9 клас

Підручник   https://drive.google.com/file/d/1SMf1aX-VScPoWxaVz2ZU24mt-NHgR_aj/view?usp=drivesdk

Не забувайте підписувати ваші роботи

e-mail вчителя irynaandriivna3@gmail.com

Готові роботи не забувайте підписувати. Можна відправляти роботи в особисті повідомлення Whatsapp

Тести активні 1 тиждень

27.05.2025 Захист навчальних проєктів

Ознайомитися з навчальними відео

Вправа

Вправа 2  

Залишити допис на  інтерактивній дошці за посиланням Мої плани на літо 

23.05.2025 Виконання навчальних проєктів

Розробіть план навчального проекту, виберіть один з об'єктів дослідження відповідно до мети, засоби опрацювання даних і форму подання результатів та виконайте проект з інформатики:

1.  Тема: Тенета Інтернету.

Мета: узагальнити відомості про мережу Інтернет, історію, апаратні засоби мережі, сервіси Інтернету, значення для людини.

Форма подання результатів: карта знань.

2.      Тема: Намалюй свою мрію.

Мета: дослідити види комп'ютерної графіки, засоби для побудови зображень різних видів, створити галерею малюнків, розмістивши її на сайті.

Форма подання результатів: веб-сайт.

3.  Тема: Вернісаж моделей.

Мета: представити зразки комп'ютерних моделей об'єктів, що створено з використанням різних програмних засобів.

Форма подання результатів: презентація.

4.      Тема: Галерея діаграм.

Мета: розглянути види діаграм для візуалізації числових даних, створити зразки діаграм засобами середовища програмування.

Форма подання результатів: публікація.

5.      Тема: Чи потрібен автомобілю водій?

Мета: дослідити вплив інформаційних технологій в автомобілебудуванні та перспективи побудови автомобіля, що буде рухатися без людини-водія.

6.  Тема: Інформаційне суспільство – розвиток чи занепад?

Мета: з'ясувати позитивні та негативні сторони розвитку сучасного суспільства.

7.      Тема: Як бути успішним у суспільстві знань?

Мета: з'ясувати вимоги до компетентностей людини в сучасному суспільстві.

8.      Тема: Мої права в соціальних мережах.

Мета: дослідити особливості застосування законодавства про інтелектуальну власність та авторські права під час спілкування в соціальних мережах.

9.  Тема: Фантастика та Інтернет.

Мета: дослідити виконання передбачень письменників-фантастів у засобах Інтернету.

10.  Тема: Що мені загрожує в Інтернеті?

Мета: дослідити ризики, пов'язані з використанням Інтернету.

11.  Тема: Сервіси Інтернету: як ми їх використовуємо.

Мета: дослідити популярність сервісів Інтернету серед учнів 9-х класів і з'ясувати причини такої популярності.

12.  Тема: Комп'ютер і здоров'я.

Мета: дослідити вплив сучасних комп'ютерів і різноманітних комп'ютерних гаджетів на здоров'я людини, з'ясувати засоби профілактики негативного впливу на здоров'я.

13.  Тема: Сім разів ві.мір, а один раз відріж, або Навіщо потрібно моделювання?

Мета: дослідити роль моделювання в розвитку сучасних технологій.

14.  Тема: Павутиння комп'ютерних мереж, або Як навчатися в Інтернеті.

Мета: дослідити та скласти перелік ресурсів Інтернету для навчання учнів 9-х класів.

15.  Тема: Комп'ютерна залежність і учні нашої школи.

Мета: провести дослідження часу, який витрачають учні 9-11-х класів школи для різних видів робіт з комп'ютером.

16.  Тема: Я йду купувати комп'ютер.

Мета: дослідити, від чого залежить вибір нового комп'ютера, запропонувати на основі дослідження значення властивостей комп'ютера для домашньої роботи учня 9-го класу.

17.  Тема: Сімейний архів: як зберегти пам'ять поколінь.

Мета: дослідити надійність засобів зберігання даних (за матеріалами комп'ютерних лабораторій і дослідників) і програмних засобів для надійного зберігання та відновлення даних.

18.  Тема: Що презентує презентація?

Мета: дослідити засоби створення та опрацювання презентацій, зробити їх порівняння та визначити, для яких випадків їх краще створювати.

19.  Тема: Публікації в школі.

Мета: дослідити, які публікації створюють учителі та учні в школі та які засоби для цього використовують. Запропонувати рекомендації щодо оптимального використання засобів створення публікації.

20.  Тема: Векторна графіка в школі.

Мета: дослідити, для створення яких зображень у школі можуть використовуватися засоби векторної графіки.

20.05.2025  Виконання навчальних проєктів

Вправа 1. Створити програму Магазини.

Завдання. Торговельна мережа має 4 магазини. Інформація про прибуток кожного магазину по місяцях за квартал (тис. грн) зберігається в рядках двовимірного масиву. Скласти консольну програму для опрацювання масиву даних.

Вправа 2. . Знайти кількість не парних елементів у кожному стовпці масиву tabl 3 × 4.  

tabl = [[1, 2, 3, 4], [5, 6, 1, 1], [7, 8, 9, 1]]

09.05.2025 Виконання навчальних проєктів

Завдання додому: Заповнити двовимірний масив з 3 рядків та 4 стовпців випадковими числами.

from random import* 

a = [[], [], []] 

for i in range(len(a)): 

    for j in range(4): 

        a[i] = a[i]+[randint(1,10)]

Вправа 1. Створити програму Оренда.

Завдання. Територіальна громада ухвалила рішення про здавання в оренду частини території, що має форму прямокутника розміром 5 × 5 км. Вартість оренди кожної квадратної ділянки 1 × 1 км була визначена з урахуванням локальних умов і занесена в таблицю  а. З метою організації відкритого тендеру на оренду на вебсайті громади оприлюднено карту території. Напишіть програму, що дозволяє розрахувати вартість оренди для довільної прямокутної групи сусідніх ділянок, якщо протилежні кути групи ділянок розташовані в елементах таблиці з індексами (і1, j1), (i2, j2).

1. Створіть Python file із назвою Оренда. Завантажте модулі tkinter, random. Створіть вікно програми tk із заголовком Вартість оренди. Заверште програму оператором

tk.mainloop()

2. Створіть двовимірний масив об’єктів класу Label, який буде відображати карту території.

list_b=[[],[],[],[],[]]

for i in range (5):

       for j in range (5):

           list_b[i].append(Label(tk, bg = 'lightblue', width = 4))

              list_b[i][j].grid(row = i, column = j, padx = 2, pady = 2)

3. Опишіть функцію output(), призначену для виведення значень елементів масиву а до елементів масиву list_b.

def output():

for i in range (5):

       for j in range (5):

list_b[i][j].config(text = str(a[i][j]))

4. Заповніть масив а розміром 5 × 5 випадковими числами в діапазоні (1, 10) і запишіть оператор виклику функції output().

5. Додайте до вікна напис Координати верхнього лівого кута і створіть 2 об’єкти класу Entry для введення індексів ділянки, що знаходиться у лівому верхньому куті групи ділянок.

Label(tk, text =  'Координати верхнього лівого кута:').grid(row = 5,

column = 0, columnspan = 5)

enx1 = Entry(tk, width = 3) 

enx1.grid(row = 6, column = 1)

eny1=Entry(tk, width = 3) 

eny1.grid(row = 6, column = 3)

Додайте до вікна напис Координати нижнього правого кута і створіть 2 об’єкти класу Entry для введення індексів ділянки, що знаходиться у правому нижньому куті групи ділянок.

Додайте об’єкт envart класу Entry для виведення загальної вартості оренди визначеної групи ділянок.

envart = Entry(tk, width = 6) 

envart.grid(row = 10, column = 2)

6. Створіть командну кнопку – об’єкт but класу Button:

but = Button(text =  'Обчислити', command = but_click, width =

14).grid(row = 9, column = 0, columnspan = 5)

Опишіть функцію but_click() – обробник події Натискання на кнопку.

def but_click():

x1 = int(enx1.get())

y1 = int(eny1.get())

x2 = int(enx2.get())

y2 = int(eny2.get())

    vart = 0

for i in range(x1, x2+1):

     for j in range(y1, y2+1):

         vart = vart+a[i][j]

envart.delete(0, END)

envart.insert(0, str(vart))

Випробуйте роботу програми.

06.05.2025 Виконання навчальних проєктів

Завдання: Назвіть кількість рядків і кількість стовпців у двовимірному масиві, для збереження якого створено такий вкладений список:

а) a = [[1, 2, 3, 4], [5, 6,1,1], [7, 8, 9,1]]

б) b = [[], [], []]

в) c = [[] for i in range(10)]

02.05.2025 Виконання навчальних проєктів

Виконати практичне завдання.

Опади

from tkinter import*

import matplotlib.pyplot as plt  

root = Tk()  

root.title("Таблиця опадів")

def btn1_cl(): 

    s = sum(mas) 

    box1.insert(END, "Кількість за рік "+str(s))

    min_mas=min(mas)

    n = mas.index(min_mas)

    box1.insert(END, str(month[n]))

    max_mas=max(mas)

    m = mas.index(max_mas)

    box1.insert(END, str(month[m]))

    k=0

    for i in mas:

        if i < 40:

            box1.insert(END, str(month[k]))

        k=k+1

def btn2_cl():

    plt.title('Таблиця опадів')

    plt.xlabel('Місяці', color = 'gray') 

    plt.grid(True) 

    plt.plot(month, mas) 

    plt.show()

month= ['січ', 'лют', 'бер', 'квіт', 'трав','черв',

        'лип', 'серп', 'вер', 'жовт', 'лист', 'груд'] 

mas = [54, 12, 30, 15, 40, 32, 10, 30, 46, 60, 56, 38]

list_1=[] 

for i in range (12):

    list_1.append(Label(text = month[i], bg = 'lightblue', width = 4)) 

    list_1[i].grid(row = 0, column = i, padx = 2, pady = 2)

list_2=[] 

for j in range (12):

    list_2.append(Label(text = mas[j], bg = 'lightblue', width = 4)) 

    list_2[j].grid(row = 1, column = j, padx = 2, pady = 2)

box1=Listbox() 

box1.grid(row = 3, column = 4, rowspan = 5, columnspan = 5) 

btn1  = Button(text = "Опрацювати дані", command = btn1_cl) 

btn1.grid(row = 3, column = 1, columnspan = 3)

btn1  = Button(text = "Графік", command = btn2_cl) 

btn1.grid(row = 4, column = 1, columnspan = 3)

root.mainloop() 

29.04.2025 Виконання навчальних проєктів

Завдання додому: Створити просту стовпчикову діаграму (bar chart) на основі списку data, що відображається  у вікні. Імпортуйте бібліотеку matplotlib.pyplot.
 

Вправа 1. Створити програму Продажі.

Завдання. У таблиці наведено дані про обсяг продажів книжкового магазину за місяцями за період із січня до червня. Визначити сумарний обсяг продажів за півріччя, побудувати гістограму і кругову діаграму обсягів продажу за місяцями.

Обсяг продажів      тис. грн

Січень                   11,0

Лютий                   17,0

Березень               18,0

Квітень                 32,5

Травень                22,5

Червень               15,5

1. Створіть Python file з назвою Продажі. Завантажте модулі tkinter, matplotlib.pyplot. Створіть вікно програми із заголовком Обсяг продажів. Заверште програму оператором

root.mainloop()

2. Збережіть масиви назв місяців і значень обсягу продажів у списках month, sales.

month = ['Січень', 'Лютий', 'Березень', 'Квітень', 'Травень', 'Червень']

sales =[11.0, 17.0, 18.0, 32.5, 22.5, 15.5]

Задайте заголовок вікна діаграми:

plt.title('Обсяг продажів')

3. Додайте у вікно програми віджет box1 класу Listbox, занесіть до списку значення списку sales:

box1 = Listbox(selectmode = EXTENDED)

box1.grid(row = 0, column = 0, rowspan = 6)

for p in sales:

box1.insert(END, p)

4. Додайте у вікно віджет btn1 класу Button:

btn1  = Button(text = "Стовпчикова діаграма ", command = btn1_cl)

btn1.grid(row = 2, column = 1)

Опишіть функцію btn1_cl(), запишіть оператори для побудови стовпчикової діаграми за значеннями елементів масиву sales:

plt.xlabel('Місяці', color = 'gray')

plt.ylabel('тис. грн', color = 'gray')

plt.bar(month, sales)

plt.show()

5. Додайте у вікно віджет btn2 класу Button:

btn2 = Button(text = "Графік ", command = btn2_cl)

btn2.grid(row = 4, column = 1)

Опишіть функцію btn2_cl(), призначену для побудови графіка за значеннями елементів масиву sales.

6. Додайте у вікно віджет btn3 класу Button:

btn3 = Button(text = "Кругова діаграма ", command = btn3_cl)

btn3.grid(row = 6, column = 1)

Опишіть функцію btn3_cl(), призначену для побудови кругової діаграми за значеннями елементів масиву sales.

def btn3_cl():

plt.pie(sales, labels = month, autopct = "%.1f%%")

plt.show()

​

3

import matplotlib.pyplot as plt

4

plt.title('Прибуток підприємства, тис. грн')

5

a = [100, 40, 80, 70]

6

kv = ['I квартал', 'II квартал', 'III квартал', 'IV квартал']

7

plt.pie(a, labels = kv, autopct = "%.1f%%")

8

plt.show()

9

​

10

●

import matplotlib.pyplot as plt

11

plt.title('Успішність учнів 9А класу')

12

ndu = [7.1, 8.5, 9.1, 7.4]

13

subject = ['Інф.', 'Алг.', 'Геом.', 'Фіз.']

14

plt.xlabel('Предмети', color = 'gray')

15

plt.ylabel('Середній бал', color = 'gray')

16

plt.grid(True)

17

plt.bar(subject, ndu)

18

plt.show()

19

​

20

​

21

import matplotlib.pyplot as plt  

22

data = [6., 25., 50., 20.]

23

plt.bar(range(len(data)), data)

24

plt.show()

22.04.2025 Виконання навчальних проєктів

Вправа 1. Створити програму Покупки.

Завдання. Напишіть програму, що складається з двох списків Listbox. Перший список містить перелік товарів, другий – перелік покупок. При натисканні на одну кнопку товар має переходити з одного списку в інший. При натисканні на іншу кнопку – повертатися (людина передумала купувати). Передбачити можливість множинного вибору елементів списку і їх переміщення.

1. Створіть Python file із назвою Покупки. Завантажте модуль tkinter. Створіть вікно програми із заголовком Покупки. Заверште програму оператором

root.mainloop()

2. Додайте у вікно програми віджет box1 класу Listbox, занесіть до списку перелік товарів.

box1 = Listbox(selectmode = EXTENDED)

box1.grid(row = 0, column = 0, rowspan = 6)

products = ["ЯБЛУКА", "БАНАНИ", "МОРКВА", "ХЛІБ",

"МОЛОКО", "КАВА", "ЧАЙ", "ЦУКОР", "ЧІПСИ", "ЦУКЕРКИ"]

for p in products:

box1.insert(END, p)

Додайте у вікно віджети btn1, btn2 класу Button.

3. Створіть об’єкт box2 класу Listbox, залиште його порожнім.

4. Опишіть обробник події для кнопки btn1 (перенесення елементів зі списку box1 до списку box2).

def to_box2():

select = list(box1.curselection())

select.reverse()

for i in select:

     box2.insert(END, box1.get(i))

     box1.delete(i)

Підказка. У функції to_box2() кортеж обраних елементів перетворюється в список, після чого виконується його запис у зворотному порядку. Це робиться для того, щоб видалення елементів відбувалося з кінця списку.

Опишіть обробник події для кнопки btn2 (перенесення елементів зі списку box2 до списку box1).

5. Додайте віджет lab1 класу Label із заголовком Кількість покупок і віджет lab2 класу Label для виведення кількості елементів у списку box2. Додайте до описів функцій оператори для зміни значення атрибуту text віджета lab2 на значення box_2.size().

k = box2.size()

lab2.config(text = str(k))

from tkinter import*

k=Tk()

def btn_click():

    print("hello")

spusok=Listbox(width=40, selectmode = EXTENDED)

slova=["math", "history", "physics", "art", "English"]

for i in slova:

    spusok.insert(END, i)    

spusok.pack()

knopka=Button(k, text="жми тут", bg="pink", command=btn_click)

knopka.pack()

k.mainloop()

18.04.2025 Виконання навчальних проєктів

Створіть об’єкт  lab класу Listbox. Заповніть список 5 випадковими цілими числами. 

from tkinter import*

root = Tk()

a = Listbox(width = 40, height = 300, selectmode = EXTENDED)

a.pack()

root.mainloop()

11.04.2025 Алгоритми впорядкування масиву

Підручник с.262-265

Створити програму, що сортує 10 введених чисел у порядку спадання за допомогою методу бульбашкового сортування. 

14.03.2025 Знаходження максимального і мінімального значень в одновимірному масиві

Підручник с.248-257

Задача: знайти найменший елемент у списку 7 чисел введених користувачем (двома способами: за допомогою цикла і комонди min). 

07.03.2025 Знаходження сум і кількостей значень елементів одновимірного масиву,що задовольняють задані умови

Вправа 1. Мініпроєкт «Обираємо майбутню професію».

Завдання. Попрацюйте в мініпроєкті «Обираємо майбутню професію». Кожен обирає певний професійний напрям, наприклад, «людина-техніка». У середовищі програмування створіть проєкт Вибір, у якому задано список якостей, що необхідні для роботи за обраним напрямом. Користувач чи користувачка проєкту має отримати відповідь, чи є вказана якість важливою для даної професії. Обговоріть, як із частин проєкту, підготовлених його учасниками й учасницями створити програму, яку можна використовувати для визначення свого вибору майбутнього.

Вправа 2. Продаж товару.

Завдання. У середовищі програмування створіть проєкт Продаж товару, у якому для введеної кількості проданих одиниць товару, що фіксується кожну годину за зміну (8 год), знаходять підсумкове значення.

Вправа 3. Підрахунок.

Завдання. У вибраному середовищі програмування створіть проєкт Підрахунок, у якому знаходять суму додатних та кількість від’ємних елементів лінійної таблиці дійсного типу.

Вправа 4. Виробництво.

Завдання. У вибраному середовищі програмування створіть проєкт Виробництво, за допомогою якого можна знайти сумарне навантаження на його стрічки за умови: на конвеєрі працюють по 5 робітників на трьох лініях, на стрічку поступають фрукти, маса яких задається випадково.

04.03.2025 Знаходження сум і кількостей значень елементів одновимірного масиву,що задовольняють задані умови

Вправа 1. Середнє значення.

Завдання. При виконанні лабораторного експерименту з фізики учні отримали десять дійсних чисел з діапазону 9,0–10,0. Складіть проєкт Середнє для обчислення середнього значення результатів експерименту.

Вправа 2. Сума парних.

Завдання. Обчисліть суму парних елементів списку a, заповненого випадковими числами.

14.01.2025 Поняття та призначення баз даних

Підручник с.185-187

Ознайомитися з онлайн СУБД https://quintadb.com.ua/online-database-builder 

Підготувати повідомлення на тему: ''Бази даних у моєму житті''

27.12.2024 Вибирання даних в електроних таблицях

Підручник с.184

1. Відкрийте вказаний учителем/учителькою файл

(наприклад, Розділ 3\Пункт 3.5\зразок практична 6.xlsx).

2. На аркуші Аркуш1 виконайте сортування таблиці за значеннями в стовпці Прізвище.

3. На аркуші Аркуш2 виконайте сортування таблиці за значеннями в кількох стовпцях в указаному порядку: Прізвище (за зростанням), Ім’я (за зростанням), Рік народження (за спаданням).

4. На аркуші Аркуш3 відобразіть дані про учнів, зріст яких понад 1 м 80 см, використавши фільтрування.

5. На аркуші Аркуш4 відобразіть дані про учнів, які відвідують гуртки малювання або співів, використавши фільтрування.

6. На аркуші Аркуш5 знайдіть проміжні підсумки за значеннями в стовпці Маса учнів, які обчислення середньої та максимальної маси.

7. На аркуш Аркуш6 імпортуйте дані з текстового документа, вказаного вчителем/вчителькою

(наприклад, Розділ 3\Пункт 3.5\зразок практична 6.txt),

і знайдіть проміжні підсумки за значеннями останніх двох стовпців для обчислення кількості та суми.

8. Збережіть книгу у вашій папці у файлі з іменем Практична 6.xlsx.

Ознайомитися з сайтами https://drukarnia.com.ua/articles/top-10-zatrebuvanikh-onlain-profesii-u-2023-roci-wJDxc 

https://freelance.ua/ 

https://wayup.in/ua/blog/freelancing-for-teens-in-2024 

22.11.2024 Функції в табличному процесорі

Підручник с.135-138

Заготовка Пункт 3.2 – Google Диск  

Завдання І етапу

 учнівської олімпіади з і інформаційних технологій

2024-2025 н.р. (8-11 класи)

Завдання 1. Word (15 балів)

Створіть текстовий документ. Виконане завдання збережіть у файлі під ім’ям Завдання1.

1. На першій сторінці документа створіть емблему відповідно до зразка.

a.    Вирівнювання об’єктів – 2 бали

b.    Контур емблеми – 2 бали

c.     Сітка (клітинки) – 3 бали

d.    Текст по колу – 4 бали

e. Срібна шіснадцятипроменева зірка, покрита червоним серцем – 4 бали

Завдання 2. Excel (20 балів)

Виконане завдання збережіть у файлі під ім’ям Завдання2.

Представлена таблиця повинна допомогти приймальній комісії університету визначити кількість абітурієнтів, які успішно склали вступні іспити. У таблицю занесено прізвища абітурієнтів та їх оцінки з предметів.

1. У стовпець H автоматично має вираховуватися загальна сума набраних балів по кожному абітурієнту (2 бали).

2. У клітинку С1 працівник університету вводить число – прохідний бал (наприклад 19). У результаті в стовпці I навпроти кожного прізвища має вивестися напис – Пройшов або Не пройшов (5 балів).

3. У клітинки С2 і С3 автоматично обраховується кількість абітурієнтів, яка поступила і яка не поступила до університету відповідно (5 балів).

4. У шапку таблиці потрібно встановити фільтр для можливості визначення кращих учнів по кожному предмету (4 бали).

5. Якщо у стовпці І виводиться текст «Пройшов», він має автоматично змінити свій колір на зелений, а заливка клітинки стає світло-зеленого кольору. (2 бали).

6. Якщо у стовпці І виводиться текст «Не пройшов» він має автоматично змінити свій колір на червоний, а заливка клітинки стає світло-червоного кольору (2 бали).

Фрагмент таблиці із уведеним прохідним балом – 19

Завдання 3. PowerPoint (15 балів)

Створити презентацію для вивчення історії України (див. приклад у відеофайлі). На слайді зображено лінію часу і позначено декілька дат. При наведенні курсора миші на історичну подію з’являється відповідна ілюстрація. Результат збережіть у файл під ім’ям Завдання3.

1.    Наявність усіх об’єктів відповідно до зразка (5 балів).

2. При наведенні курсора миші для кожної історичної події з’являється відповідна ілюстрація (6 балів).

3.    Кнопка Закрити – завершує показ презентації (4 бали).

Всі додаткові файли можна завантажити за посиланням https://drive.google.com/drive/folders/1yi3RveWd9OZZ9GYY-KUulJIjzU-pUOtt?usp=sharing

23.05.2024  Виконання навчальних проєктів.

Навчальні проекти

Розробіть план навчального проекту, виберіть один з об'єктів дослідження відповідно до мети, засоби опрацювання даних і форму подання результатів та виконайте проект з інформатики:

1.      Тема: Тенета Інтернету.

Мета: узагальнити відомості про мережу Інтернет, історію, апаратні засоби мережі, сервіси Інтернету, значення для людини.

Форма подання результатів: карта знань.

2.  Тема: Намалюй свою мрію.

Мета: дослідити види комп'ютерної графіки, засоби для побудови зображень різних видів, створити галерею малюнків, розмістивши її на сайті.

Форма подання результатів: веб-сайт.

3.      Тема: Вернісаж моделей.

Мета: представити зразки комп'ютерних моделей об'єктів, що створено з використанням різних програмних засобів.

Форма подання результатів: презентація.

4.  Тема: Галерея діаграм.

Мета: розглянути види діаграм для візуалізації числових даних, створити зразки діаграм засобами середовища програмування.

Форма подання результатів: публікація.

5.  Тема: Чи потрібен автомобілю водій?

Мета: дослідити вплив інформаційних технологій в автомобілебудуванні та перспективи побудови автомобіля, що буде рухатися без людини-водія.

6.      Тема: Інформаційне суспільство – розвиток чи занепад?

Мета: з'ясувати позитивні та негативні сторони розвитку сучасного суспільства.

7.  Тема: Як бути успішним у суспільстві знань?

Мета: з'ясувати вимоги до компетентностей людини в сучасному суспільстві.

8.  Тема: Мої права в соціальних мережах.

Мета: дослідити особливості застосування законодавства про інтелектуальну власність та авторські права під час спілкування в соціальних мережах.

9.      Тема: Фантастика та Інтернет.

Мета: дослідити виконання передбачень письменників-фантастів у засобах Інтернету.

10.  Тема: Що мені загрожує в Інтернеті?

Мета: дослідити ризики, пов'язані з використанням Інтернету.

11.  Тема: Сервіси Інтернету: як ми їх використовуємо.

Мета: дослідити популярність сервісів Інтернету серед учнів 9-х класів і з'ясувати причини такої популярності.

12.  Тема: Комп'ютер і здоров'я.

Мета: дослідити вплив сучасних комп'ютерів і різноманітних комп'ютерних гаджетів на здоров'я людини, з'ясувати засоби профілактики негативного впливу на здоров'я.

13.  Тема: Сім разів ві.мір, а один раз відріж, або Навіщо потрібно моделювання?

Мета: дослідити роль моделювання в розвитку сучасних технологій.

14.  Тема: Павутиння комп'ютерних мереж, або Як навчатися в Інтернеті.

Мета: дослідити та скласти перелік ресурсів Інтернету для навчання учнів 9-х класів.

15.  Тема: Комп'ютерна залежність і учні нашої школи.

Мета: провести дослідження часу, який витрачають учні 9-11-х класів школи для різних видів робіт з комп'ютером.

16.  Тема: Я йду купувати комп'ютер.

Мета: дослідити, від чого залежить вибір нового комп'ютера, запропонувати на основі дослідження значення властивостей комп'ютера для домашньої роботи учня 9-го класу.

17.  Тема: Сімейний архів: як зберегти пам'ять поколінь.

Мета: дослідити надійність засобів зберігання даних (за матеріалами комп'ютерних лабораторій і дослідників) і програмних засобів для надійного зберігання та відновлення даних.

18.  Тема: Що презентує презентація?

Мета: дослідити засоби створення та опрацювання презентацій, зробити їх порівняння та визначити, для яких випадків їх краще створювати.

19.  Тема: Публікації в школі.

Мета: дослідити, які публікації створюють учителі та учні в школі та які засоби для цього використовують. Запропонувати рекомендації щодо оптимального використання засобів створення публікації.

20.  Тема: Векторна графіка в школі.

Мета: дослідити, для створення яких зображень у школі можуть використовуватися засоби векторної графіки.

Згадаємо етапи реалізації проектів:

•        аналіз формулювання задачі (визначення мети та завдань проекту);

•        створення інформаційної моделі (розробка плану виконання проекту);

•        пошук потрібних матеріалів і відомостей;

•        вибір засобів опрацювання даних;

•        опрацювання матеріалів, аналіз результатів;

•        вибір засобів подання результатів навчального проекту;

•        оформлення результатів проекту; захист проекту.

Особливістю виконання проектів у 9-му класі є їх колективний характер. Під час реалізації колективного (групового) проекту: формуються навички співробітництва для досягнення спільної мети;

14.05.2024  Виконання навчальних проєктів

Опрацювати алгоритм знахобження суми

a = [[1, 2, 3, 4], [5, 6, 1, 1], [7, 8, 9, 1]]

s = 0

for j in range(len(a[2])):

    s = s+a[2][j]

print(s)

a = [[1, 2, 3, 4], [5, 6, 1, 1], [7, 8, 9, 1]]  

for j in range(4):  

    s = 0

    for i in range(len(a)):

        s = s+a[i][j]  

        print(s)           

 Практична робота

Робота з двовимірними масивами у програмі з графічним інтерфейсом

Завдання: запрограмувати введення з клавіатури і виведення значень двовимірного масиву за допомогою графічних компонентів. 

Організувати заповнення двовимірного масиву  а з 4 рядків та 4 стовпців за такими правилами: 

1) заповнити масив за формулою a[i][j] = (i+1)*(j+1);

2) заповнити масив випадковими числами;

3) заповнити масив за формулою      a[i][j] = (0, якщо i<=j)  (1, якщо і>j) 

Хід роботи

1. Створіть Python file із назвою Масив. Створіть вікно програми tk із заголовком Масив. Заверште програму оператором tk.mainloop().

2. За допомогою генератора списків створіть вкладений список а розміром 4 × 4 і заповніть масив нулями.

a = [[0]*4 for i in range(4)]

3. Створіть двовимірний масив об’єктів класу Entry:

list_en=[[], [], [], []]

for i in range (len(a)):

   for j in range (len(a[i])):

       en = Entry(tk, bg = 'lightblue', width = 6) # Об’єкт класу Entry

       en.grid(row = i, column = j, padx = 2, pady = 2)

       list_en[i].append(en)   # Додаємо об’єкт en до і-го рядка масиву list_en

4. Додайте до вікна програми віджет класу Label для виведення тексту Після змін натисни Enter.

5. Запишіть оператор виклику для об’єкта tk методу bind() для обробки натискання клавіші Enter.

tk.bind('<Return>', read)

6. Опишіть функцію read(), призначену для зчитування значень із текстових полів масиву list_en і занесення їх до масиву а.

def read(event):

for i in range (len(a)):

   for j in range (len(a[i])):

     x = int(list_en[i][j].get())

     a[i][j] = x

7. Опишіть функцію output(), призначену для виведення значень елементів масиву а до полів елементів масиву list_en.

def output():

for i in range (len(a)):

   for j in range (len(a[i])): 

            list_en[i][j].delete(0, END)

         list_en[i][j].insert(0, str(a[i][j]))

8. Створіть командну кнопку b1 із заголовком Завдання 1.

b1 = Button(text = 'Завдання 1', command = b1_click, width = 14).grid(row = 5, column = 0, columnspan = 5)

9. Опишіть функцію-обробник події b1_click(), призначену для виконання завдання № 1.

def b1_click():

for i in range(len(a)):

        for j in range(len(a[i])):

             a[i][j] = (i+1)*(j+1)

    output()

# Виклик функції, призначеної для виведення значень елементів масиву а до полів елементів масиву list_en

10. Створіть командну кнопку b2 із заголовком Завдання 2, атрибуту command надайте значення b2_click.

11. Опишіть функцію – обробник події b2_click(), призначену для виконання завдання № 2.

12. Створіть командну кнопку b3 із заголовком Завдання 3, опишіть функцію – обробник події b3_click(), призначену для виконання завдання № 3.

Зробіть висновки як організувати введення і виведення елементів двовимірного масиву.

from tkinter import*

from random import* 

tk = Tk()

tk.title("Масив")

def read(event):

    for i in range (len(a)):

        for j in range (len(a[i])):

            x = int(list_en[i][j].get())

            a[i][j] = x

def output():

    for i in range (len(a)):

        for j in range (len(a[i])):

            list_en[i][j].delete(0, END)

            list_en[i][j].insert(0, str(a[i][j])) 

def b1_click():

    for i in range(len(a)):

        for j in range(len(a[i])):

            a[i][j] = (i+1)*(j+1)

    output()

# Виклик функції, призначеної для виведення значень елементів масиву а до полів елементів масиву list_en

def b2_click():

    for i in range(len(a)): 

        for j in range(len(a)): 

            a[i][j] = randint(1,10)

    output()

def b3_click():

    for i in range(len(a)): 

        for j in range(len(a)):

            if i<j or i==j:

                a[i][j] = 0

            if i>j:

                a[i][j] = 1

    output()

a = [[0]*4 for i in range(4)]

list_en=[[], [], [], []] 

for i in range (len(a)):

    for j in range (len(a[i])):

        en = Entry(tk, bg = 'lightblue', width = 6)     # Об’єкт класу Entry

        en.grid(row = i, column = j, padx = 2, pady = 2)

        list_en[i].append(en)   # Додаємо об’єкт en до і-го рядка масиву list_en 

Label(tk, text =  'Після змін натисни Enter').grid(row = 4, column = 0, columnspan = 5) 

tk.bind('<Return>', read)

b1 = Button(text = 'Завдання 1', command = b1_click, width = 14).grid(row = 5, column = 0, columnspan = 5)

b2 = Button(text = 'Завдання 2', command = b2_click, width = 14).grid(row = 6, column = 0, columnspan = 5)

b3 = Button(text = 'Завдання 3', command = b3_click, width = 14).grid(row = 7, column = 0, columnspan = 5)

tk.mainloop()

 08.05.2024 Виконання навчальних проєктів

Завдання 1. Заповнити двовимірний масив 5 × 5 у такий спосіб: елементам головної діагоналі присвоїти значення 1, елементам, що розташовані вище головної діагоналі, — значення 2, елементам, що розташовані нижче головної діагоналі, — значення 0. \

a = [[], [], [], [], []]

for i in range(5):

for j in range(5):

     if i == j: a[i].append(1)

     elif i<j: a[i].append(2)

     else: a[i].append(0)

Завдання 2. Запишіть фрагмент коду, призначений для введення значень двовимірного масиву з 5 рядків та 5 стовпців із клавіатури і збереження значень елементів масиву у вкладеному списку.

Практичне завдання

Вкладені списки

Вправа 1. Створити програму Оренда.

Завдання. Територіальна громада ухвалила рішення про здавання в оренду частини території, що має форму прямокутника розміром 5 × 5 км. Вартість оренди кожної квадратної ділянки 1 × 1 км була визначена з урахуванням локальних умов і занесена в таблицю  а. З метою організації відкритого тендеру на оренду на вебсайті громади оприлюднено карту території. Напишіть програму, що дозволяє розрахувати вартість оренди для довільної прямокутної групи сусідніх ділянок, якщо протилежні кути групи ділянок розташовані в елементах таблиці з індексами (і1, j1), (i2, j2).

1.   Створіть Python file із назвою Оренда. Завантажте модулі tkinter, random. Створіть вікно програми tk із заголовком Вартість оренди. Заверште програму оператором

tk.mainloop()

2.   Створіть двовимірний масив об’єктів класу Label, який буде відображати карту території.

list_b=[[],[],[],[],[]]

for i in range (5):

       for j in range (5):

           list_b[i].append(Label(tk, bg = 'lightblue', width = 4))

           list_b[i][j].grid(row = i, column = j, padx = 2, pady = 2)

3.   Опишіть функцію output(), призначену для виведення значень елементів масиву а до елементів масиву list_b.

def output():

for i in range (5):

          for j in range (5):

        list_b[i][j].config(text = str(a[i][j]))

4.   Заповніть масив а розміром 5 × 5 випадковими числами в діапазоні (1, 10) і запишіть оператор виклику функції output().

5.   Додайте до вікна напис Координати верхнього лівого кута і створіть 2 об’єкти класу Entry для введення індексів ділянки, що знаходиться у лівому верхньому куті групи ділянок.

Label(tk, text =  'Координати верхнього лівого кута:').grid(row = 5,

column = 0, columnspan = 5)

enx1 = Entry(tk, width = 3) 

enx1.grid(row = 6, column = 1)

eny1=Entry(tk, width = 3) 

eny1.grid(row = 6, column = 3)

Додайте до вікна напис Координати нижнього правого кута і створіть 2 об’єкти класу Entry для введення індексів ділянки, що знаходиться у правому нижньому куті групи ділянок.

Додайте об’єкт envart класу Entry для виведення загальної вартості оренди визначеної групи ділянок.

envart = Entry(tk, width = 6) 

envart.grid(row = 10, column = 2)

6.   Створіть командну кнопку – об’єкт but класу Button:

but = Button(text =  'Обчислити', command = but_click, width =

14).grid(row = 9, column = 0, columnspan = 5)

Опишіть функцію but_click() – обробник події Натискання на кнопку.

def but_click():

x1 = int(enx1.get())

y1 = int(eny1.get())

x2 = int(enx2.get())

y2 = int(eny2.get())

vart = 0

for i in range(x1, x2+1):

        for j in range(y1, y2+1):

            vart = vart+a[i][j]

    envart.delete(0, END)

envart.insert(0, str(vart))

Випробуйте роботу програми.

from tkinter import*

from random import*

tk = Tk() 

tk.title("Вартість оренди")

def output():

for i in range (5):

     for j in range (5):

            list_b[i][j].config(text = str(a[i][j]))

def but_click():

x1 = int(enx1.get())

y1 = int(eny1.get())

x2 = int(enx2.get())

y2 = int(eny2.get())

vart = 0

for i in range(x1, x2+1):

     for j in range(y1, y2+1):

         vart = vart+a[i][j]

envart.delete(0, END)

envart.insert(0, str(vart))

list_b=[[],[],[],[],[]]

for i in range (5):

for j in range (5):

        list_b[i].append(Label(tk, bg = 'lightblue', width = 4))

        list_b[i][j].grid(row = i, column = j, padx = 2, pady = 2)

a = [[], [], [], [], []]

for i in range(len(a)):

for j in range(5):

     a[i] = a[i]+[randint(1,10)]

output()

Label(tk, text =  'Координати верхнього лівого кута:').grid(row = 5, column = 0, columnspan = 5)

enx1 = Entry(tk, width = 3) 

enx1.grid(row = 6, column = 1)

eny1=Entry(tk, width = 3) 

eny1.grid(row = 6, column = 3)

Label(tk, text =  'Координати нижнього правого кута:').grid(row = 7, column = 0, columnspan = 5)

enx2 = Entry(tk, width = 3) 

enx2.grid(row = 8, column = 1)

eny2=Entry(tk, width = 3) 

eny2.grid(row = 8, column = 3)

envart = Entry(tk, width = 6) 

envart.grid(row = 10, column = 2)

but = Button(text =  'Обчислити', command = but_click, width = 14)

but.grid(row = 9, column = 0, columnspan = 5)

tk.mainloop()

02.05.2025 Виконання навчальних проєктів

Стовпчикова діаграма

import matplotlib.pyplot as plt  

data = [5., 25., 50., 20.] 

plt.bar(range(len(data)), data) 

plt.show()

Графік

import matplotlib.pyplot as plt 

plt.title('Середньодобова температура за тиждень') 

a = [14, 12, 15, 12, 9, 10, 7] 

day = ['Пн', 'Вт', 'Ср', 'Чт', 'Пт', 'Сб', 'H']

plt.xlabel('Дні тижня', color = 'gray') 

plt.ylabel('Середньодобова температура', color = 'gray') 

plt.grid(True) 

plt.plot(day, a, 'r') 

plt.show()

Кругова діаграма

import matplotlib.pyplot as plt

plt.title('Прибуток підприємства, тис. грн')

a = [100, 40, 80, 70]

kv = ['I квартал', 'II квартал', 'III квартал', 'IV квартал']

plt.pie(a, labels = kv, autopct = "%.1f%%")

plt.show()

 import matplotlib.pyplot as plt 

plt.title('Успішність учнів 9-А класу') 

ndu = [9.8, 8.5, 9.1, 7.4] 

subject = ['Інф.', 'Алг.', 'Геом.', 'Фіз.'] 

plt.xlabel('Предмети', color = 'gray') 

plt.ylabel('Середній бал', color = 'gray') 

plt.grid(True) 

plt.bar(subject, ndu) 

plt.show()

19.04.2024 Виконання навчальних проєктів. 

from tkinter import*

root = Tk()

root.title('Мови програмування')

lbox_mova_progr = Listbox(width = 40,

                          selectmode = EXTENDED)

mova_progr = ["Python", "JavaScript", "C#", "Java", "C/C++",

              "PHP", "Visual Basic.NET", "Ruby"] 

# Заповнюється за допомогою методу insert() 

for mova in mova_progr:

    lbox_mova_progr.insert(END, mova) 

lbox_mova_progr.pack()

root.mainloop()