29 травня

Спиши текст, вставляючи пропущені букви та розкриваючи дужки.

За нашим с..лом ро(з,с)кинувся ш..рокий став. (3,с)хилились над ним дві молоденькі бері(з,с)ки. Стрункі, в..сокі, білокорі. Заглядають у воду і м..лують(ц,с)я своєю красою. Вітер ро(з,с)чісує їм з..лені коси.

Минуло літо. (Не)помітили бері(з,с)ки, як пі(д,т)кралася до них та(ї,є)мнича осінь.

27 травня

1. Вибери рядок, у якому обидва сполучення слів мають прикметник з прямим значенням.

А кришталева вода, веселий струмок

Б кришталева ваза, веселий музикант

В кришталева блакить, веселий настрій

Г кришталева душа, веселий хлопчик

2. Познач речення, у якому всі числівники записано правильно.

А Від п’ядесяти відняти двацять - буде трицять.

Б Від п’ятидесяти відняти двадцять - буде тридцять.

В Від п’ятдесяти відняти двадцять - буде тридцять.

Г Від п’ятдисяти відняти двадцять - буде тритцять.

3. Визнач, яке закінчення матиме іменник конвалія в орудному відмінку однини.

А -йею В -їю

Б -йою Г –єю

4. Побудуй і запиши питальне речення за змістом поданого розповідного.

На поверхні Сонця температура сягає шести тисяч градусів.

5. Спиши словосполучення, поставивши займенники, що є дужках, у правильній формі.

Привітався з (він), дякую (ви), подарую (ти), візьміть у (ми).

6. Спиши текст, вставляючи пропущені букви та розкриваючи дужки.

Над з..млею ро(з,с)котисто пролунав перший весняний грім. А з в..ликої чорної хмари полив густий до(шч,щ). Ва(ж,ш)кі краплі залопотіли по даха(м,х), по д..рева(м,х). По з..млі біжать в..селі струмочки. Усе довкола вмиваєть(ц,с)я до(шч,щ)овою водою.

Але невдовзі до(шч,щ) несподівано вщух.

25 травня

1. Спиши текст, вставляючи пропущені букви й розкриваючи дужки.

Чи зна(ї,є)ш ти, що школа наша, виявляєть(ц,с)я, дуже стара. їй уже два(д,т)цять чотири столі..я.

Заявилася вона в Стародавній (Г,г)реції. Називали її схоле. Це було місце, де діти проводили свій вільний час. У школі були свої поря(д,т)ки. Дітей рабів до школи (не)приймали. (Не)ходили до школи й дівчатка.

Школи були різні. Починалося навча..я з початкової, де вчили ч..тати, п..сати й рахувати. З такої школи діти переходили до іншої, де навчали співів, муз..ки, поезії. Завершувалося навча..я в спеціальній школі, де готу­вали майбутніх воїнів.

1. Вибери рядок, у якому найточніше визначено тему тексту.

А Розповідається, що школа виникла дуже давно.

Б Йдеться про те, хто навчався в давньогрецькій школі.

В Розповідається про перші давньогрецькі школи.

Г Повідомляється, де з’явилася перша школа.

3. Вибери рядок, у якому всі іменники в орудному відмінку матимуть закінчення -ем.

А зошит, олівець, пенал В окунь, лящ, ставок

Б ніж, стіл, стілець Г м’яч, кінь, лось

4. З’єднай стрілочками відповідні групи слів.

синоніми • • радіти, веселитися

антоніми • • радіти, сумувати

5. Спиши речення, записуючи числівники словами.

Велика перерва розпочинається після 3 уроку і триває 15 хвилин.

6. Спиши слова за алфавітом. Постав у кожному наголос.

Чотирнадцять, сантиметр, завдання, човен, добуток, посередині.

22 травня

Спиши текст, вставляючи букви на місці пропущених орфограм і потрібні розділові знаки в п’ятому та шостому реченнях.

Горобч_ки (не)відлітають (у)вирій. Цих (не)в_личких пташок можна побачити всюди і в будь-яку пору року. (У)зимку переселяються вони ближче до ж_тла людини, бо там ле_ше знайти поживу. Дорослі птахи дбають про пташ_нят. Батьки годують малят зах_щають від ворогів навчають літати і добувати їжу. Живляться вони плодами і насі(н,нн)ям комахами і личинками. Горобці знищують багато шкідн_ків. Це дуже корисні птахи. (60 слів.)

Завдання до тексту

1. Знайди та випиши з тексту синонім до слова піклуватися.

2. Обведи в першому реченні списаного тексту прийменник.

3. Визнач у трьох останніх реченнях слово, у якому звуків більше, ніж букв. Випиши його.

4. Підкресли в списаному тексті просте речення з однорідними присудками.

5. Творче завдання

Склади текст-розповідь про те, як ти допомагаєш пташкам узимку (4-5 речень).

20 травня

Контрольне списування

Каліграфічно списати текст та вставити потрібні орфограми і прислати фото

Калина

Бабуня (Н/н)астя нічого так не любить, як садити дер(и/е)во. Вона каже:

- Завжди знайде(тьс/ц)я місце, де його (по)садити. А хто за це (не)дбає, той або байдужий, або сліпий до краси.

Коло бабуниної хати ростуть вишні. За порогом повно квітів. (Ліво)руч від хвіртки - куч(и/е)рявий бузок. А (право)руч – явори.

Позаторік бабуня (при)несла (з)лісу й (по)садила під вікном тонке дер(и/е)вце. (До)глядала його, (під)ливала. Воно (при)йнялося. Але першої в(и/е)сни (не)цвіло. Тільки з(и/е)л(и/е)ніло. Другої в(и/е)сни викинуло білі кит(е/и)ці. Всі (по)бачили, що це – калина. (80 слів)

Борис Харчук

18 травня

Виконай завдання

Спиши текст, вставляючи букви на місці пропусків і потрібні розділові знаки в останньому реченні.

Джерельна вода - справжн_ диво. Ковток прозорої джерельної води зціляє мандрівника. Вода з кр_ниці поновлює сили хліборобам у сп_котливі жн_в’яні днини. Біля кр_ниць завжди росте зел_нь. Люди в_саджують обіч них калину. Це дер_во не лише пр_крашає місце. Воно об_рігає воду від спеки. З ранньої в_сни духмяніють тут квіти. Над ними гудуть бджоли в_тьохкують солов’ї, а вос_ни на гілках багровіють соковиті ягоди. (60 слів.)

1. Знайди та обведи в списаному тексті слово, що називає видавання пташкою дзвінкого переливчастого звуку.

2. Випиши з останнього речення тексту прислівник.

3. Підкресли в останньому реченні слово, що відповідає звуковій моделі:

--О-О

4. Перетвори п’яте речення тексту на спонукальне та запиши його.

5. Творче завдання

Чому люди називають книгу «джерелом знань»? Запиши свої міркування (4-5 речень).

15 травня

Тема: Повторення вивченого матеріалу

Виконай завдання.

Спиши текст, вставляючи потрібні букви на місці пропущених орфограм.

Бе(з,с)межний, ро(з,с)дольний степ пролягає на (пів)дні (У,у)країни. У м_нулому вся ця в_л_чезна рівнина була вкрита ст_повим різнотрав’ям, сивою ков_лою. (На)весні вона яскріла різнобарвними квітами. Трави були такими в_сокими, що в них (з)головою ховалися вершники. У синьому небі ширяли орли, шуліки, зал_валися піс(?)нями жайворонки. Вовки, л_сиці полювали на зайців, ховрашків, тушкан(?)чиків. Куточок цього первісного степу зараз у заповіднику «Асканія-Нова». (60 слів.)

Завданння до тексту:

1. Знайди та обведи в списаному тексті слово, що називає сірувато-білий колір.

2. Знайди серед слів третього та четвертого речень прислівник. Випиши його.

3. Випиши з останнього речення слово, яке відповідає звуковій моделі: =О-О.

4. Підкресли в списаному тексті просте речення з однорідними підметами.

17 квітня

Тема: Прислівник. Кома при однорідних членах речення.

Виконати впр. 336 (1-3), 337 (1, 2) Зверни увагу на правило Візьми до уваги!

27 березня

Тема: Правопис особових закінчень дієслів. Написання закінчень дієслів 2-ої та 3-ої особи теперішнього і майбутнього часу.

1. Опрацювати правила і таблицю на ст. 154-155 (впр. 302)

2. Виконати впр. 303 (2), 305 (1,2)

3. Опрацювати правила і таблицю на ст. 156-157

4. виконати впр. 308(1-4)

23 березня

1. Тема: Дієслова майбутнього часу

2. Виконати вправи: 295 (1,2), опрацювати таблиці впр. 296, впр. 297 (2), уважно опрацюй "Візьми до уваги!"