ตัวชี้วัดที่ 1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตรรายวิชา

ตามข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน 

    ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตรการออกแบบการจัดการเรียนรู้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนา ผู้เรียน และการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

ตัวชี้วัดที่คาดหวัง

     ร้อยละ 80 มีการริเริ่ม พัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรบริบทของสถานศึกษาผู้เรียนและท้องถิ่นสามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพส่งผลให้คุณภาพการจัดการเรียนรู้สูงขึ้นและเป็นแบบอย่างที่ดีในการสร้างหรือพัฒนาหลักสูตร

ร้อยละของผลลัพธ์

1) ผลลัพธ์ในข้อตกลง PA เท่ากับ 80 %

   2) ประเมินตนเองได้เท่ากับ 90 %

ผลการประเมินตนเอง

     (4) ปฏิบัติได้สูงกว่าระดับฯที่คาดหวัง

(3) ปฏิบัติได้ตามระดับฯที่คาดหวัง

(2) ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวัง

          (1) ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวังมาก 

ผู้รับการประเมินมีพฤติกรรมตามตัวชี้วัดนี้ดังนี้

1) มีหลักสูตรสถานศึกษา

    ข้าพเจ้าได้ดำเนินการสร้างและพัฒนาหลักสูตรร่วมกับผู้บริหารสถานศึกษาและคณะครู  ข้าพเจ้าได้ใช้สามารถในการจัดทำหลักสูตรอย่างเป็นระบบ โดยมีการดำเนินการได้แก่ การวิเคราะห์หลักสูตร การพัฒนาหลักสูตร การนำหลักสูตรไปใช้ การประเมินหลักสูตรและการปรับปรุงหลักสูตร การดำเนินการทั้ง 5 ข้าพเจ้าได้ใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้  PLC ร่วมกับผู้บริหารสถานศึกษาและคณะครู เพื่อให้หลักสูตรมีประสิทธิภาพ การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษานั้นได้พัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลาง บริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น เพื่อให้สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ และเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ได้เต็มตาม  ศักยภาพ ส่งผลให้คุณภาพการจัดการเรียนรู้สูงขึ้น และหลักสูตรที่สร้างและพัฒนาขึ้นสามารถเป็นแบบอย่างที่ดี 

 2) มีหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทยในการสร้างหรือพัฒนาหลักสูตรนี้ 

ข้าพเจ้าได้ศึกษา และวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลาง หลักสูตรสถานศึกษา ประกอบด้วย คำอธิบายรายวิชาโครงสร้างรายวิชา/หน่วยการเรียนรู้ตารางวิเคราะห์   เพื่อให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ  ศึกษาเอกสารทางวิชาการต่าง ๆ เทคนิคการจัดการเรียนรู้ วิธีสอน รูปแบบการสอน สื่อ แหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินการใช้หลักสูตรสถานศึกษา การวิเคราะห์ผู้เรียน การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ กำหนดการสอนคำสั่งปฏิบัติหน้าที่สอน รายงานประเมินการใช้หลักสูตรสถานศึกษา  จัดทำคำสั่งบริหารหลักสูตร เพื่อนำผลมาใช้พัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้อง ถิ่น และสามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ได้ต่อไป