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Muestra:
Muestra:
Se desarrolló un objeto virtual de aprendizaje inmersivo desarrollado en FrameVR que se puede visitar sin gafas de realidad virtual (es opcional) una galería del Castillo San Cristóbal en el Viejo San Juan y ver mapas y armas de la época colonial.
Instrucciones de Navegación - Galería Virtual
Controles en Computadora:
Para moverse dentro de la galería virtual, utilice cualquiera de estas opciones:
Teclas de dirección (↑ ↓ ← →)
Teclas W, A, S, D
W - Avanzar hacia adelante
S - Retroceder
A - Moverse a la izquierda
D - Moverse a la derecha
Mouse: Mueva el mouse para girar y cambiar la dirección de su vista.
Controles en Dispositivos Móviles:
Círculo azul: Toque y arrastre el círculo azul que aparece en pantalla para desplazarse por la galería. Para un giro de cámara deslice el dedo por la pantalla para mirar alrededor.
Contenido de Audio:
Algunas salas de la galería contienen audio ambiental o narrativo. Estas salas están identificadas.
Asistente virtual en RV
Una vez que ingrese a la galería encontrará a SASHA que es una asistente virtual diseñada para proporcionar información a través de texto, asistirte en la navegación y ayudarte en diversas tareas.
Uso de gafas de Realidad Virtual:
Las gafas de Realidad Virtual son opcionales. Aunque enriquecen la inmersión, la experiencia mantiene su valor y puede disfrutarse plenamente sin ellas.
Si desea ver el contenido en una pestaña adicional puede presionar el siguiente link:
https://framevr.io/edu69008202
De lo contrario podrá verlo en esta misma página. Espero que disfrute la experiencia virtual.
Planificación:
Planificación:
Este Objeto Virtual de Aprendizaje exploratorio-interactivo fue diseñado para los estudiantes de escuela en Puerto Rico y aborda la exploración histórica de las cinco puertas originales del Viejo San Juan mediante un ambiente desarrollado en la herramienta de Realidad Virtual en FrameVR.
El OVA combina componentes exploratorios, audiovisuales, informativos, interactivos y evaluativos, permitiendo a los estudiantes construir conocimiento mediante exploración guiada y se invirtió dos semanas usando Canvas, FrameVR, CapCut y la Inteligencia Artificial para poder incluir artículos, herramientas, armas y utensilios de la época. Se realizó una investigación exhaustiva de planos históricos desde la colonia para conocer cómo fueron los primeros asentamientos en el Viejo San Juan y como se desarrolló la vida en ese entonces.
El objetivo principal es desarrollar comprensión profunda sobre la importancia histórica, arquitectónica y cultural de estas fortificaciones, conectando el pasado colonial con la identidad puertorriqueña contemporánea.
Reflexión:
Reflexión:
El curso EDU690 me ha permitido desarrollar proyectos creativos tangibles y sostenibles. La experiencia con plataformas como FrameVR y Scratch resultó fundamental para fortalecer el pensamiento computacional y la creatividad de la que habíamos hablado en los primeros cursos.
El proyecto principal consistió en crear un espacio virtual en FrameVR para "La Llave del Caribe" orientada a estudiantes y docentes de Puerto Rico. Este desarrollo requirió un proceso iterativo de investigación histórica y tecnológica, aplicando metodologías ágiles con el acompañamiento del profesor.
La integración de FrameVR con propósitos pedagógicos específicos evidenció cómo la tecnología se transforma en herramienta educativa cuando se alinea con objetivos claros. La capacidad de esta plataforma para democratizar experiencias inmersivas sin barreras técnicas establece un paradigma donde la tecnología sirve a la pedagogía.
Justificación:
Justificación:
El desarrollo de este proyecto de realidad virtual del Castillo San Cristóbal como ejemplo, respondió a la necesidad crítica de transformar la desconexión espacial y temporal que experimentan muchos de nuestros estudiantes con el patrimonio histórico de Puerto Rico.
La ausencia de contexto visual dinámico limitaba la comprensión del sistema defensivo colonial de ese entonces y su relevancia contemporánea.
La realidad virtual permite experiencias inmersivas que las metodologías tradicionales no logran, los estudiantes pueden visualizar la arquitectura de la época, manipular virtualmente armas y mapas de época, desarrollando pensamiento espacial y crítico.
Esta tecnología aprovecha las competencias digitales de nativos digitales, creando puentes entre su experiencia tecnológica cotidiana y un aprendizaje histórico significativo. La galería virtual democratiza el acceso al patrimonio, beneficiando a estudiantes con limitaciones geográficas o económicas para visitas presenciales.
Imagen de una galería virtual de uno de los pasajes del Castillo San Cristobal.
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