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Muestra:
Muestra:
Se desarrolló un curso en plataforma Canvas LMS sobre el tema del pensamiento computacional para ser presentado como un material educativo didáctico para niños de escuela elemental.
Si desea ver el contenido en una pestaña adicional puede presionar el siguiente link:
https://canvas.instructure.com/courses/11762231
También puede autoinscribirse en el siguiente link:
https://canvas.instructure.com/enroll/F9RP7J
De lo contrario podrá verlo en esta misma página. Espero que disfrute la experiencia.
Planificación:
Planificación:
Tomando en cuenta el insumo del OVA del curso anterior EDU-665 se creo todo un andamiaje a través de un curso en la plataforma Canvas LMS creando los módulos de cada uno de los temas desarrollados del Pensamiento Computacional.
El desarrollo contemplo objetivos, contenido y actividades evaluativas bajo un esquema de organización del Diseño Instruccional.
Con la asistencia de la Profesora Omayra Torres se pudo revisar el material y evaluar el alcance así como definir las actividades correctas, evaluaciones y la rubrica necesaria para el curso.
xObservaciones y recomendaciones curso Pensamiento Computacional estudiante Julio Murillo.pdfRecomendaciones de la Profesora Margarita Morell Landaure al producto final del Curso EDU-675
xTareaEDU675_Julio_Murillo_Plan.pdfPlan de acción de mejora según las recomendaciones de la Profesora Margarita Morell Landaure al Curso EDU-675
Reflexión:
Reflexión:
Para activar los subtítulos, presione la tecla "C" de su teclado o presione el botón "CC" ubicado en la barra de controles del reproductor de video.
Al concluir este curso bajo la dirección de la profesora Omaira Torres Carrión, confirmo que se cumplieron plenamente los objetivos planteados. He identificado herramientas fundamentales para el diseño instruccional que transformarán mi práctica educativa.
El recorrido por Canvas, la gamificación y la interculturalidad me abrió perspectivas completamente nuevas. Descubrí que gamificar implica crear experiencias genuinamente motivadoras, no solo agregar puntos o insignias.
La colaboración con mis compañeros enriqueció profundamente mi aprendizaje, permitiéndome ver la educación desde diversos contextos. Explorar tecnologías emergentes como la inteligencia artificial me confrontó con posibilidades infinitas para innovar.
Sin embargo, reconozco desafíos persistentes como la brecha digital en Puerto Rico, una realidad que debe impulsar nuestros esfuerzos democratizadores.
Finalizo profundamente satisfecho por el contenido excepcional y el compromiso genuino de nuestra profesora en este transformador proceso.
Justificación:
Justificación:
La creación de un curso de pensamiento computacional en Canvas LMS integró conceptos metodológicos fundamentales que transforman el aprendizaje, por ejemplo:
Constructivismo Digital: Los estudiantes construyen conocimiento activamente mediante resolución de problemas computacionales, no como receptores pasivos.
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): El pensamiento computacional se desarrolla enfrentando desafíos reales.
Evaluación Formativa Continua: Canvas integra cuestionarios, rúbricas y retroalimentación inmediata que permiten monitorear el desarrollo de los objetivos del curso en tiempo real.
Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA): Canvas ofrece múltiples formas de representación (videos, textos, simuladores entre otros), atendiendo diversos estilos de aprendizaje.
Imagen de unos estudiantes de escuela elemental que están aplicando el pensamiento computacional en su proyecto.
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