6б клас

26.05.2025 Складання проєктів на платформі Micro:Bit

Переглянути відео та проєкти https://microbit.org/projects/make-it-code-it/ 

Створити проєкт  на платформі Micro:Bit .

Викона інтерактивні вправи

19.05.2025 Складання проєктів на платформі Micro:Bit

Завдання. Які ідеї щодо складання власних проєктів на твою думку варто підтримати? Запропонуй свої ідеї для вирішення.

а) У сховищі діти планують встановити шумометр – якщо рівень шуму перевищуватиме якесь значення, то на екрані відобразиться пульсуюче серце, яке змінюється 4 рази і звучить деяка мелодія. Для запуску буде використана кнопка А, а для завершення роботи – кнопка В. Датчик рівня шуму .

Відповідно до умови, склади проєкт в середовищі Micro:Bit.

Microsoft MakeCode for micro:bit 

01.05.2025  Розв'язання задачі методом поділу на підзадачі

Підручник с. 233-236 

Вправа 1. Табличка множення.

Завдання. Хтось створив проєкт, у якому виконавець говорить «Перевіримо, як ти знаєш таблицю множення?» і з'являється завдання на множення із випадково дібраними множниками.

Користувач вводить відповідь і отримує схвальне «Правильно», якщо відповідь правильна, і «Неправильно» в разі помилки.

Перевір, чи правильно створено проєкт. Подумай, як його можна удосконалити.

Вправа 2. Відгадай число.

Завдання. У парі обговоріть, що можна змінити в проєкті «Відгадай число», у якому комп’ютер випадковим чином придумує число у межах від 0 до 100, а гравець вгадує його.

На пропозиції гравця комп'ютер повідомляє: «Замало», «Забагато» чи «Точно!» залежно від взаємного розташування числа-здогадки і випадкового числа.

Поміркуйте, як доповнити проєкт, щоб можна було ще відслідкувати кількість спроб до вгадування. Створіть власний удосконалений проєкт. Дайте пограти у нього іншій парі.

28.04.2025 Розв'язання задачі методом поділу на підзадачі

Підручник с. 229-232 

Вправа 1. Багатокутник.

Завдання. Створи проєкт у якому на запит «Скільки сторін?» потрібно ввести число, після чого на екрані малюється багатокутник із вказаною кількістю сторін. Візьми до уваги, що для визначення кута повороту можна використати співвідношення 360/N де N – введене значення.

Вправа 2. Калькулятор площ.

Завдання. Створи проєкт Калькулятор площ за таким сценарієм: користувач чи користувача обирає одну з фігур (прямокутник – 1, трикутник – 2, круг – 3) і вносить значення вказаних на малюнку змінних.

21.04.2025 Вкладені алгоритмічні структури розгалудження

Підручник с.218-223

Виконати вправу за посиланням

17.04.2025 Змінювання значень властивостей об'єкта в програмі

Розмальовка 

Вправа 

Вправа 1. Математичні лови.

Завдання. Склади проект, у якому «падають» декілька рівностей на додавання та віднімання двоцифрових чисел. Користувач має переміщувати кошик і «ловити» рівності. Якщо буде зловлено правильну рівність, то на сцені відображається позначка про правильність, якщо неправильну — тоді позначка про неправильність. Передбач у проекті змінну Кількість, значення якої буде збільшуватись на 1, якщо «зловили» правильну відповідь, а якщо неправильну або правильну рівність не встигли «зловити», то лічильник зменшується на 1. Рух спрайта при цьому зупиняється.

14.04.2025 Змінювання значень властивостей об'єкта в програмі

Підручник с.213-217

Вправа 1. Математичні лови.

Завдання. Склади проект, у якому «падають» декілька рівностей на додавання та віднімання двоцифрових чисел. Користувач має переміщувати кошик і «ловити» рівності. Якщо буде зловлено правильну рівність, то на сцені відображається позначка про правильність, якщо неправильну — тоді позначка про неправильність. Передбач у проекті змінну Кількість, значення якої буде збільшуватись на 1, якщо «зловили» правильну відповідь, а якщо неправильну або правильну рівність не встигли «зловити», то лічильник зменшується на 1. Рух спрайта при цьому зупиняється.

10.04.2025 Поняття події. Види події.  Програмне опрацювання події.

Підручник с.209-213
Повторити матеріал, вивчений на уроці. Створити проект з опрацюванням подій. Наприклад, рух кульки на більярдному столі.

Виконати вправи за посиланнями

27.03.2025  Поняття про об'єкт у програмуванні. Властивості об'єкта. Створення програмних об'єктів.

Підручник с.203-207

Вправа 1. Об’єкти та їхні властивості.

Завдання. Завантаж проєкт Робот. Зміни проєкт так, щоб значення всіх властивостей, які змінюються у програмі, можна було побачити на сцені проєкту.

1. Завантаж середовище Скретч.

2. Відкрий проект Робот. Для цього в меню Файл обери вказівку Завантажити з вашого комп’ютера. У вікні Відкриття файлу обери папку, де розміщено файл.

3. У списку об'єктів обери об'єкт Робік. Визнач, які значення властивостей розташування та напрямку руху обраного об’єкта задано .

4. У вікні скриптів знайди команди, які змінюють значення властивостей розташування, напрямку руху та вигляду об’єкта. Обери відповідні команди у групах команд і познач їх відображення на сцені.

5. Запусти проєкт на виконання та переконайся, що всі виведені властивості змінюють свої значення. За потреби вибери інші команди у відповідних групах команд.

6. Збережи змінений проєкт у папці Алгоритми і програми своєї структури папок.

20.03.2025 Етапи побудови комп'ютерної моделі. Проведення комп'ютерного експерименту.

Підручник с.197-202

Опрацювати сайт https://www.miyklas.com.ua/p/informatica/6-klas/elektronni-tablitci-449663/modeli-modeliuvannia-450409/re-4584b2f7-0520-4d37-a252-712cad7c1778 

Виконати вправу за посиланням https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jkmA3AINTnRV0zynMdeig8iIuUPQ1uYAp8ZSNvAA3Aw/edit?usp=sharing 

17.03.2025 Етапи побудови комп'ютерної моделі. Проведення комп'ютерного експерименту.

Підручник с.197-202

Вправа 1. Дослідження моделі.

Завдання. У середовищі табличного процесора створи комп’ютерну модель виготовлення коробки з аркуша паперу квадратної форми.

Сформулюй гіпотезу про те, коли об'єм коробки буде найбільшим. Перевір її на практиці.

1. Опиши інформаційну модель.

Мета: визначити об’єм коробки, яка утвориться після відрізання кутів.

Суттєві властивості: розміри аркуша.

Формалізація: використаємо такі величини:

X – довжина сторони аркушу паперу, Y – довжина сторони відрізу по краю,
V – об’єм коробки.

2. Побудуй математичну модель для визначення об’єму коробки, якщо відомо, що об'єм об’єкта такої форми як на третьому малюнку визначається за формулою: V=а*b*с, де а – довжина, b – ширина, с – висота. Визнач, які з величин у цій формулі є незалежними, а яка залежною, тобто змінює своє значення при зміні незалежної величини.

У нашому випадку розміри коробки: а=Х-2*Y, b = Х-2*Y, с=Y.

3. Реалізуй модель за допомогою інструментів табличного процесора. Створи таблицю та задай у клітинках таблиці потрібні формули.

4. Введи значення для змінних: X = 5, Y = 1. Визнач, яку величину ти можеш змінювати в заданій задачі, а яка є незмінюваною – сталою чи даною? Для цього поміркуй: ти змінюєш сам аркуш, чи можеш впливати на розмір квадратиків, шо відрізаються?

5. Поміркуй, як потрібно змінювати незалежну змінну, щоб змінювалась залежна. Сформулюй гіпотезу про те, коли об'єм коробки буде найбільшим. Формулюй її так: «якщо..., то...». Запиши свою гіпотезу у вільну клітинку таблиці.

6. Доповни таблицю даними для проведення експерименту, що спростує чи підтвердить твою гіпотезу.

7. Продемонструй свою модель. Зроби висновок.

13.03.2025 Поняття про модель. Види моделей

Підручник с.190-196

Виконати вправи за посиланням

Вправа 1. Дроби.

Завдання. Досліди модель, яка демонструє рівність дробів за посиланням: https://phet.colorado.edu/sims/html/fractions-equality/latest/fractions-equality_uk.html . Знайди три підтвердження того, що ця комп’ютерна модель реалізує реальні математичні завдання.

1. Перейди за посиланням в умові завдання.

2. Використовуй геометричні фігури для моделювання дробів та повзунки для зміни кількості фігур та їх поділів.

3. Зроби висновок за умовою задачі.

Вправа 2. Економія. (Додаток https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Urobm-414FPIBNHGyVMhhnn6xr86c761/edit?usp=sharing&ouid=106691992915130362762&rtpof=true&sd=true )

Завдання. Звичайна лампа розжарювання споживає 100 Вт/год електроенергії, а енергозберігальна – 20 Вт/год (Ват – це одиниця вимірювання потужності, скорочено позначається Вт). Побудуй та реалізуй за допомогою інструментів табличного процесора математичну модель для визначення економії домашнього бюджету за умов, що лампа горить 7 год на добу та вартість 1 Вт становить V грн.

1. Використай такі величини:

Н – обсяг споживання звичайної лампи;

L – обсяг споживання енергоефективної лампи;

Т – час використання;

V – вартість електроенергії.

2. Побудуємо математичну модель для визначення економії R:

R=(H-L)*T*V.

3. Реалізуй модель засобами табличного процесора, враховуючи переведення коштів у гривні.

4. Збережи файл з іменем Екномія_Таблиця у папці Моделі своєї структури папок.

10.03.2025 Побудова діаграм у середовищі табличного процесора.

Підручник с.186-189

Вправа 1. Пустелі.

Завдання. Побудуй стовпчасту та кругову діаграму на основі даних про найбільші пустелі світу. Сформулюй по два запитання, на які можна дати відповідь, аналізуючи побудовані діаграми. 

1. Створи в середовищі табличного процесора таблицю з даними про площі найбільших пустель світу.

2. Виділи діапазон даних А3:В15 та побудуй стовпчасту діаграму інструментами табличного процесора.

3. Дай назву діаграмі – Пустелі світу.

4. Ще раз виділи той само діапазон даних та побудуй кругову діаграму інструментами табличного процесора.

5. Дай назву Площа найбільших пустель.

6. Розмісти діаграми поруч із таблицею. Під кожною із діаграм у вільній клітинці запиши по два питання, на які можна дати відповідь за побудованою діаграмою.

7. Поруч із запитанням напиши відповідь.

8. Збережи файл з іменем Пустелі у папці Таблиці своєї структури папок.

9. Продемонструй свій результат у класі.

Виконати вправу 11 с.188-189

Додаток https://docs.google.com/spreadsheets/d/1GYLJyfjvSrGqqLYdMyn81OX5b4ySFyDy/edit?usp=sharing&ouid=106691992915130362762&rtpof=true&sd=true 

03.03.2025 Основні типи числових діаграм (гістограма,  лінійна, кругова).  Об'єкти діаграми, їх властивості.

Виконати вправу за посиланням

Вправа 4 с.184

Підручник с. 180-185

Додаток дор уроку https://docs.google.com/spreadsheets/d/105a5Vx326J-xbhCg0Y7cP6R0_ZQoP2bO/edit?usp=sharing&ouid=106691992915130362762&rtpof=true&sd=true 

27.02.2025 Обчислення з числовими даними електронної таблиці.

Підручник с.175-179

Домашнє завдання: 

Вправа 3. Сімейний бюджет.

Завдання.  Створи електронну таблицю для підрахунку  витрат на комунальні платежі твоєї сім’ї.

Вправа 1. Комунальні платежі.(с177)

Завдання. Розрахуй для даних, що містяться у файлі з електронною таблицею Послуги, вартість комунальних послуг за допомогою введення відповідних формул. Значення в стовпці Спожито розраховують як різницю Поточних і Попередніх показників лічильника, у стовпці До сплати –  як добуток Спожитих обсягів і Тарифу за одиницю обсягу.

1. Відкрий файл Послуги за посиланням:

Додаток до практичної роботи https://docs.google.com/spreadsheets/d/1mkEwHCwz9unWK9YCtTeTHljMOZkyzg-I/edit?usp=sharing&ouid=106691992915130362762&rtpof=true&sd=true 

2. Виділи клітинку D4. Щоб розпочати введення формули, введи символ «=». Клацни на клітинці В4, уведи символ «-», клацни на клітинці С4 та натисни клавішу Enter.

3. Виділи клітинку F4. Уведи символ «=», клацни на клітинці D4, введи символ «*» (операція множення), клацни на клітинці Е4. Натисни клавішу Enter.

Вправа 2. Копіювання формул.

Завдання. Заверши розрахунок вартості комунальних послуг за допомогою копіювання створених формул. Проаналізуй отримані результати оплат.

2. Виділи клітинку D4, наведи вказівник миші на маркер автозаповнення та виконай протягування вниз до клітинки D6. Переглянь формули, розміщені в клітинках D5 і D6.

3. Виділи клітинку F4 та скопіюй її вміст за допомогою буфера обміну. Виділи діапазон клітинок F5:F6, натисни комбінацію клавіш Ctrl+V для вставлення. Переглянь отримані формули.

4. Виділи клітинку Р8 та введи формулу = F4+F5+F6.

24.02.2025 Типи даних: числові, грошові, дати, текст, відсотки.

Виконати вправи за посиланнями

Опрацювати підручник с.170-174

Вправа 1. Календар погоди.

Завдання. Зміни параметри форматування клітинок таблиці, що зберігається у файлі Календар погоди, так, щоб усі дані таблиці повністю відображалися на екрані.

1. Відкрий файл Календар погоди.

2. Виділи діапазон клітинок A4:F4. Вибери з контекстного меню вказівку Формат клітинок, перейди на вкладку Вирівнювання, встанови прапорець переносити по словах і натисни кнопку ОК. За необхідності збільш висоту четвертого рядка аркуша.

3. Встанови вказівник миші на праву межу заголовка стовпця А (коли він набуде вигляду двонапрямленої стрілки) та двічі клацни лівою кнопкою миші. Розмір стовпця автоматично збільшиться так, що всі дані, розміщені в цьому стовпці, будуть відображені на екрані. За потреби зміни ширину інших стовпців.

4. Виділи діапазон В5:В36, встанови формат даних Числовий, кількість десяткових знаків – 1.

5. Виділи діапазон F5:F36, встанови формат даних Відсотковий, кількість десяткових знаків – 0.

6. Збережи результати у файлі з тим самим іменем у папці Таблиці своєї структури папок.

Для виконання практичного завдання завантажте додаток до вправи за посиланням https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Kwo8ry6oZKyUVmz96UOzgoU1utKfYh71/edit?usp=sharing&ouid=106691992915130362762&rtpof=true&sd=true 

20.02.2025 Форматування даних основних типів

Опрацювати підручник с.164-168

Виконати вправи за посиланням

Виконати Вправу 9 с.168 

Завантажити заготовку до вправи за посиланням https://cloud.orioncentr.com.ua/index.php/s/K87yxXKb45z48mj?path=%2F%D0%94%D0%BB%D1%8F%20%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F%2F%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%2032 . Вам потрібен файл  Результат успішності.xlsx

17.02.2025 Введення, редагування даних основних типів, Діапазон клітинок, його виділенння.

Посилання на заготовку до вправи https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Y5sN5nEwDjXOjIaWlIjl5BASpFZfRPCT/edit?usp=sharing&ouid=106691992915130362762&rtpof=true&sd=true 

Підручник с.156-161

Вправа 2. Продаж путівок.

Завдання. Внеси до таблиці про продаж туристичних путівок, що зберігається у файлі Путівки, зміни про продаж путівок у квітні місяці: до Хургади – на 125, до Анталії – на 67, до Херсона – на 23.

1. Відкрий файл Путівки.

2. Виділи клітинку С7, де міститься значення 128, та клацни лівою кнопкою миші в рядку формул  таким чином, щоб курсор введення був розташований після останньої цифри. Натисніть клавішу BackSpace, введи число 5 та натисни кнопку Ввід . Вміст клітинки С7 зміниться на 125.

3. Двічі клацни лівою кнопкою миші на клітинці С9, що містить значення 57. За допомогою миші або клавіш зі стрілками встанови курсор введення перед першою цифрою числа. Натисни клавішу Delete, введи число 6 та натисни клавішу Enter. Вміст клітинки С9 зміниться на 67.

4. Виділи клітинку С5, де міститься значення 10, та введи нове значення 23.

5. Клацни правою кнопкою миші на заголовку стовпця А та вибери вказівку Додати клітинки. Усі дані таблиці будуть переміщені на один стовпець праворуч, у стовпці А буде розміщено новий порожній стовпець.

6. У клітинку АЗ введи текст №.

7. У клітинку А4 введи 1, в А5 – 2. Виділи діапазон А4:А5. Наведи вказівник миші на правий нижній куток виділеного діапазону. Зверни увагу – він набуде вигляду «тоненького чорного хрестика» – це засіб автозаповнення. Якщо протягнути мишею донизу, то клітинки починаючи з А5 будуть послідовно заповнюватись числами 3, 4 і т.д. За допомогою засобу автозаповнення введи нумерацію назв країн, як показано на малюнку.

13.02.2025 Введення, редагування даних основних типів, Діапазон клітинок, його виділенння.

Підручник с.156-161

Вправа 1. Путівки.

Завдання. Для обліку кількості путівок, проданих туристичною фірмою, введи за зразком текстові та числові дані до таблиці Путівки. Деякі числові дані слід копіювати з відповідних аркушів таблиці.

1. Відкрий файл Путівки.xlsx

2. Перейди на аркуш Путівки. Для цього клацни мишею на вкладці з відповідною назвою аркуша. У клітинку A4 введи текст Україна та натисни клавішу зі стрілкою вниз. У клітинки А5 та А6 введи той самий текст, для цього скористайтесь можливістю автоматичної підстановки – після введення літери У буде запропоновано підставити слово Україна. При цьому досить натиснути клавішу Enter або клавішу зі стрілкою вниз. Аналогічно в клітинки А7 та А8 введи Єгипет, у клітинки А9 та А10 – слово Туреччина

3. До клітинки СЗ введи слово квітень, далі – травень і червень.

4. У діапазон клітинок С4:С10 введи послідовно числа: 12, 10, 3, 128, 135, 57, 62.

5. Перейди на аркуш Травень. Виділи діапазон клітинок С4:С10 та скопіюй у буфер обміну за допомогою кнопки Копіювати  з групи інструментів вкладки Основне. Перейди на аркуш Путівки.

Виділи клітинку D4. Натисни кнопку Вставити . Аналогічно скопіюй дані з діапазону клітинок С4:С10 аркуша Червень на аркуш Путівки, починаючи з клітинки Е4.

6. Збережи результати роботи у файлі з тим самим іменем у папці Таблиці твоєї структури папок за допомогою вказівки  з меню вкладки Файл.

Вправа 2. Продаж путівок.

Завдання. Внеси до таблиці про продаж туристичних путівок, що зберігається у файлі Путівки, зміни про продаж путівок у квітні місяці: до Хургади – на 125, до Анталії – на 67, до Херсона – на 23.

1. Відкрий файл Путівки.

2. Виділи клітинку С7, де міститься значення 128, та клацни лівою кнопкою миші в рядку формул  таким чином, щоб курсор введення був розташований після останньої цифри. Натисніть клавішу BackSpace, введи число 5 та натисни кнопку Ввід . Вміст клітинки С7 зміниться на 125.

3. Двічі клацни лівою кнопкою миші на клітинці С9, що містить значення 57. За допомогою миші або клавіш зі стрілками встанови курсор введення перед першою цифрою числа. Натисни клавішу Delete, введи число 6 та натисни клавішу Enter. Вміст клітинки С9 зміниться на 67.

4. Виділи клітинку С5, де міститься значення 10, та введи нове значення 23.

5. Клацни правою кнопкою миші на заголовку стовпця А та вибери вказівку Додати клітинки. Усі дані таблиці будуть переміщені на один стовпець праворуч, у стовпці А буде розміщено новий порожній стовпець.

6. У клітинку АЗ введи текст №.

7. У клітинку А4 введи 1, в А5 – 2. Виділи діапазон А4:А5. Наведи вказівник миші на правий нижній куток виділеного діапазону. Зверни увагу – він набуде вигляду «тоненького чорного хрестика» – це засіб автозаповнення. Якщо протягнути мишею донизу, то клітинки починаючи з А5 будуть послідовно заповнюватись числами 3, 4 і т.д. За допомогою засобу автозаповнення введи нумерацію назв країн, як показано на малюнку.

23.01.2025 Схеми, діаграми. Створення діаграм і схем у різних програмних середовищах. 

Підручник с.133-135

https://www.canva.com/design/DAGcuujjiCA/r776yWtO_WvCxVR5_7l_IA/edit?utm_content=DAGcuujjiCA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton 

Вправа 2. Інструкція.

Завдання. Склади ілюстровану інструкцію з виготовлення ліхтарика власноруч. Знайди відомості про те, як, маючи світлодіод, сірникову коробку чи клейку стрічку та звичайні батарейки, створити маленький ліхта-рик-світлячок.

1.     Знайди в інтернеті відеопояснення за змістом завдання. Сплануй підготовку інфографіки та склади відповідний сценарій.

2.     Під час перегляду відео створюй екранні копії, які ілюструють кроки створення ліхтарика. Використай відомі тобі інструменти створення екранних копій.

3.     Запусти Canva на мобільному телефоні чи ПК, увійди в систему.

4.     Перейди до колекції Інфографіка. Обери такий шаблон, який відповідає змісту завдання.

5.     Внеси зміни в об’єкти інфографіки за складеним сценарієм. Доповни текстові блоки кроків підготовки ліхтарика зробленими екранними копіями. Для додавання малюнка використай ліву бічну панель. Обери – Вивантажити із власного комп’ютера.

6.    Поділись екранною копією в класі. Продемонструй її комусь із рідних та обговоріть, чи можна щось подібне створити разом.

20.01.2025 Схеми, діаграми. Створення діаграм і схем у різних програмних середовищах. 

Підручник с.133-135

https://www.canva.com/design/DAGcuujjiCA/r776yWtO_WvCxVR5_7l_IA/edit?utm_content=DAGcuujjiCA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton 

Вправа 1. Світло своїми руками.

Завдання. Коли відсутня електроенергія, важливо мати декілька підручних засобів, які можуть слугувати маленьким джерелом світла. Досліди, які засоби можна використати при цьому і побудуй діаграму.

1.     Сплануй підготовку діаграми. Знайди потрібні відомості в інтернеті.

2.     Запусти Canva на мобільному телефоні чи комп’ютері.

3.     Увійди в систему за логіном та паролем, який тобі надано вчителем, або який ви зареєстрували разом із батьками.

4.     Перейди до колекції Діаграми.

5.     Обери шаблон діаграми, який відповідає знайденим відомостям. Зауваж, що зайві елементи можна видалити, а ті, яких бракує, створити самостійно або продублювати з наявних.

6.     Заповни складові діаграми. Додай зображення, яке ілюструє головну гілку діаграми.

7.     Поділись створеною діаграмою в класі.

23.12.2024 Блог. Відеоблог

Підручник с.121-125

Вправа 1. Блог Google Україна.

Завдання. Дудл – це логотип пошуковика Google, стилізований в честь якого-небудь свята або події. Дудли можуть бути як статичними, так і включати в себе анімації, жарти й навіть міні-ігри. При натисканні на дудд можна потрапити на сторінку пошуку із запитом про подію або свято, на честь якого намальовано даний дудл.

На офіційному блозі Google Україна знайди повідомлення про дудли, які компанія Google присвячує Україні та українцям. Встанови, яким чином організована навігація у блозі.

1.    Перейди за посиланням https://ukraine.googleblog.com/ .

2.    Переконайся, що сервіс можна вважати блогом. Визнач, як розміщують дописи у блозі, коли востаннє було розміщено допис.

3.    Перевір, на яких умовах ти можеш приєднатись до читачів блогу, чи можеш ти коментувати дописи.

4.    Скористайся інструментами пошуку у блозі – у списку Мітки клацни дудл.

5.    Переглянь дописи блогу, які мають відповідні мітки. Визнач їхню кількість.

6.    Обери допис про дудл, який тебе найбільше зацікавив. Клацни на його заголовку. Як змінився вигляд вікна перегляду блога? Чи можна сказати, що допис відкрито в окремому вікні?

7.    Поекспериментуй із інструментами внизу сторінки . Що отримують читачі, коли натискують стрілки, а що відбувається, коли клацають на будиночоку? Зроби висновки.

Вправа 2. Блоги.

Завдання. Який вміст мають різні блоги? Перевір себе у вправі

https://learningapps.org/watch?v=p6x9b6i1522 

12.12.2024 Публікація інформації в мережі інтернет

Підручник с.105-108

Вправа 1. Хостинг для сайту школи.

Завдання. Перевір, на якому сервері розміщено сайт твоєї школи в інтернеті.

1.    У пошуковій системі знайди сайт твоєї школи, ввівши її назву.

2.    Скопіюй адресу сайту школи.

3.    У новій вкладці браузера введи адресу сайту https://2ip.ua/ua/ .

4.    На головній сторінці сайту перейди до сервісу Визначення хостинг-провайдера сайту.

5.    У вікні сервісу перевірки хостинг-провайдера сайту клацни у полі Введіть доменне ім’я. Вставс копійовану адресу –скористайся комбінацією клавіш Ctrl+V або обери відповідну вказівку в контекстному меню.

6.    Дочекайся, поки буде знайдено потрібну інформацію. Прочитай її. Дізнайся, в якій країні знаходиться сайт провайдера.

Вправа 2. Умови хостингу.

Завдання. Перевір, на яких умовах можна розмістити сайт на платформі uk.wix.com.

1.    У браузері введи адресу хостинг-провайдера https://uk.wix.com/ .

2.    На головній сторінці прочитай інформацію про платформу. Зроби висновок, чи можна завантажити на платформу сайт, який створено на попередніх уроках, чи потрібно буде скористатись вбудованим конструктором.

3.    Перейди на сторінку Тарифи. Визнач, для яких категорій розробників сайтів є пропозиції на платформі Wix. Який вміст передбачає найдешевший тариф?

4.    Зроби загальний висновок і поділись ним у класі.

Вправа 3. Хостингу сайту.

Завдання. Знайди в інтернаті сервіс для перевірки хостингу сайту, відмінний від того, який розглянуто на уроці. Оціни зручність роботи із знайденим сервісом за критеріями: зручність виконання пошуку; точність знайдених результатів; мова інтерфейсу сервісу. Який із критеріїв потребує підтвердження? Як це можна зробити?

09.12.2024 Створення простих веб ресурсів

Підручник с.105-108

Вправа 1. Команди створення тегів.

Завдання. Команди у редакторі Blocklyhtml створюють теги у НТМL-коді сторінки. Перевір себе у вправі в кнотці

Вправа 2. Великі відкриття українців.

Завдання. Разом із вчителем/вчителькою створіть спільний вебсайт про винаходи українців та українок, які використовують у всьому світі. Надайте для розміщення на вебсайті посилання на свою вебсторінку, у якій складіть розповідь про винахід та його автора/авторку. Розмістіть на сторінці короткі відомості про винахідника/винахідницю, опис винаходу та його світлину. Обов'язково вкажіть, як цей винахід вплинув на технічний прогрес, змінив умови життя людей тощо.

Поміркуйте та сформулюйте припущення

Чи можу я стати винахідником чи винахідницею? Які риси характери має більшість винахідників? Чи залежать вони від національності? Чи залежать вони від статі, віку? В якій галузі українці зробили найбільше відкриттів? Як світ дізнається про Україну та українців?

Знайдіть

Відомості про винахід когось із українців чи українок, які використовують у всьому світі. Дізнайтесь про кожного з них для відповіді на поставлені запитання

Обговоріть

Риси характеру винахідників з України.

Про чий винахід ви б хотіли розповісти? Чи справді його автором /авторкою є вихідці з України? Як цей винахід вплинув на технічний прогрес, змінив умови життя людей тощо? Визначте, якою має бути структура вебсторінки, її форматування, вимоги до об’єктів, щоб весь спільний сайт виглядав, як одне ціле. Хто буде створювати сторінки сайту і розміщувати посилання на ваші сторінки. Як має виглядати цей сайт? Домовтеся, хто про якого винахідника або винахідницю створюватиме сторінку

Створіть

Вебсторінку відповідно до завдання, затвердженого у спільному обговоренні

Оцініть

Свою сторінку згідно з прийнятими на загальному обговоренні критеріями

План роботи над проєктом

1.    Виконай проєкт за запропонованим планом.

2.    Для створення сторінки обери спосіб, який найкраще підходить для тебе: за допомогою редактора кодів чи прописуючи теги для форматування вебсторінки.

3.    Збережи свою вебсторінку під іменем Прізвище_Сайт. Надай її для розміщення на спільному ресурсі.

Закрийте всі відкриті вікна.

Повідомте вчителя про завершення роботи

02.12.2024 Додавання до презентації аудіо- та відеоданих

Підручник с.95-99

Створити  презентацію  https://www.canva.com/uk_ua/stvoryty/alternatyva-powerpoint/ 

Вправа . Наші герої.

Завдання. Українська земля народжує героїв. Так було колись, і так є зараз. Ми маємо їх пам’ятати, бо саме завдяки їм ми живемо, навчаємось та будуємо свою державу. Дізнайтесь про героїв свого краю. Розмістіть свої історії у класі на спільній віртуальній дошці класу за посиланням, яке надасть вчитель/вчителька. Разом з учителем прикріпіть дошку класу на карту проєкту «Українські Герої» за посиланням cutt.ly/A3NBH1C (Пароль: UA).

Поміркуйте та сформулюйте припущення

Чи можна у 6 класі стати власником медіастудії, яка буде доступна для всіх охочих? Які для цього потрібні ресурси? Де вона має розміщуватися? Який обсяг пам’яті для цього буде потрібен? Як зберегти її від кібератак?

Знайдіть

Віртуальні сховища, на яких можна безпечно розмістити велику кількість медіаоб’єктів;

відомості про когось із захисників або захисниць у давній чи сучасній історії України, про кого ви б хотіли розповісти своїм одноліткам

Обговоріть

Скільки місця займе інформація в різних форматах про героя? Які засоби захисту використовуються в кожному випадку?

Скільки місяця потрібно, якщо кожен клас вашої школи розмістить таку інформацію про одного героя? А скільки потрібно місця для всіх шкіл України?

Чому ви вважаєте цю людину героєм? Домовтеся, хто про яку людину створюватиме історію. Визначте, які дані можна оприлюднювати в цьому проекті.

Які цифрові пристрої та програми ви будете використовувати для реалізації проекту та чому саме їх?

Створіть

Коротку презентацію про героя, яка включає мультимедійні дані. Підтвердіть або спростуйте своє припущення

Оцініть

Дописи учнів свого класу

План роботи над проєктом

1.    Виконай проект за запропонованим планом.

2.    Врахуй, що для того, щоб додати допис, наприклад на дошку Padlet, натискують знак +. Щоб розмістити допис, використовуй підказки на малюнку.

Обери мультимедійний об'єкт. Якщо це створена тобою презентація, то використай запис екрана.

3.    Перевір, чи використано вчителем/вчителькою такий алгоритм додавання дошки класу на загальну дошку проекту:

1)    Обрати інструмент додавання місця розташування

2)    Знайти місце розташування школи за назвою або адресою.

3)    Прикріпити шпильку на карті.

4)    Вставити посилання на спільну класну дошку.

5)    Записати назву школи.

6)    Опублікувати допис.

28.11.2024 Додавання до презентації аудіо- та відеоданих

Підручник с.95-99

Ознайомитися з функціоналом презентацій https://www.canva.com/uk_ua/stvoryty/alternatyva-powerpoint/ 

25.11.2024 Програмне забезпечення для створення та відтворення простих аудіо- та відеоданих

Підручник с.84-94

Вправа 1. Прослуховування аудіокниги онлайн.

Завдання. Прослухай фрагмент аудіокниги Рутківського Володимира «Джури козака Швайки».

1.    Відкрий вікно браузера й у рядку адреси введи адресу збірки аудіокнижок https://4read.org/  .

2.    У пошуку за жанрами обери Українська література.

У списку творів обери твір Рутківського Володимира «Джури козака Швайки» або скористайся інструментом пошуку.

3.    Визнач тривалість аудіозапису.

4.    Визнач, як змінити гучність відтворення, призупинити прослуховування.

5.    Досліди, як вплине на відтворення аудіозапису перехід на доріжку 4. Прослухай аудіозапис.

6.    Досліди, які налаштування приховані в інструменті Налаштування

7.    Переглянь, які твори подано у форматі аудіозапису на сайті улюбленого жанру. Які з них тобою вже прочитано?

Вправа 2. Відео.

Завдання. Створи відео з однією із справ, які ти виконуєш під час роботи за комп’ютером для збереження свого зору.

1.    Запусти на виконання програму Камера.

2.    Обери інструмент створення відео.

3.    Натисни на кнопку Почати записування. Продемонструй вправу.

4.    Зупини записування.

5.    Дай переглянути своє відео комусь у класі. Прослідкуй чи правильно той чи та виконують твою вправу.

21.11.2024 Поняття про хмарні технології. Реєстрація у хмарному сервісі

Переглянути відео за посиланням

підручник с.79-82

18.11.2024 Поняття про хмарні технології. Реєстрація у хмарному сервісі

Переглянути відео за посиланням

підручник с.79-82

https://www.youtube.com/shorts/rhPVMJtek7Q?feature=share 

Вправа 1. Безпека.

Завдання. Склади проєкт у середовищі Скретч, який демонструє поведінку хакера, користувача та власника хмарного сховища.

1.    Розбий задачу на підзадачі.

2.    Обери об’єкти, які будуть задіяні в проєкті. Використай зразок об'єктів проєкту. Створи подібні об’єкти в середовищі Скретч.

3.    Спроєктуй діалог між об’єктами.

Визнач команди, які будуть забезпечувати діалог у середовищі Скретч. Пригадай для цього завдання, які раніше розв’язували, і вони схожі на виділені тобою підзадачі. Поміркуй, чи можна використати події обміну повідомленнями.

4.    Використай сценарії із файлу Сценарії. 3.

5.    Скористайся прикладом. Поміркуй, для якого із об’єктів подано програму.

6.    Заверши створення проєкту. Додай до програм об’єктів команду Чекати, щоб збільшити тривалість подій на сцені.

7.    Продемонструй проєкт у класі.

Вправа 2. Хмарні обчислення.

Завдання. Перевір себе у вправі learningapps.org/watch?v=p2hu5eban22.

14.11.2024  Безпека в мережевих спільнотах

Підручник с.77-78

Вправа . Чат-бот із безпеки.

Завдання. Чат-бот – це програма, яка імітує справжню розмову з користувачем (чат походить від англійського слова – розмовляти, а бот – від слова робот). За допомогою чат-ботів можна спілкуватися текстовими та аудіо повідомленнями на сайті, в месенджері, мобільному додатку або телефоном. Склади сценарій чат-бота з питань безпеки в соціальних мережах..

Поміркуйте та сформулюйте припущення

У твоїй соціальній спільноті друзів не всі розуміють, що таке безпека в віртуальному просторі.

Чи може машина навчати людей, як безпечно спілкуватись у соціальних мережах?

Знайдіть

Відомості про те, як працюють чат-боти і що потрібно знати та вміти для його створення. Які запитання та відповіді могли б бути в програми, яка навчає правилам безпеки підчас віртуальної комунікації? Приклад чат-боту з інших запитань.

Обговоріть

Діалог чат-бота з користувачем соціальної мережі. Запиши його приклад.

Створіть

Чат-бот із питань безпеки у віртуальній комунікації.

Оцініть

Чат-бот іншої групи за критеріями.

План роботи над проєктом

1.    Обери групу, в якій ти працюватимеш.

2.    Виконай проєкт за запропонованим планом.

3.    Використай відео про створення чат-бота за посиланням:

https://cloud.orioncentr.com.ua/index.php/s/3YrFTzb7NLHNBP7  .

07.11.2024 Комунікація за допомогою мережі

Підручник с.68-73

Переглянути відео

Вправа 1. Повідомлення.

Завдання. Прочитай зашифроване повідомлення: Я сьогодні 😂. 👪 були у 🎪. Там виступали 🤡.

Склади своє повідомлення про події, які трапились із тобою у ці вихідні, з використанням емоджі. Перевір, чи легко його інтерпретувати.

1. Проаналізуй зображення емоджі у завданні. Вислови припущення, що вони можуть означати, на прочитай повідомлення

2. Для перевірки свого припущення використай матеріали сайту emojiworld.com.ua.

3. У текстовому документі запиши власну історію не менше як із трьох речень про події, які трапились із тобою цими вихідними. Заміни слова, які вказують на людей чи називають об’єкти, відповідними зображеннями.

4. Поділись нею з кимось у класі. Перевір, чи однозначно «розшифрували» твою історію інші. Внеси зміни за потреби так, щоб вона була більш зрозумілою. Зроби висновок.

Вправа 2. Реклама.

Завдання. Склади рекламу або антирекламу однієї із соціальних мереж, яку ти використовуєш для комунікації. Використай для цього середовище для складання презентацій.

1. Сплануй свою рекламу так, щоб із неї можна було дізнатись відповіді на такі запитання.

Ø Яка назва соціальної мережі?

Ø Яким чином можна використати цю мережу для комунікації або яку комунікацію вона обмежує?

Ø Яким контентом переважно діляться користувачі цієї мережі та чим не можна поділитись?

Ø Чим використання цієї мережі доповнює реальне спілкування або обмежує його?

Ø Які позитивні властивості та недоліки має мережа?

2. Створи презентацію у вибраному середовищі. На титульному слайді вкажи назву презентації та її автора. Додай до слайдів відповідні заголовки, текстові написи та малюнки або екранні копії.

3. Розмісти свою презентацію на спільній дошці, доступ до якої надасть вчитель/вчителька.

4. Оціни найпереконливішу на твою думку презентацію соціальної мережі, створену та розміщену на дошці кимось, поставивши вподобайку.

04.11.2024 Критичне оцінювання інформації, отриманої з інтернету

Опрацювати відео (в кнопці Правила) 

Виконати вправу ''Медіаграмотність''

Виконати вправу ''Підтвердження авторства''

Опрацювати підручник с.63-67

24.10.2024 Факти та судження

Вправа 1. Фактчекінг.

Завдання. Проведи аналіз і встанови, яке із тверджень у таблиці Фактчекінг передає достовірну інформацію:

Ø Станція Арсенальна в Києві – найдовша станція метро у світі.

Ø Тарас Шевченко написав 237 віршів та поем.

Ø Озеро Світязь – найглибше озеро в Європі.

1. Використай пошук інформації в інтернеті, щоб довести чи спростувати твердження.

2. Заповни таблицю Фактчекінг. Поділись результатами своєї роботи у класі.

17.10.2024 Заходи безпеки та захисту. Поняття про захищені паролі.

Підручник с.55-58.

Дослідити, які заходи безпеки в інтернеті використовують ваші рідні.

30.09.2024 Оновлення апаратного та програмного забезпечення.

Практична робота с.36

Виконати тест

26.09.2024 Оновлення апаратного та програмного забезпечення

Опрацювати підручник с.33-36

Ознайомитися з програмою Google Earth за посиланням в кнопці

19.09.2024 Апаратна і програмна складові інформаційної системи. Апаратна і програмна складові інформаційної системи

Виконати вправу за посиланням та вправу 6 с.27

Опрацювати підручник с.21-27

Виконати тест

12.09.2024 Інформаційні технології

Переглянути інформаційних технологій по посиланням (натисніть на синю кнопку з написом Технології)

Перейди до виставки «Острозька Біблія – королева українських книг» (натисни на посилання https://libr.rv.ua/sections/items/215?module=virt ). Проаналізуй, яким чином працівники бібліотеки сформували виставку. Проаналізуй інші сервіси, які доступні на сайті бібліотеки.