Інклюзивне навчання

Інклюзивна освіта базується на таких принципах:

• На цінність людини не впливають її досягнення, здібності та вміння.

• Кожна людина вміє відчувати та міркувати.

• Кожна людина має право спілкуватися та бути почутою іншими. Концепція інклюзивної освіти відображає одну з головних демократичних ідей: всі діти є цінними й активними членами суспільства.

• Система повинна підлаштовуватися під потреби дитини, а не навпаки.

• Тільки на реальній взаємодії здійснюється справжня освіта.

• Людина, та особливо дитина, потребує дружби та підтримки від ровесників.

• Задоволення освітніх потреб кожної дитини. Кожна людина, незалежно від особливих потреб, має право на одержання освіти, якість якої не відрізняється від якості освіти інших.

• Виявлення здібності навчатися у кожної дитини та відповідне забезпечення суспільством необхідних для цього умов.

• Притягнення батьків до навчального процесу дітей як перших їхніх учителів та рівноправних партнерів. Батьки повинні дбати про фізичний та психологічний стан дитини, а також про створення умов для її розвитку.

• Комплексний підхід до навчання та виховання дітей, що забезпечує отримання уваги від батьків, послуг від вузьких фахівців та педагогів, які надають свої знання та підтримку, забезпечують матеріалами для навчання (книги, фото- та відео-матеріали, посібники тощо).

• Рівень складності шкільних завдань повинен відповідати здібностям та вмінням дитини.

• Доступ до навчання у загальноосвітніх закладах на рівних правах та отримання якісної освіти.

• Вирішення проблем та подолання виникаючих бар’єрів у процесі навчання.

Цінності інклюзивної освіти:

• визнання того, що всі діти можуть навчатися ( всі діти мають навчатися разом у всіх випадках, коли це виявляється можливим, не зважаючи на певні труднощі чи відмінності, що існують між ними);

• робота з дітьми, незалежно від їх віку, національності, мови, походження, особливостей розвитку;

• вдосконалення освітніх структур, систем і методик для забезпечення потреб усіх дітей (забезпечення якісної освіти для всіх шляхом розробки відповідних навчальних планів, прийняття організаційних заходів, розробки стратегії викладання) ;

• частина великої стратегії зі створення інклюзивного суспільства;

• динамічний процес, який знаходиться у постійному розвитку.

Інклюзивна освіта базується на головному принципі забезпечення основного права дітей на освіту та права навчатися за місцем проживання. Інклюзивну освіту, як систему освітніх послуг, має забезпечувати інклюзивна школа - заклад освіти, що адаптує навчальні програми та плани, фізичне середовище, методи та форми навчання, використовує наявні в громаді ресурси, залучає батьків, фахівців для надання спеціальних послуг відповідно до потреб кожної дитини, забезпечує сприятливий клімат в освітньому середовищі.