фантастичні квіти»
Продовжувати знайомити з технікою малювання квітів-«цибульок». Закріпити поняття про «цибульку» як основний елемент петриківського розпису, створювати різні варіанти «цибульок», квіткову композицію. Розвивати творчу уяву, дрібну моторику рук, окомір, мислення, фантазію. Виховувати охайність, насолоджуватись творчим процесом.
4. «Чайний сервіз» (робота в парах)
Продовжувати знайомити дітей з колоритом петриківського орнаменту, заповнювати площину чашки а блюдця однаковими візерунками. Вчити працювати в парах, виховувати дружелюбність, позитив, розвивати комунікативні здібності, ділитись думкою.
Квітень
1. Петриківська тарілка (за задумом)
Розглянути різні види петриківських тарілок, познайомити з сучасними майстрами, удосконалювати вміння знаходити знайомі елементи розпису, використовувати їх у самостійному малюнку. Розвивати творчу уяву, пам'ять, мислення, креативність. Виховувати повагу до надбань народного мистецтва, підтримувати інтерес до творчості народних майстрів.
2. «Бабусина хата»
Розташовувати елементи петриківського розпису на формі будинка: ритмічно малювати продовженим мазком дах, двері, паркан. Закріпити малювання бігунця, пітущіння, бутонів, квітів, підбирати відповідні інструменти за задумом. Розвивати самостійність, охайність; економно відноситись до матеріалів, прибирати за собою робоче місце.
3. Петриківський килимок
Закріпити вміння планувати свій задум та відтворювати його в малюнку, самостійно підбирати кольори, інструменти та прийоми малювання. Прикрашати килимок за мотивами петриківського розпису в центрі та по всьому периметру. Розглянути виставку петриківських килимів, позитивно оцінювати свою роботу тощо.
4. Дерев’яна лопатка
Вчити дітей працювати на дерев’яній площі. Вміло розташовувати візерунок на площі лопатки, використовувати всі набуті навички в петриківському розпису. Розвивати творчу уяву, фантазію, креативність.
Травень
1. «Лебедина вірність»
Вчити дітей створювати образ лебедів із квіткової композиції («цибульки», листочків, кружечків, ліній).Розвивати вміння розміщувати цибулинки в різних напрямках, поєднувати композиції в образ лебедя. Виховувати інтерес до народного мистецтва, охайність у роботі.
2. Парасольки
Продовжувати вчити дітей робити декоративне оформлення площинної форми (парасольки) петриківським орнаментом. Розвивати вміння добирати візерунок відповідно до фону, визначати необхідну кількість елементів, їх послідовність. Розвивати фантазію, креативність.
3. Букет зі степових квітів у вазі
Розширити знання про степові квіти, вчити розташовувати їх в композицію Визначити основні елементи композиції в ескізі, добирати відповідні кольори. Спочатку малювати крупні елементи, потім оздоблювати дрібними. Розвивати естетичний смак, вміло користуватися пензлем-котячкою, піпеткою, пальцем. Виховувати естетичний смак, креативність.
4. Свято мистецтв (конкурс виставка)
Самостійно планувати свій задум та використовувати всі набуті навички в петриківському розпису. Виховувати доброзичливість, творчу наснагу, любов до петриківського розпису, патріотичні почуття.
Перспективний план гурткової роботи
вчителя-логопеда
на 2021-2022 н.р.
Вчитель-логопед
Михайленко О.
Мета:
· Уточнити і закріпити у дітей правильну вимову звуків;
· Розвивати повноцінний фонематичний слух, а на його основ й фонематичне сприйняття;
· Формувати навички звукового аналізу та синтезу, тобто розвивати вміння дітей розділяти слова на склади і звуки, роблячи їхній аналіз, і навпаки, – складати слово зі звуків (фонематичний синтез);
· На основі фонематичного аналізу і синтезу забезпечити засвоєння дітьми деяких елементів грамоти;
· Розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу;
· Розвивати дрібну моторику
№ заняття
Тема заняття
Вправи та ігри
Термін проведення
Примітки
І. Розвиток немовного слуху
Мета:
· Розвивати здатність дітей упізнавати і розрізняти немовленнєві звуки;
· Розвивати слухову та зорову увагу й пам'ять;
· Удосконалювати вміння розрізняти силу голосу, висоту звучання, визначати напрямок звука
Вересень
1
Розрізнення немовленнєвих звуків
«Що ти чуєш?»
«Що звучить?»
«Де дзвенить дзвіночок?»
21.09.2021
2
Розвиток слухової та зорової уваги
«Продавець і покупець»
«Відгадай, про кого»
«Тихо – голосно»
«Відгадай що я роблю»
28.09.2021
ІІ. Розвиток мовного слуху
Мета:
· Розвивати у дітей вміння розрізняти висоту, силу, тембр голосу, орієнтуватись на одні й ті самі звуки, звукосполучення, слова;
· Розвивати розуміння мови, слухову і зорову увагу й пам'ять;
Жовтень
3
Розуміння мови, правильна вимога звука [е]
«Хто покликав?»
«Не запізнюйся»
«Жабка»
«Хто літає?»
05.10.2021
4
Уточнення поняття «голосні звуки»
Робота з віршованими рядками.
«Придумай сам»
«Три ведмеді»
12.10.2019
5
Розрізнення висоти, сили, тембру голосу
«Зіпсований телефон»
«Хто як розмовляє?»
«Четвертий зайвий»
19.10.2021
6
Розвиток слухової та зорової уваги, правильна вимова звука [м]
«Плутанина»
«Який, яка, яке?»
«Лото»
«Калюжки»
26.10.2021
ІІІ. Розвиток фонематичного сприйняття, уявлення
Мета:
· Розвивати вміння розрізняти слова, близькі та звуковим складом, розуміння їхнє значення;
· Вправляти в умінні розрізняти склади, виділяти спільний звук у словах, знаходити перший і останній звуки у слові, добирати слова з даним звуком
Листопад
7
Розрізнення слів, близьких за звуковим складом
«Секрет»
«Годинник»
«Знайти неправильне слово»
«Спіймай риму»
«Домалюй»
02.11.2021
8
Підбір рими до слів, близьких за звуковим складом
«Виправ слово»
«Родина»
«Добери риму»
«Загадки-добавлянки»
09.11.2021
9
Розрізнення складів, відтворення заданого ритму
«Чистомовки»
«Упіймай склад»
«Який склад зайвий?»
«Що це? Хто це?»
«Відтвори ритм»
16.11.2021
10
Розрізнення голосних звуків за беззвучною артикуляцією
«Зачаровані звуки»
«Упіймай звук»
«Скажи навпаки»
«Де заховався звук?»
23.11.2021
Грудень
11
Визначення спільного звука в словах
«Вередливий звук»
«Червоне – біле»
«Уважно слухай»
«Який звук спільний?»
07.12.2021
12
Визначення заданого звука в слові
«Намисто»
«Додай звук, щоб вийшло слово»
«Назви одним словом»
«Назви і відгадай»
14.12.2021
13
Визначення наявності звука в слові, правильна вимова звуків [с] [з]
«Веселі олівці»
«Закінчи слово»
«Курчата та лисиця»
«Непосиди»
21.12.2021
14
Визначення розташування певного звука в слові
«Хто краще слухає»
(лото)
«Подумай і скажи»
«Додумай слово»
28.12.2021
Січень
15
Підбір слів із заданим звуком
«Змагання»
«Скажи пестливо»
«Який, яка, яке?»
«Новорічні подарунки»
«Червоне – чорне»
04.01.2022
16
Визначення першого звука та наявності певного звука в слові
«Визнач перший звук у слові» (лото)
«Додумай слово»
«Один – багато»
«Четвертий зайвий»
«Веселі олівці»
11.01.2022
17
Визначення наявності звука в слові, правильна вимова звука [ш]
«Угадай слово»
«Пильне око»
«Відлуння»
«Гуси-гуси»
«Знайди місце звука в слові»
18.01.2022
18
Звукова будова слова
«Скажи навпаки»
«Четвертий зайвий»
«Покажи те, що чуєш»
«Поміркуй, не поспішай»
25.01.2022
ІV. Розвиток фонематичного аналізу і синтезу
Мета:
Розвивати елементарні форми звукового аналізу і синтезу слова
Лютий
19
Визначення спільного звука в словах, правильна вимова звуків [ш] [ж]
«Допоможи Незнайкові»
«Збери чарівну квітку»
«Покажи картинку»
«Визнач спільний звук»
01.02.2022
20
Розрізнення коротких та довгих слів, визначення останнього звука в слові
«Однакові – неоднакові»
«Хто – це?»
«Австралійський дощ»
«Мотузочка»
«Назви останній звук»
08.02.2022
21
Підбір слів із заданою кількістю звуків
«Порівняй»
«Скажи одним словом»
«Австралійський дощ»
«Скільки цяточок – стільки звуків»
«Хто більше»
15.02.2022
22
Розрізнення голосних звуків за їхньою артикуляцією
«Мотузочка»
«Лист від незнайко»
«Підніми кружечок»
22.02.2022
Березень
23
Визначення довжини слів на слух
«Який склад зайвий?»
«Про двох сестричок?»
«Що в імені твоєму?»
«Добери слово до схеми»
01.03.2022
24
Підбір звукової схеми відповідно до місця звука в слові
«Ланцюжок слів»
«М’яч лови – слово-ознаку утвори»
«Хто в хатинку заліз?»
«Добери схему до слова»
«Ланцюжок»
15.03.2022
25
Визначення спільного звука в словах, правильна вимова [л]
«Знайди зайве слово»
«Закінчи речення»
«Ласкаво просимо у коло»
«Добери слово до схеми»
22.03.2022
26
Визначення місця заданого звука в словах
«Назви наступний звук у слові»
«Упізнай професію»
«Телеграфісти»
«Слухай уважно»
29.03..2022
Квітень
27
Визначення кількості складів у слові, правильна вимова звука [р]
«Скільки звуків у слові?»
«У світі тварин»
«Переміни лише один звук»
«Скільки складів у слові?»
05.04.2022
28
Диференціація звуків [л] – [р] в реченнях
«Веселі звуки»
«Малюнок – смужка»
«Кольоровий килимок» (варіант 1)
12.04.2022
29
Визначення місця звука у слові, правильна вимова звука [ц]
«Доповни речення»
«Кольоровий килимок» (варіант 2)
«У кожного своє»
«Підійдіть, звуки!»
«Усьому своє місце»
«Де звук?»
19.04.2022
30
Диференціація звуків [с] – [ш] в словах
«Добери потрібні малюнок»
«Кольоровий килимок» (варіант 3)
«Навпаки»
«Кола Ейлера»
26.04.2022
Травень
31
Звуковий аналіз слів, диференціація звуків [с] – [ш]
«Мімічні етюди»
«Котрий за порядком звук?»
«Хто за ким бігає?»
«Кола Ейлера»
03.05.2022
32
Звуковий аналіз слів, утворення спільнокореневих дієслів
«Поділи картинки»
«Де звук?»
«Назви професію»
«Збери чарівну квітку»
10.05.2022
33
Диференціація звуків, звуковий аналіз
«Великий – малий»
«Малюнок – смужка»
17.05.2022
34
Закріплення матеріалу
«Кольоровий килимок» (варіант 1)
24.05.2022
Гурткова робота
в КЗДО КТ №4 «Золотий ключик»
на 2021-2022 н.р.
№
Направлення та назва гуртка
Керівник
Дні роботи години
1.
«Петриківський дивоцвіт»(малювання) для старшої групи
Гончаренко Л.П.
середа
2.
«Веселка»
Вокальний
Гринник А.В.
Вівторок
П`ятниця
15.35-16.00
15.35-16.00
3.
«Вправний язичок»
Логопедичний
Михайленко О.М.
4.
«Здоров`ячок»
спортивний
Якушкіна В.М.
Понеділок
середа
10.30-11.00
10.30-11.00