Пост-релиз

Научно-практическая конференция с международным участием

«Детский сад будущего:

условия развития успешного ребенка»

31 марта 2017 года кафедрой дошкольного образования Института детства Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования была проведена шестая традиционная научно-практическая конференция с международным участием «Детский сад будущего: условия развития успешного ребенка» (далее Конференция) в рамках XVI специализированной выставки товаров и услуг для детей и семей «Планета детства».

В конференции приняли участие более 350 человек, среди которых представители Москвы, Санкт-Петербурга, Томска, Ярославля, Перми и других городов России, а также представители зарубежных стран (США, Молдавия, Эстония, Казахстан, Белоруссия и др.).

Основной идей конференции, которая проходила лейтмотивом через все ее мероприятия, стало признание необходимости комплексного изучения актуальных проблем современного детства. Поскольку только такое, комплексное изучение позволяет сегодня сформировать адекватный портрет ребенка дошкольного возраста, понять особенности возрастной динамики его развития и на этой основе формировать новые эффективные модели воспитания, развития, социализации наших дошкольников на основе уже существующих, важно было обсудить основные подходы к типам воздействия на личность ребенка, для того, чтобы определить условия наибольшего благоприятствования раннему развитию его задатков и способностей.

Эта идея реализовывалась в цели конференции – обсуждение проблем и поиск ответов на вопросы соотношения традиций и инноваций в современном дошкольном образовании, направленных на восприятие и поддержку успешной личности воспитанника ДОО, что необходимо сохранять в отечественном дошкольном образовании, какие инновационные модели, формы, методы позволят достичь качественно нового уровня координации усилий всех субъектов воспитания в условиях современных требований к дошкольному образованию.

В рамках конференции были рассмотрены шесть основных проблем:

1) портрет успешного дошкольника: поиск, возможности, перспективы;

2) педагог – ключевая фигура создания условий развития успешного ребенка;

3) социальное партнерство в интересах детей: совместные программы и проекты в условиях реализации образовательных стандартов.

4) семья, как среда для ребёнка: лучшая из возможных. Профилактика семейного неблагополучия.

5) психолого-педагогическое сопровождение как условие развития успешного ребенка;

6) современные образовательные технологии как ресурс повышения качества дошкольного образования.

Открыла конференцию пленарная дискуссия на тему: «Современное образование: теория и практика создания условий для развитияуспешного ребенка-дошкольника», в рамках которой приняли участие представители педагогического и научного сообщества, вузовской науки и педагоги-практики. В центре внимания оказались вопросы:

1) психология успеха и варианты ее понимания различными субъектами воспитания;

2) особенности ожиданий взрослых и детей в отношении себя и других;

3) педагогические организации и их теоретическое и практическое наследие как источник понимания условий и средств успешного ребенка (Ф. Фребеля и до настоящих дней).

И хотя, в ходе дискуссии обсуждались вопросы, связанные с развитием дошкольного образования, но основной акцент был сделан на:

- соотношение традиций и новаций в воспитании и развитии личности успешного ребенка;

- конкретизацию и согласование воспитательных позиций педагога, родителя и других социальных институтов в процессе модернизации системы дошкольного образования;

- осмысление проблем и перспектив семьи и иных социальных институтов в условиях современных реалий периода дошкольного детства.

Освоение педагогическими коллективами содержания ФГОС создает условия, которые являются знаниевой и функциональной основой, используя которую нужно реализовывать творческий потенциал воспитателей и специалистов ДОО. Это особенно актуально для осуществления дифференциации и индивидуализации, как направлений в педагогической деятельности, ориентирующих на создание условий обретения успеха каждым субъектом воспитания.

Кадровый потенциал детских садов должен повышаться, в том числе благодаря проведению пилотных проектов под руководством ученых и высококвалифицированных педагогов-практиков. Для этого требуется сохранить научно-методическое сопровождение, а также совершенствовать систему стимулов для приходящих в ДОО новых специалистов, чтобы не только их удержать, но и привить идеологию самоценности детства.

Значимое место в конференции заняли и секционные заседания. В рамках конференции были представлены 3 секции, проведенные в формах: дискуссионной площадки, мастер-класса, семинара-практикума, круглого стола.

Секция 1. Успешный педагог - успешный ребенок» (круглый стол)

Секция 2. Технологии успеха в дошкольном образовании (мастер-класс)

Секция 3. Развивающая предметно-пространственная среда – территория успеха (мастер-класс, дискуссия)

Секция № 1 позволила включить участников конференции в профессиональное обсуждение тех проблем преемственности детского сада и школы, которые связаны с воспитательной позицией педагога, ориентированного на всестороннюю поддержку активности и творчества ребенка. Было акцентировано внимание участников секции современных особенностях проблем преемственности воспитания в ДОО и школе. В рамках секции участникам конференции была предоставлена возможность познакомиться с рядом новых образовательных технологий и оригинальных методик преподавания в системе дополнительного профессионального образования, новыми формами профессионально-педагогического общения.

Большой интерес вызвало сообщение об обучении студентов одного из ведущих педагогических вузов России РГПУ им. А.И. Герцена. Рассматривался довольно таки противоречивый вопрос: каким должен быть и каким сейчас является типичный студент педагогического вуза?

На секции №2 участники рассмотрели современные психолого-педагогические подходы и методы поддержки дошкольников в области социально-коммуникативного развития, а также познакомились со взглядами специалистов в области дошкольного детства на проблему оценивания успешности ребенка в разных дидактико-воспитательных системах.

Секция № 3 позволила обсудить эффективные практики создания и совершенствования развивающей предметно-пространственной среды с учетом возрастных особенностей воспитанников, типа ДОО, интересов и способностей педагогов и специалистов в конкретных ДОО, а также определить перспективы и направления сотрудничества с семьей по созданию моделей внутрисемейной развивающей среды. Рекомендовано учитывать методические рекомендации, разработанные преподавателями кафедры (Власова Г.И., Шувалов Д.В. и др.).

В рамках пленарной дискуссии конференции были представлены доклады, позволяющие участникам конференции сформулировать рекомендации педагогическим коллективам ДОО г.Санкт-Петербурга и Ленинградской области, а именно:

- обратиться к историческим корням дошкольного образования в Санкт-Петербурге и Северо-Западном регионе;

- становление и развитие личности ребенка-дошкольника рассмтривать в русле идеи ученого-психолога А.В. Запорожца о «самоценности» дошкольного периода детства;

- обратить внимание на придание приоритета разработкам и использованию инноваций в условиях деятельности современного детского сада с учетом проблемы личности успешного ребенка-дошкольника;

- по-новому взглянуть на воспитательную проблему современной семьи и перспективу взаимодействия с ней в интересах детской личности;

- акцентировать внимание на проблеме ожиданий ребенка в современном мире и оценке его перспектив взрослыми.

Во время прохождения конференции работала экспертная группа, состоящая из представителей педагогической общественности и ведущих специалистов в области дошкольного образования (Г.И. Власова, Г.Б. Монина, А.А. Арютина, Е.Е. Коренева-Леонтьева,Е.В. Таяновская, А.С. Турчин, С.М. Шингаев). Эксперты объективно оценили мероприятия конференции:

· Экспертная группа отмечает, что осмысление феномена детства в контексте научных исследований дает основания утверждать, что детство и успешный ребёнок не просто определяются типом культуры, но и сами являются реальным фундаментом ее развития. В этой связи хочется подчеркнуть важность характера влияния социокультурного контекста на развитие, воспитание, социализацию ребенка, как успешной личности, усвоения культурного опыта, образцов деятельности которой опирается на понимание и поддержку со стороны взрослых субъектов воспитания.

· Экспертная группа акцентирует внимание на том, что необходима единая продуманная государственная политика в решении основных проблем дошкольного детства, которая позволит интегрировать общие усилия, обеспечить сотрудничество науки, семьи, образования и бизнеса в решении проблем развития ребенка-дошкольника, как будущего успешного члена общества.

· Рассматривая детство дошкольника как стратегический ресурс развития общества, учитывая исключительное значение решения проблем, связанных с полноценной социализацией детей, экспертная группа предлагает итогом конференции считать следующие позиции:

- обратить внимание руководства и работников дошкольных образовательных организаций на расширение возможностей повышения квалификации воспитателей в области организации сотрудничества с родителями детей и социальными институтами;

- определить условия, обеспечивающие организацию успешной исследовательской познавательной деятельности детей разного возраста с учётом индивидуальных особенностей;

- через систему повышения квалификации стимулировать воспитателей и специалистов ДОО к включению родителей в совместную творческую деятельность с детьми;

- провести международную конференцию, сохранив преемственную связь ее темы с учетом полученного и подлежащего последующему рассмотрению и обобщению опыта работы ДОО в условиях реализации ФГОС ДО.

Все участники 6-ой традиционной Конференции обращаются ко всем заинтересованным представителям мирового педагогического и научного сообщества принять непосредственное участие в очередной, 7-ой ежегодной конференции, организуемой кафедрой дошкольного образования Института детства Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования.

Руководство академии и кафедра выражает признательность всем, кто принял участие и оказал поддержку в подготовке и проведении Конференции.

Более подробная информация о результатах Конференции, в том числе презентации докладчиков, размещена на сайте Академии - http://www.spbappo.ru/

Материалы с конференции:

Программа конференции 31.03.2017

Презентация Ирины Александровны Лыковой "Среда для ребенка или ребенок для среды?"

Презентация "Играем в УНИПЛАСТ"