Embedded Files
Електрона почта вчителя: irinaandriivna3@gmail.com
27.05.2025 Захист навчальних проєктів
Залишити допис на інтерактивній дішці Мої плани на літо
23.05.2025 Розв'язування компетентнісних завдань та виконання навчальних прооєктів
Підготуватися до захисту навчального проєкту
Таблиця_поїздка.docТаблиця_олімпіада (1).docТаблиця-стартап (1).docxТаблиця_свято.docТаблиця_олімпіада (1).doc20.05.2025 Створення веб-сторінки мовою гіпертекстової розмітки.
Підручник с.220-221
Завдання 1. Вебсторінка про вашу родину
Створіть вебсторінку про вашу родину: склад, традиції, професії та інше.
Завдання 2. Вебсторінка про Україну
Створіть вебсторінки, які містять такі відомості (за потреби скористайтесь пошуком в інтернеті):
1) області України: кількість населення, площа;
2) держави-сусіди України: їхні назва, площа, адміністративний устрій, столиця;
3) назви міст України, у яких нараховується населення понад 1 млн жителів, зображення-візитівка міста;
4) список великих річок, що протікають через Україну.
Завдання 3. Вебсторінка вашого класу
Створіть вебсторінку вашого класу.
16.05.2025 Додавання до веб-сторінки гіпертекстових елементів
Підручник с.217-219
Вправа 5 c.219 Сторінка з гіперпосиланнями.
1. Внесіть правки до параметрів тегу
<IMG SRC= "point.gif" ALIGN=BOTTOM>
додавши висоту (HEIGHT=100) та ширину (WIDTH=100) малюнка.
2. Змініть фрагмент тексту списку так, щоб додати до виділеного cлова гіперпосилання. Наприклад,
<А HREF="notthere.htm"> Розклад </А>.
Практичне завдання_урок 65.docx13.05.2025 Додавання до веб-сторінки графічних та мультимедійних елементів
Підручник с.215-217
Вправа 4 с.216
<!DOCTYPE html>
<html>
<head>
<title>Page Title</title>
</head>
<body>
<img src="https://.......">
<h1>This is a Heading</h1>
<br clear="left">
<p>This is a paragraph.</p>
</body>
</html>
09.05.2025 Поняття про мову гіпертекстової розмітки
Підручник с.209-215
Вправа 1. Перегляд коду вебсторінки.
Завдання. Перегляньте HTML-код вебсторінки національного заповідника «Замки Тернопілля». Знайдіть заголовок, титульну назву, малюнок, звичайний текст, відформатований текст, посилання на іншу сторінку, список, таблицю.
Вправа 2. Перегляд коду вебсторінки.
Завдання. Складіть простий документ, який міститиме лише заголовок вікна за зразком.
<ol>
<li>математика</li>
<li>фізика</li>
<li>музика</li>
</ol>
06.05.2025 Створення веб-сторінок автоматизованими засобами.
Підручник с.207-208
Завдання 1. Дивовижні споруди світу
Доповніть власний сайт Дивовижні споруди світу. На головній сторінці сайту додайте гіперпосилання на вебсторінку, що містить добірку цікавих для вас споруд. Додайте до сайту ще три вебсторінки, на яких розмістіть матеріали про інші дивовижні споруди, обрані на власний розсуд. Проілюструйте матеріали зображеннями або додайте посилання на відео, що розміщені на YouTube.
Завдання 2. Мої захоплення
Засобами сервісу Google Сайти створіть сайт про власні захоплення.
На головній сторінці розмістіть вступ та додайте зображення. Створіть інші три вебсторінки, на яких детальніше опишіть свої три захоплення, проілюструйте їх зображеннями чи додайте посилання на відео, що розміщені на YouTube.
Завдання 3. Рідкісні тварини
Засобами сервісу Google Сайти створіть сайт про рідкісних тварин або рослини.
На головній сторінці розмістіть вступ і додайте зображення. Створіть інші три вебсторінки, на яких подайте відомості про трьох тварин/три рослини, проілюструйте їх зображеннями чи додайте посилання на відео, що розміщені на YouTube.
Завдання 4. Наші проєкти
Засобами сервісу Google Сайти створіть сайт про проект, який реалізовано учнями вашого класу на уроках чи в позаурочний час.
На головній сторінці сайту опишіть обраний проект, укажіть його мету та завдання, додайте відгуки учнів про проведений проект і пропозицію його підтримки іншими учнями шкіл. Створіть інші три вебсторінки, на яких розмістіть відомості про реалізацію проекту, список використаних ресурсів, отримані результати, проілюструйте їх зображеннями чи додайте посилання на відео, що розміщені на YouTube.
Завдання 5. Безпечна поведінка в інтернеті
Засобами сервісу Google Сайти створіть сайт про безпечну поведінку в інтернеті.
На головній сторінці розмістіть вступ та додайте зображення. Створіть інші три вебсторінки, на яких подайте відомості про правила безпечної поведінки в інтернеті, основні види загроз та способи їх уникнення, збірку корисних посилань з питань безпеки.
02.05.2025 Автоматизовані засоби для створення та публікації веб-ресурсів
Підручник с.203-206
Вправа 1. Створення структури сайту.
Завдання. Створіть сайт про дивовижні споруди світу, який складається з двох сторінок – опис сайту та опис однієї зі споруд. Розмістіть на першій сторінці сайту зображення, що ілюструє дивовижні споруди світу.
1. У вікні браузера відкрийте головну сторінку пошукової системи Google.
Увійдіть на Google Диск з вашим обліковим записом Google
2. Виконати Створити Þ Більше Þ Google Сайти.
3. Введіть назву веб-сайта Дивовижні споруди.
4. Оберіть команду Опублікувати, після чого уведіть URL-адрес
5. Розгорніть список тем, які можна застосувати для стильового оформлення сторінок сайта.
6. Налаштуйте додаткові параметри: опис сайту, який потрібен для розміщення його в певній категорії, параметри доступу чи тип контенту (обмеження за віком).
7. Доповніть головну сторінку сайту сторінкою з описом однієї зі споруд. Для цього оберіть інструмент Сторінки у верхній частині вікна.
8. Укажіть назву сторінки Варто побачити. Укажіть, що створена сторінка буде розміщуватись на головній сторінці.
Вправа 2. Створення вмісту вебсайту.
Завдання. Додайте текст і зображення до створеного макету сайту Дивовижні споруди.
2. Скориставшись своїм обліковим записом, перейдіть до Google Сайти. Відкрийте сайт Дивовижні споруди, створений у попередній вправі. Перейдіть у режим редагування головної сторінки – оберіть інструмент Редагувати . Змініть заголовок Домашня сторінка, вказавши свою назву титульної сторінки сайту (наприклад, Дивовижні споруди світу).
3. Заповніть текстове поле сторінки вступом про дивовижні споруди світу
4. Завантажте зображення Дивовижні споруди, скориставшись послугою Вставити з меню вбудованого редактора вебсторінки.
5. Перейдіть на сторінку Варто побачити. Додайте до неї опис однієї зі споруд на ваш розсуд. Додайте зображення обраної споруди
6. Збережіть зміни й перегляньте створений сайт. Переконайтеся, що за допомогою засобів навігації можна переходити на домашню сторінку та сторінку Варто побачити.
7. Опублікуйте Ваш сайт. Надайте посилання на ваш сайт вашому вчителю.
18.04.2025 Виконання навчальних проєктів
Повторити вивчений матеріал.
Залишити допис на інтерактивній дошці
Виконати тест
15.04.2025 Виконання навчальних проєктів
Підготуватися до презентації свого проєкту.
Доповнити Проєкт схемою,що згенерована штучним інтелектом.
11.04.2025 Виконання навчальних проєктів
Створити флаєр в сервісі Канва
Тема 1: «Інформаційні товари та послуги».
Проблемне питання: Який рівень інформаційних послуг у вашому місті (районі, селищі)?
Мета дослідження: Проаналізувати структуру інформаційних послуг та динаміку їх змін; виявити, які інформаційні послуги й у якому обсязі можна отримати у вашому мікрорайоні; проаналізувати структуру ринку інформаційних продуктів і послуг та динаміку змін на ньому; виявити найбільш значущі для учнів інтернет-ресурси й оцінити можливості задоволення навчальних потреб учнів.
Тема 2: «Спільна діяльність в мережі Інтернет».
Проблемне питання: Як можна організувати спільну діяльність в мережі Інтернет?
Мета дослідження: Виявити найбільш значущі для учнів інтернет-ресурси; проаналізувати їх структуру та динаміку змін; з'ясувати можливості та потреби учнів у використанні соціальних сервісів Веб 2.0; сформулювати рекомендації щодо ефективного використання Інтернету для спілкування та спільної творчої роботи, генерації ідей, обговорення плану їх реалізації й отриманих результатів.
Тема 3: «Інформаційна безпека особистості».
Проблемне питання: Як забезпечити інформаційну безпеку та дотримання авторських прав?
Мета дослідження: З'ясувати, кому та від кого слід захищатися під час організації та проведення інформаційної діяльності, зокрема, в мережі Інтернет; як забезпечити власну інформаційну безпеку; визначити способи захисту авторських прав в Інтернеті, правила коректного поводження з авторськими правами інших; відшукати ресурси, які краще використовувати в навчальних дослідженнях, щоб не порушити авторських прав.
Тема 4: «Бізнес-план: планування успіху».
Проблемне питання: Учні та бізнес – це реальність?
Мета дослідження: Ознайомитися із правилами складання бізнес-планів, дізнатись, які фонди й організації проводять конкурси на кращий бізнес-план серед молоді; проаналізувати потреби вашого регіону (міста, селища), створити власний бізнес-план та написати аргументованого листа до зацікавлених осіб з проханням прийняти його до розгляду й дозволити презентувати власні ідеї.
Тема 5: «У здоровому тілі здоровий дух».
Проблемне питання: Як впливає здоровий спосіб життя на успішність людини?
Мета дослідження: Дослідити історії успішних людей різних професій та визначити критерії успішності; оцінити роль здорового способу життя як фактору успіху людини в соціальній, професійній сфері та сімейному житті; обговорити способи організації здорового способу життя та сформулювати рекомендації «10 правил життєвого успіху*.
Тема 6: «Добро починається з тебе».
Проблемне питання: Що я можу зробити для покращення життя вже сьогодні?
Мета дослідження: Дослідити проблеми вашого регіону: соціальні, екологічні, культурні; визначити шляхи їх вирішення силами учнів вашого класу, школи, громади; спланувати та провести соціальну акцію: благодійний концерт чи ярмарок, екологічний рейд, фестиваль соціальної реклами тощо.
Тема 7: «Електронне урядування у школі».
Проблемне питання: Як інформаційні технології можуть зробити життя шкільної громади кращим?
Мета дослідження: Дослідити, які інформаційні ресурси потрібні для організації самоврядування у школі: для збору та передавання відомостей між учнями школи, отримання зворотного зв'язку про ідеї, які обговорюються, розробки кошторису колективних справ тощо; визначити форму подання ресурсів, спосіб отримання та передавання даних; обговорити, який вплив матимуть запропоновані ресурси на мобільність, успішність, формування лідерських якостей учнів, досягнення кращих результатів у навчанні та організації дозвілля; спланувати та провести представлення системи електронного урядування.
Тема 8: «Наш розумний дім».
Проблемне питання: Як допомогти моїй родині ефективно планувати та вести домашнє господарство?
Мета дослідження: Дослідити витрати сімейного бюджету на ведення домашнього господарства; розробити інформаційну систему підтримки обліку, планування, розподілу, прогнозування сімейного бюджету; визначити джерела економії коштів та розрахувати їх; сформулювати рекомендації щодо ефективного ведення домашнього господарства й запропонувати інструменти для автоматизації підрахунків, презентувати їх громадській раді чи батьківському комітету для використання в родинах однокласників.
Завдання «Стартап»
Ви разом із друзями вирішили влітку започаткувати свою справу «Літній кінотеатр» для збору коштів на відновлення старого замку. Для цього на стіні замку ви плануєте демонструвати молодіжні фільми, навчальне та науково-популярне відео тощо. Розробіть необхідні інформаційні матеріали та засіб для обчислення витрат та прибутків від проекту.
1. З метою залучення інвестицій т а підтримки з боку бізнесу та влади, розробіть текстовий документ - брошуру про свою ідею. У брошурі на окремих сторінках подайте ідею проекту, його завдання, основні кроки реалізації, таблицю запланованих сеансів та відповідний кошторис. Додайте до брошури ілюстрації замку.
2. Сплануйте та розробіть електронну таблицю або проект в середовищі програмування, за допомогою яких можна фіксувати витрати для підготовки до сеансу (прокат апаратури, друк оголошень, засоби для прибирання сміття після сеансу), благодійні пожертви на ремонт замку та розраховувати отриманий прибуток.
3. Заповніть таблицю виконання завдання – файл Таблиця-стартап, який збережений у папці Компетентнісні завдання.
4. На електронну адресу вчителя надішліть розв'язок завдання: текстовий документ; архів проекту для розрахунку чи електронної таблиці; таблицю підготовки до виконання завдання.
Таблиця-стартап.docx28.03.2025 Складання програм з використанням графічних даних.
Підручник с. 187-190
Вправа 1. Побудова малюнків.
Завдання. Складіть програму побудови малюнків та реалізуйте її в середовищі програмування.
Вправа 2. Стовпчаста діаграма.
Завдання. У середовищі програмування розробіть проєкт, у якому у вікні головної форми буде побудована стовпчаста діаграма, яка демонструє співвідношення між числами 15, 50,70, 25, 10, 30.
Вправа 3. Кругова діаграма.
Завдання. У середовищі програмування розробіть проект, у якому у вікні головної форми буде побудована кругова діаграма, яка демонструє склад повітря.
Вправа 4. Площа фігур.
Завдання. Створіть проєкт Площа фігур, вікно якого містить зображення трикутника, прямокутника й кола та три кнопки. Після натиснення кнопки на екрані з’являється формула для обчислення площі фігури.
25.03.2025 Додавання малюнків та підписів у програмах
Опрацювати підручник с.187-190
Виконати вправу 2 с.188
from tkinter import *
tk=Tk()
canvas=Canvas(tk,width=500,height=500)
x=0
y=60
a=50
b=100
while x<500:
canvas.create_line(x,y,x+a,y, width=4, fill='red')
canvas.create_line(x+a,y,x+a,y-b, width=4, fill='green')
canvas.create_line(x+a,y-b,x+a+b,y-b)
canvas.create_line(x+a+b,y-b,x+a+b,y,width=4, fill='green')
x=x+a+b
canvas.pack()
21.03.2025 Графічне відображення данних мовою програмуванння
Опрацювати підручник с.182-187
Вправа 2. Прямокутники.
Завдання. Створіть малюнок двох прямокутників за зразком
Практичне завдання_урок 52.docx18.03.2025 Складання програм з використанням вкладених циклів.
Підручник с.181
Вправа 1. Найменший спільний дільник
Завдання. Розробіть проєкт Найменший спільний дільник, за допомогою якого можна визначити найменший спільний дільник двох цілих чисел.
from tkinter import *
def button_click(): # Функція знаходження найбільшого спільного дільника
a = int(str_var1.get())
b = int(str_var2.get())
while a*b != 0:
if a >= b:
a = a % b
else:
b = b % a
nsd = a + b
nsk = int(str_var1.get()) * int(str_var2.get()) // nsd # Знаходимо найменше спільне кратнtе
selection = "Відповідь = " + str(nsk)
label1.config(text = selection)
window = Tk()
str_var1 = StringVar()
str_var2 = StringVar()
label = Label(window, text="Введіть два цілих числа:")
label.pack()
edit1 = Entry(window, textvariable = str_var1)
edit1.pack()
edit2 = Entry(window, textvariable = str_var2)
edit2.pack()
button = Button (window, text='Визначити', command=button_click)
button.pack(pady = 8)
label1 = Label(window)
label1.pack()
window.mainloop()
Вправа 2. Просте число
Завдання. Розробіть проєкт Просте число, за допомогою якого буде перевірятись, чи є простим числом введене в текстове поле ціле значення. Відомо, що число називають простим, якщо воно ділиться без остачі тільки на одиницю і на себе.
Вправа 3. Щасливий квиток
Завдання. Розробіть проєкт Щасливий квиток, за допомогою якого буде визначатись, чи відповідає введений номер квитка, що містить латинські літери та цифри, критерію «щасливий». Квиток вважається «щасливим», якщо число номера ділиться на суму його цифр.
Вправа 4. Відгадай число
Завдання. Гра Відгадай число, яка відбувається між комп’ютером і користувачем. Користувач не більше ніж за 6 спроб має відгадати «задумане» число з діапазону від 1 до 20. Якщо користувач відгадає, то на екран виводиться повідомлення про кількість спроб, якщо ні – «задумане число»
14.03.2025 Властивості та методи елементів керування. Шкала вибору
Підручник с.179-181
Вправа 1. Елементи керування.
Завдання. Розробіть проєкт у середовищі програмування з використанням елементів керування, у якому знаходять:
а) суму послідовних чисел від 0 до числа, обраного на шкалі (розміри шкали за замовчуванням);
б) добуток парних чисел від 2 до числа, обраного на шкалі (максимальне значення на шкалі – 10);
в) суму чисел, які кратні 5, від 1 до числа, обраного на шкалі (розміри шкали за замовчуванням);
г) кількість чисел, які діляться на 3 від введеного в текстове поле числа до числа, обраного на шкалі (розміри шкали за замовчуванням). Якщо обране на шкалі число менше від введеного початкового значення, то отримати повідомлення про помилку.
11.03.2025 Вкладені цикли. Складання програм на опрацювання повторень.
Підручник с.176-179
Вправа 2 с.177
Вправа 3 с.179
07.03.2025 Операції циклу
Підручник с.174-176
Вправа 1. Кількість слів у реченні.
Завдання. Розробіть у середовищі програмування проєкт, за допомогою якого можна визначити, скільки слів уведено в текстове поле, якщо відомо, що між словами міститься лише один пропуск
04.03.2025 Проєкти з розгалудженнями. Практична робота
Опрацювати підручник с.173
Вправа 1. Округлення
Завдання. Складіть програму Округлення, що у вікно повідомлення виводить округлене число до знака, яке обирається за допомогою елемента керування на вікні (оберіть доцільний елемент): десяті, соті, тисячні. Для числа, яке введено в текстове поле, результат виводиться у вікно повідомлення.
Вправа 2. Улюблений колір
Завдання. Складіть програму Улюблений колір, у якій серед п’яти кольорів, описаних прапорцями, користувач обирає улюблені. На екрані це відображається прямокутниками відповідного кольору.
Вправа 3. Коло
Завдання. Складіть програму Коло, яка за введеним у текстове поле значенням радіусу у вікно повідомлення виводить результат: довжина кола або площа круга. Значення, які потрібно обчислити, обираються за допомогою елементів управління.
Вправа 3. Калькулятор теореми Піфагора
Завдання. Складіть програму Калькулятор теореми Піфагора. Відомо, що квадрат гіпотенузи (сторона, протилежна прямому куту), дорівнює сумі квадратів двох інших сторін (катетів). Користувач обиратиме у вікні програми, яку сторону він буде обчислювати, вводитиме у два текстові поля значення інших сторін, а у вікні повідомлення отримуватиме результат.
28.02.2025 Властивісті та методи елементів керування. Прапорець, перемикач
Опрацювати підручник с.169-173
Вправа 1. Світлофор.
Завдання. Складіть у середовищі програмування програму, за допомогою якої обирають позначку з підписом кольору, що супроводжується зафарбовуванням деякої області цього вікна у вибраний колір. Використайте в програмі візуальні елементи – позначки, напис, кнопку.
25.02.2025 Складання програм на розгалудження
Опрацювати підручник с.167-169
Вправа 1. Більше із чотирьох.
Завдання. Дано чотири різних цілих числа. Складіть у середовищі програмування програму, за допомогою якої натискуванням кнопки Визначити перевіряють, у яке текстове поле введено найбільше число, і зафарбовують це поле в червоний колір.
Вправа 2. Менше з трьох.
Завдання. Дослідіть, які зміни потрібно внести в програму Перевірка, щоб у результаті у вікні повідомлення отримати повідомлення про те, яке з трьох введених у текстові поля чисел найменше.
21.02.2025 Умовні оператори (коротка та повна форма)
Опрацювати підручник с.164-167
Опрацювати таблицю на с. 164-165
Вправа 1 с.166. Таблиця істинності для логічного виразу. (усно)
Завдання. Визначте, якого значення може набувати логічний вираз
(not A) or (В and А)
залежно від значень, яких набуватимуть логічні змінні А та В.
Вправа 2 с 166. Слово чи декілька. (виконати програмування за зразком)
Завдання. Складіть у середовищі програмування програму, за допомогою якої можна визначити, чи введений текст складається з одного слова, чи з декількох. Використайте в програмі візуальні елементи.
18.02.2025 Оператори текстових величин мовою програмування
Підручник с.158-163
Вправа 1. Доступ.
Завдання. Розгляньте команди та їхні параметри, що використані у програмі Доступ, після запуску якої отримують вікно.
Дослідіть призначення методу place. Зверніть увагу, що для того щоб скоротити назву бібліотеки tkinter, призначили ім’я tk (as tk).
Вправа 2. Знайомство.
Завдання. Розробіть програму, після запуску якої на екрані отримують вікно.
А після введення імені та прізвища – вікно повідомлення.
Практичне завдання_урок 43.docx14.02.2025 Властивості та методи елементів керування. Текстове поле.
Підручник с.155-158
Завдання. У середовищі програмування розробіть проєкт, у якому користувач буде вводити день тижня, натискати кнопку Гаразд й отримувати у вікні із заголовком Увага! таке повідомлення: Сьогодні – <день тижня, який було введено>.
Практичне завдання_урок 42.docx11.02.2025 Властивості та методи елементів керування. Вікно повідомлень.
Підручник с.153-155
Вправа 1. 4 різнокольорові кнопки
Завдання. Складіть програму, після запуску якої на екрані з’являється вікно, де послідовно розміщено 4 різнокольорові кнопки з назвами кольорів та різними розмірами кнопок за шириною.
Вправа 2. Гімн України.
Завдання. Складіть програму, після запуску якої на екрані буде розміщено напис «Автори Гімну України» та дві кнопки. Натискування першої «Слова» виводить відповідь у середовище програмування, а другої «Музика» – в інформаційне вікно.
Вправа 3. Опитувальник.
Завдання. Складіть опитувальник з вашого улюбленого предмета. У вікні опитувальника під запитанням розмістіть кнопки «так» і «ні». Якщо користувач натисне правильну кнопку, то у відповідь має отримати вікно з повідомленням, яке пояснює відповідь на запитання. А якщо неправильну – тоді вікно із цим поясненням буде мати вигляд вікна showerror.
07.02.2025 Обробники подій пов'язаних з елементами керування.
Підручник с.151-153
04.02.2025 Властивості та методи елементів керування. Кнопка
Підручник с.148-151
Вправа 1. с.150 Сторони горизонту.
Завдання. Складіть програму, яка за допомогою кнопок ілюструє сторони горизонту.
зразок
import tkinter
from tkinter import TOP, BOTTOM, RIGHT, LEFT
window = tkinter.Tk()
window.title("Hello!")
window.geometry('400x300')
button1 = tkinter.Button(window, text="TOP", width=10, height=1, bg='red', fg='yellow', font='Arial 18')
button1.pack()
button2 = tkinter.Button(window, text="BOTTOM", width=10, height=1, bg='pink', fg='yellow', font='Arial 16')
button2.pack(side=BOTTOM)
button3 = tkinter.Button(window, text="RIGHT", width=10, height=1, bg='purple', fg='yellow', font='Arial 14')
button3.pack(side=RIGHT)
button4 = tkinter.Button(window, text="LEFT", width=10, height=1, bg='blue', fg='yellow', font='Arial 12')
button4.pack(side=LEFT)
window.mainloop()
31.01.2025 Властивості та методи елементів керування. текстовий напис.
Підручник с.144-147
Вправа 1. Повідомленням про необхідність дотримання часу роботи за комп’ютером.
Завдання. Ваш молодший брат любить довго засиджуватися за комп’ютером. Створіть програму, після запуску якої буде з’являтись вікно з повідомленням про необхідність дотримання часу роботи за комп’ютером. Доберіть властивості напису, які привернуть увагу брата.
Вправа 2. Планування діяльності своєї родини.
Завдання. Ви хочете застосувати свій комп’ютер для планування діяльності своєї родини. Сплануйте та створіть прикладну програму, після запуску якої у вікні з’являтиметься повідомлення, актуальне для вашої родини, наприклад, нагадування про день народження, важливу подію, завдання, яке слід виконати тощо.
Вправа 3. Календар.
Завдання. Створіть програму, після запуску якої на екранній формі буде відображено календар на поточний місяць. Скористайтесь підказкою: в середовищі програмування в контекстному меню команд можна використовувати команди для роботи з фрагментами коду.
28.01.2025 Графічний інтерфейс, основні компоненти програми з графічним інтерфейсом
Підручник с.143-144
Вправа 1. Повідомлення.
Завдання. Створіть програму, за допомогою якої у вікні повідомлення буде виводитися цитата:
Людина, яка в XXI столітті не вмітиме користуватись комп’ютером, буде подібна людині XX століття, що не вміє ні писати, ні читати.
Академік В. М. Глушков
1. Запустіть середовище програмування. Створіть новий файл програми мовою Python з іменем Текст у папці:
E:\8-А(Б) клас\Власне прізвище\Урок 37\
2. Підключіть до файлу модуль віконного графічного інтерфейсу користувача, створіть об’єкти: вікно, два текстові надписи, що відображають зміст висловлювання та його автора.
3. Розмістіть напис та команду запуску опрацювання події програми на головній формі. Наприклад, для виведення у вікні повідомлення тексту цитати потрібно ввести такий програмний код:
labell = tkinter. Label (text="Людина, яка в XXI столітті не вмітиме користуватись комп'ютером, буде подібна людині XX століття, що не зміє ні писати, ні читати.")
labell.pack()
4. Запишіть команди створення напису та запуску обробки події для виведення у вікні автора висловлювання.
5. Запустіть файл програми на виконання. Переконайтеся, що на екрані ви отримали потрібне вікно із цитатою.
23.01.2025 Поняття Об'єкта в мові програмування, його твластивостей та методів.
Підручник с.140-142
Опрацювати презентацію.
Виконати тест
Презентація 8 клас Урок 36.pptx21.01.2025 Складання програм навведення та виведення даних.
Виконати тест
Виконати вправу 1
Практична робота 9.docx14.01.2025 Структура програми. Типи даних у програмуванні
Підручник с.133-135
Python online https://www.online-python.com/ZYsXyNdltb
27.12.2024 Сероедовище програмування
Підручник с.128-132
Вправа 1. Онлайнові середовища.
Завдання. Дослідіть онлайнові середовища, які підтримують мову програмування Python. Визначте їхні переваги та недоліки. Заповніть таблицю порівняння. Зробіть висновок.
24.12.2024 Сучасні мови програмування
Підручник с.124-128
Вправа 1. Рейтинг мов програмування.
Завдання. Визначте трійку найкращих мов програмування, які б ви, за порадами спеціалістів, визначили для своєї самоосвіти.
1. Відкрийте статтю про рейтинг мов програмування за версією сайту https://dou.ua/ .
2. Проранжуйте критерії за ступенем вагомості для вас особисто:
Ø комерційне використання;
Ø мова написання програми;
Ø мова програмування особистого вподобання;
Ø мова написання робочих проектів.
3. Визначте, яку мову програмування ви вважаєте найбільш перспективною для вивчення.
4. Напишіть умотивований висновок та надішліть його електронним листом на навчальну скриньку. Яке місце серед таких мов займає мова програмування Python?
20.12.2024 Виконання навчальних проєктів
Тема 1: «Інформаційні товари та послуги».
Проблемне питання: Який рівень інформаційних послуг у вашому місті (районі, селищі)?
Мета дослідження: Проаналізувати структуру інформаційних послуг та динаміку їх змін; виявити, які інформаційні послуги й у якому обсязі можна отримати у вашому мікрорайоні; проаналізувати структуру ринку інформаційних продуктів і послуг та динаміку змін на ньому; виявити найбільш значущі для учнів інтернет-ресурси й оцінити можливості задоволення навчальних потреб учнів.
Тема 2: «Спільна діяльність в мережі Інтернет».
Проблемне питання: Як можна організувати спільну діяльність в мережі Інтернет?
Мета дослідження: Виявити найбільш значущі для учнів інтернет-ресурси; проаналізувати їх структуру та динаміку змін; з'ясувати можливості та потреби учнів у використанні соціальних сервісів Веб 2.0; сформулювати рекомендації щодо ефективного використання Інтернету для спілкування та спільної творчої роботи, генерації ідей, обговорення плану їх реалізації й отриманих результатів.
Тема 3: «Інформаційна безпека особистості».
Проблемне питання: Як забезпечити інформаційну безпеку та дотримання авторських прав?
Мета дослідження: З'ясувати, кому та від кого слід захищатися під час організації та проведення інформаційної діяльності, зокрема, в мережі Інтернет; як забезпечити власну інформаційну безпеку; визначити способи захисту авторських прав в Інтернеті, правила коректного поводження з авторськими правами інших; відшукати ресурси, які краще використовувати в навчальних дослідженнях, щоб не порушити авторських прав.
Тема 4: «Бізнес-план: планування успіху».
Проблемне питання: Учні та бізнес – це реальність?
Мета дослідження: Ознайомитися із правилами складання бізнес-планів, дізнатись, які фонди й організації проводять конкурси на кращий бізнес-план серед молоді; проаналізувати потреби вашого регіону (міста, селища), створити власний бізнес-план та написати аргументованого листа до зацікавлених осіб з проханням прийняти його до розгляду й дозволити презентувати власні ідеї.
Тема 5: «У здоровому тілі здоровий дух».
Проблемне питання: Як впливає здоровий спосіб життя на успішність людини?
Мета дослідження: Дослідити історії успішних людей різних професій та визначити критерії успішності; оцінити роль здорового способу життя як фактору успіху людини в соціальній, професійній сфері та сімейному житті; обговорити способи організації здорового способу життя та сформулювати рекомендації «10 правил життєвого успіху*.
Тема 6: «Добро починається з тебе».
Проблемне питання: Що я можу зробити для покращення життя вже сьогодні?
Мета дослідження: Дослідити проблеми вашого регіону: соціальні, екологічні, культурні; визначити шляхи їх вирішення силами учнів вашого класу, школи, громади; спланувати та провести соціальну акцію: благодійний концерт чи ярмарок, екологічний рейд, фестиваль соціальної реклами тощо.
Тема 7: «Електронне урядування у школі».
Проблемне питання: Як інформаційні технології можуть зробити життя шкільної громади кращим?
Мета дослідження: Дослідити, які інформаційні ресурси потрібні для організації самоврядування у школі: для збору та передавання відомостей між учнями школи, отримання зворотного зв'язку про ідеї, які обговорюються, розробки кошторису колективних справ тощо; визначити форму подання ресурсів, спосіб отримання та передавання даних; обговорити, який вплив матимуть запропоновані ресурси на мобільність, успішність, формування лідерських якостей учнів, досягнення кращих результатів у навчанні та організації дозвілля; спланувати та провести представлення системи електронного урядування.
Тема 8: «Наш розумний дім».
Проблемне питання: Як допомогти моїй родині ефективно планувати та вести домашнє господарство?
Мета дослідження: Дослідити витрати сімейного бюджету на ведення домашнього господарства; розробити інформаційну систему підтримки обліку, планування, розподілу, прогнозування сімейного бюджету; визначити джерела економії коштів та розрахувати їх; сформулювати рекомендації щодо ефективного ведення домашнього господарства й запропонувати інструменти для автоматизації підрахунків, презентувати їх громадській раді чи батьківському комітету для використання в родинах однокласників.
17.12.2024 Розв'язання компетентнісних завдань
Канва https://www.canva.com/
1. Завдання «Дитяче свято»
У вашого двоюрідного брата скоро день народження — йому виповниться 7 років. Його батьки звернулися до вас за допомогою у створенні кошторису для проведення дитячого свята.
Брат хотів би запросити 11 друзів. Пригощати гостей заплановано вдома двома видами тістечок, соком і морозивом, які можна придбати в одному із супермаркетів. Кімнату можна прикрасити повітряними кульками власними силами або замовити оформлення в агенції «Веселий клоун», про яку батьки багато чули та хотіли б отримати її контактні дані, щоб запросити клоуна для проведення свята.
1. Оберіть форму подання знайдених відомостей, яка буде зручна для перегляду батьками: презентація, електронний лист, текстовий документ, проект, підготовлений мовою програмування. Передбачте, що батькам слід повідомити URL-адреси сайтів двох найкращих, на вашу думку, навчальних закладів та аргументи на їх користь.
2. Заповніть таблицю виконання завдання – файл Таблиця-олімпіада, який збережений у папці Компетентнісні завдання.
3. На електронну адресу вчителя надішліть розв'язок завдання: архів опрацьованої електронної таблиці; архів представлення результатів батькам, таблиця виконання завдання.
Додаток до проєкта https://docs.google.com/document/d/1uqwb8Zlk0-BhKd31FxcCBm5Q6xCjiMrkwqaBgQBQPOE/edit?usp=sharing
2. Завдання «Стартап»
Ви разом із друзями вирішили влітку започаткувати свою справу «Літній кінотеатр» для збору коштів на відновлення старого замку. Для цього на стіні замку ви плануєте демонструвати молодіжні фільми, навчальне та науково-популярне відео тощо. Розробіть необхідні інформаційні матеріали та засіб для обчислення витрат та прибутків від проекту.
1. З метою залучення інвестицій т а підтримки з боку бізнесу та влади, розробіть текстовий документ - брошуру про свою ідею. У брошурі на окремих сторінках подайте ідею проекту, його завдання, основні кроки реалізації, таблицю запланованих сеансів та відповідний кошторис. Додайте до брошури ілюстрації замку.
2. Сплануйте та розробіть електронну таблицю або проект в середовищі програмування, за допомогою яких можна фіксувати витрати для підготовки до сеансу (прокат апаратури, друк оголошень, засоби для прибирання сміття після сеансу), благодійні пожертви на ремонт замку та розраховувати отриманий прибуток.
3. Заповніть таблицю виконання завдання – файл Таблиця-стартап, який збережений у папці Компетентнісні завдання.
4. На електронну адресу вчителя надішліть розв'язок завдання: текстовий документ; архів проекту для розрахунку чи електронної таблиці; таблицю підготовки до виконання завдання.
Додаток до проєкта https://docs.google.com/document/d/1ZLfw6yMcLx42D4YQX4cwZfI95yDX-F4qqgQxEZ0UlNE/edit?usp=sharing
13.12.2024 Публікування аудіо- й відеоданих в Інтернеті.
Підручник с.119-123
Вправа 1. Фонотека YouTube.
Завдання. Дослідіть фонотеку, яка доступна на вашому каналі YouTube. Знайдіть відповіді на питання:
Ø чи можна використовувати пропоновану музику без дозволу її авторів;
Ø які властивості мають музичні фрагменти з фонотеки;
Ø як завантажити музику з фонотеки на власний комп’ютер;
Ø у якому форматі збережено музичні фрагменти та звуки?
Запропонуйте, як можна використати музичні фрагменти та звукові ефекти з фонотеки в навчальній діяльності чи ваших проектах.
Вправа 2. Публікування відеоданих в Інтернеті.
Завдання. Розмістіть в інтернеті на своєму відеоканалі одне з відео, створених на заняттях з інформатики. Додайте опис та всі необхідні властивості до відео. Позначте властивість Не для всіх. Перешліть посилання на відео на навчальну електронну пошту.
Вправа 3. Відео про добру справу.
Завдання. Створіть відео про добру справу, яку ви зробили сьогодні. Використайте відеоредактор на власний вибір. Розмістіть відео на своєму каналі. Опишіть відео так, щоб започаткувати челендж із добрих справ в обраній сфері (наприклад, #добро&люди_з_інвалідністю, #добро&тварини, #добро&природа тощо). Поділіться відео з іншими, зробіть його доступним для широкої аудиторії.
Відео для завантаження
https://www.pexels.com/uk-ua/search/videos/%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5/
10.12.2024 Сервіси для роботи з аудіо- й відеоданими
Підручник с.115-119
Створити інфографіку про сервіси для перегляду відео
Вправа 1. Прослуховування аудіокниги онлайн.
Завдання. Прослухайте фрагмент аудіокниги Євгена Гуцала «Голодомор».
1. Відкрийте вікно браузера й у рядку адреси введіть адресу збірки аудіокнижок https://4read.org/.
2. У пошуку за жанрами оберіть у списку творів оберіть твір Євгена Гуцала «Голодомор».
3. Визначте тривалість аудіозапису.
4. Визначте, як змінити гучність відтворення, призупинити прослуховування.
5. Дослідіть, як вплине на відтворення аудіозапису перехід на 4 доріжку. Прослухайте аудіозапис.
6. Дослідіть, які налаштування заховані в інструменті Налаштування .
7. Перегляньте, які твори подано у форматі аудіозапису на сайті улюбленого вами жанру. Які з них ви вже читали чи слухали?
Вправа 2. Пошук та перегляд відео на YouTube.
Завдання. Знайдіть і перегляньте на YouTube відео Будова клітини на каналі Цікава наука.
1. Відкрийте вікно браузера й у рядку адреси введіть youtube.com.
2. На головній сторінці в рядок введення введіть ключові слова Будова клітини.
3. Оберіть один зі знайдених результатів пошуку.
4. Перегляньте відеозапис. За потреби призупиніть відтворення та дочекайтеся часткового завантаження відео.
5. Серед схожих відео знайдіть інші відеозаписи про будову клітини. Перегляньте знайдені записи. Порівняйте, що ви знаєте про клітину із 6 класу, і що дізнались із відео.
06.12.2024 Налаштування часових параметрів аудіо- та відеоряду
Підручник с.110-114
Вправа 1. Додавання до відеокліпу музичного супроводу й налаштування часових параметрів відео й аудіо.
Завдання. До проєкту Ранок, імпортуйте музичний файл Гріг Ранок.mp3. Додайте аудіокліп і налаштуйте часові параметри відео й аудіо.
1. Відкрийте вікно відеоредактора OpenShot і додайте до проєкту відеозапис Ранок.avi,
2. Додати до проєкту звукозапис Гріг Ранок.mp3
3. Розмістіть об’єкти на двох різних доріжках.
4. Щоб збільшити тривалість відтворення відеокліпу Ранок у 4 рази (уповільнити його), виділіть цей кліп і в контекстному меню оберіть Час Þ Повільно Þ Вперед Þ 1/4.
5. Виділіть аудіокліп Гріг Ранок у контекстному меню та оберіть Згасання Þ Кінець кліпу Þ Зникнення (швидке).
6. Перегляньте створений відеокліп.
7. Збережіть створений проєкт
Вправа 2. Збереження створеного проєкту відеокліпу у форматі відео.
Завдання. Збережіть проєкт як фільм.
1. Відкрийте проєкт
2. У меню Файл оберіть вказівку Експортування відео.
3. У вікні експортування файлу оберіть папку:
укажіть назву фільму й натисніть кнопку Експортування відео. Зачекайте завершення процесу.
Вправа 9 с.114
03.12.2024 Додавання до кліпу ефектів
Підручник с.107-110
Заготовки Відео – Google Диск
Вправа 1. Створення відео з накладанням фото на відео.
Завдання. Створіть відео про фонтани в місті Тернополі, у якому на фоні буде транслюватись відео вечірньої зйомки аераційного фонтана, а по центру екрана демонструватимуться зображення інших фонтанів.
1. Відкрийте вікно відеоредактора OpenShot й оберіть інструмент Додати мультимедійні об’єкти.
2. Додайте до проєкту всі файли, що збережені в папці:
D:\Навчання\8 клас\Урок 25\Тернопіль\
3. Перемістіть відео на доріжку 4, а зображення – на доріжку 5.
4. Відредагуйте властивості відображення одного зображення за допомогою вказівок контекстного меню.
5. Перегляньте змонтоване відео. Внесіть зміни у відображення інших зображень за власним задумом. Поексперименуйте з іншими вказівками.
6. Перегляньте остаточне відео. Збережіть проєкт з іменем Тернопіль_Прізвище.
29.11.2024 Побудова аудіо- та відеоряду
Підручник с.104-107
Вправа . Створення відеокліпу, що складається з кількох відеозаписів.
Завдання. Створіть проєкт про музичні фонтани, що містить відеокліпи фонтанів в Одесі, Барселоні, Празі, Лас-Вегасі.
1. У власній структурі папок створіть папку:
2. Відкрийте вікно відеоредактора OpenShot й оберіть інструмент Додати мультимедійні об’єкти.
3. Додайте до проєкту всі відеозаписи, що збережені в папці:
4. Перемістіть послідовно відеофайли на одну доріжку.
5. Перегляньте створений проєкт. Для цього під вікном перегляду скористайтесь інструментами .
6. Збережіть створений проєкт з іменем Фонтани_Прізвище в папці:
7. Для цього оберіть вказівку Файл Þ Зберегти проєкт.
Файли-заготовки Музичні фонтани – Google Диск
26.11.2024 Засоби перетворення аудіо- й відеоформатів.
Підручник с.100-103
Вправа 1. Переконвертуйте аудіофайл у різні формати аудіофайлів.
Порівняйте розмір і прослухайте файли.
Який із форматів файлів найбільше вплинув на якість відтворення звуку? Поміркуйте про причину.
Вправа 2. З відеофайлу (або з каналу Ладоньки-Ладоньки – мультики українською мовою ЛІСОВІ ТВАРИНИ для дітей - розвиваючі мультики українською мовою) виділіть відеофрагменти, які демонструють процес малювання однієї із тварин: ведмідь, єнот, лось, білка, косуля, сова, їжак, олень, заєць, кабан, бобер, лисиця, бурундук, вовк, рись. Розмістіть відео у спільній папці класу. До назви файлу додайте назву тваринки та своє прізвище.
22.11.2024 Захоплення аудіо й відео, створення аудіо-, відеофрагментів
Підручник с.97-100
Вправа 1. Аудіоредактор Audacity.
Завдання. Визначте призначення деяких елементів керування аудіоредактора Audacity.
1. Завантажте програму Audacity.
2. Розгляньте елементи вікна програми.
3. У меню Файл виберіть вказівку Відкрити та відкрийте файл Океан Ельзи Все буде добре.mp3
4. Визначте призначення інструментів.
5. Прослухайте аудіозапис, скориставшись інструментом Відтворення. Визначте, коли розпочинається останній приспів.
6. Виконуючи протягування мишею, виділіть фрагмент аудіозапису, що містить останній приспів.
7. У нижній частині вікна перегляньте значення часу для властивостей Початок вибраної області та Кінець.
8. Ознайомтеся із вказівками, які містять різні пункти меню програми.
19.11.2024 Програмне забезпечення для опрацювання об'єктів мультимедіа
Підручник с.95-97
Виконати тест
15.11.2024 Формати аудіо- та відеофайлів
Підручник с.90-94
Опрацювати вправу 3 с.94 та за посиланням
Виконати тест
Для вивчення даної теми потрібна програма для комп'ютерів OpenShot Video Editor, для смартфонів потрібно завантажити додаток YouCut-Vidoe або Alight Motion або Picsar.
12.11.2024 Поняття мультимедіа. Кодування аудіо- та відеоданих
Підручник с.87-90
Вправа . Дослідження звуку.
Завдання. Дослідіть, як з допомогою комп’ютера можна візуально закодувати звук у сервісі https://musiclab.chromeexperiments.com/Spectrogram/
1. У браузері перейдіть за посиланням:
https://musiclab.chromeexperiments.com/Spectrogram
2. Обирайте по черзі джерела звуку.
3. Розгляньте спектрограму звуку.
Примітка. Спектрограма – це візуальне зображення спектра частот сигналу в часі. При застосуванні до звукового сигналу спектрограми іноді називають сонографами, голосовими відбитками або голосограмами. Коли дані подані в тривимірному графіку, вони можуть називатися водоспадами.
4. Висловте припущення про спосіб кодування і подання звукових даних у браузері.
08.11.2024 Спільна робота з документом. Практична робота
Підручник с.82-86
Вправа 1. Технології майбутнього.
Завдання. Створіть у групі з 4 учнів проєкт – опис новітньої технології.
1. Об’єднайтеся в групу з 4 осіб. Оберіть напрям свого дослідження: біологія, дослідження, космос, транспорт, інформаційні технології, їжа, будівництво, робототехніка, медицина й інші.
2. Оберіть лідера/лідерку групи, хто створить документ і надасть усім членам групи доступ до його редагування.
3. Розподіліть обов’язки та знайдіть відомості в інтернеті за обраним напрямом. Обговоріть і сформулюйте пошуковий запит, наприклад, топ-10 технологій майбутнього.
4. У спільному текстовому документі додайте опис технології, зображення, посилання на матеріали, які використано в роботі.
5. У коментарях до об’єктів документа вкажіть власний внесок у спільну роботу. Перевірте, чи збігається опис внеску з історією змін у документі.
6. Розмістіть документ у спільному сховищі класу.
05.11.2024 Спільна робота з документом
Підручник с.78-82
Переглянути відео
Виконати вправу 1 с.82
Виконати тест
Завдання І етапу
учнівської олімпіади з інформаційних технологій
2024-2025 н.р. (8-11 класи)
Завдання 1. Word (15 балів)
Створіть текстовий документ. Виконане завдання збережіть у файлі під ім’ям Завдання1.
1. На першій сторінці документа створіть емблему відповідно до зразка.
a. Вирівнювання об’єктів – 2 бали
b. Контур емблеми – 2 бали
c. Сітка (клітинки) – 3 бали
d. Текст по колу – 4 бали
e. Срібна шіснадцятипроменева зірка, покрита червоним серцем – 4 бали
Завдання 2. Excel (20 балів)
Виконане завдання збережіть у файлі під ім’ям Завдання2.
Представлена таблиця повинна допомогти приймальній комісії університету визначити кількість абітурієнтів, які успішно склали вступні іспити. У таблицю занесено прізвища абітурієнтів та їх оцінки з предметів.
1. У стовпець H автоматично має вираховуватися загальна сума набраних балів по кожному абітурієнту (2 бали).
2. У клітинку С1 працівник університету вводить число – прохідний бал (наприклад 19). У результаті в стовпці I навпроти кожного прізвища має вивестися напис – Пройшов або Не пройшов (5 балів).
3. У клітинки С2 і С3 автоматично обраховується кількість абітурієнтів, яка поступила і яка не поступила до університету відповідно (5 балів).
4. У шапку таблиці потрібно встановити фільтр для можливості визначення кращих учнів по кожному предмету (4 бали).
5. Якщо у стовпці І виводиться текст «Пройшов», він має автоматично змінити свій колір на зелений, а заливка клітинки стає світло-зеленого кольору. (2 бали).
6. Якщо у стовпці І виводиться текст «Не пройшов» він має автоматично змінити свій колір на червоний, а заливка клітинки стає світло-червоного кольору (2 бали).
Фрагмент таблиці із уведеним прохідним балом – 19
Завдання 3. PowerPoint (15 балів)
Створити презентацію для вивчення історії України (див. приклад у відеофайлі). На слайді зображено лінію часу і позначено декілька дат. При наведенні курсора миші на історичну подію з’являється відповідна ілюстрація. Результат збережіть у файл під ім’ям Завдання3.
1. Наявність усіх об’єктів відповідно до зразка (5 балів).
2. При наведенні курсора миші для кожної історичної події з’являється відповідна ілюстрація (6 балів).
3. Кнопка Закрити – завершує показ презентації (4 бали).
Всі додаткові файли можна завантажити за посиланням https://drive.google.com/drive/folders/1yi3RveWd9OZZ9GYY-KUulJIjzU-pUOtt?usp=sharing
25.10.2024 Робота із складним документом
Підручник с.76-77
Виконати тест
23.10.2024 Олімпіада з інформатики (Середовище виконання роботи Python (посилання в кнопці) , роботи відсилати на почту вчителя. Зробити скріншоти екрана з виконаним алгоритмом або написати алгоритм на папері та відправити фото роботи вчителю на почту )
Завдання І етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформатики 2024/2025 н.р.
8 клас
Задача 1. (10 балів)
Щасливе число. Учні придумали гру. Якщо у квитку на сеанс фільму, який містить тризначний номер, сума цифр цього номера виявиться такою, що дорівнює 20, то квиток щасливий. Складіть програму, яка за введеним значенням номера обчислює його суму цифр.
Задача 2.(20 балів)
Максимум із двох. Складіть програму, у якій із двох введених цілих чисел А і В (<1000) виводиться найбільше з них.(Використовуйте оператор неповного розгалуження if).
Задача 3. (30 балів)
Кількість однакових чисел. Дано три цілих числа. Визначте, скільки серед них збігаються. Складіть програму, яка виводить одне із чисел: 3(якщо всі збігаються), 2 (якщо два збігаються) або 0 (якщо всі числа різні).
22.10.2024 Автоматизоване створення вмісту документа. Практична робота.
Ознайомитися з навчальним відео
Підручник с.71-75
Виконати тест
Вправа 3,4 с.75
18.10.2024 Структура документа. Гіперпосилання в текстових документах.
Підручник с.66-71
Ознайомитися з відео.
Виконати тест
Вправа 2с.71.
11.10.2024 Створення колонок, розділів у текстовому документі
Опрацювати підручник с.53-59
Виконати вправу 2 с.59
Ознайомитися з навчальним відео та презентацією.
Виконати тест
Презентація 8 клас Урок 12.pptx08.10.2024 Додавання формул у текстовий документ
Опрацювати підручникт с.53 59
Виконати практичну роботу
Презентація 8 клас Урок 11.pptxПрактична робота 3.docx04.10.2024 Форматування з використанням стилів.
Підручник с.46-49
Виконати вправу 3 с.48 (Можете скористатись будь-яким текстом. Результат відправити вчителю)
01.10.2024 Пошук та заміна фрагменту тексту
Підручник с.41-46
Опрацювати панель інструментів Microsoft Word
27.09.2024 Технічні характеристики та призначення основних складових персонального комп'ютера
Виконати тест
Виконати вправу 6, с.39
Ознайомитися з навчальним відео
17.09.2024 Види сучасних комп’ютерів та їх застосування
Виконати тест
Робота з підручником с.18-24
Вправа. Класифікація сучасних комп’ютерів.
Завдання. Побудуйте схему класифікації сучасних комп’ютерів засобами текстового процесора. Надішліть схему на спільний ресурс класу. Порівняйте її зі схемою іншого учня чи учениці.
13.09.2024 Одиниці вимірювання довжини двійкового коду. Кодування графічних даних
Опрацювати підручник с.12-15
Виконати тест
Виконати задачу (розв'язок відправити вчителю)
Довжина двійкового коду тексту, набраного на комп'ютері з використанням кодування Unicode (кожний символ кодується 16 бітами). – 4 Кб. Визначте кількість символів у тексті.
10.09.2024 Двійкове кодування. Кодування тексту. Таблиці кодів символів
Підручник с.8-12
Ознайомитися з статею за посиланням
Навчальні проєкти
Тема 1: «Інформаційні товари та послуги».
Проблемне питання: Який рівень інформаційних послуг у вашому місті (районі, селищі)?
Мета дослідження: Проаналізувати структуру інформаційних послуг та динаміку їх змін; виявити, які інформаційні послуги й у якому обсязі можна отримати у вашому мікрорайоні; проаналізувати структуру ринку інформаційних продуктів і послуг та динаміку змін на ньому; виявити найбільш значущі для учнів інтернет-ресурси й оцінити можливості задоволення навчальних потреб учнів.
Тема 2: «Спільна діяльність в мережі Інтернет».
Проблемне питання: Як можна організувати спільну діяльність в мережі Інтернет?
Мета дослідження: Виявити найбільш значущі для учнів інтернет-ресурси; проаналізувати їх структуру та динаміку змін; з'ясувати можливості та потреби учнів у використанні соціальних сервісів Веб 2.0; сформулювати рекомендації щодо ефективного використання Інтернету для спілкування та спільної творчої роботи, генерації ідей, обговорення плану їх реалізації й отриманих результатів.
Тема 3: «Інформаційна безпека особистості».
Проблемне питання: Як забезпечити інформаційну безпеку та дотримання авторських прав?
Мета дослідження: З'ясувати, кому та від кого слід захищатися під час організації та проведення інформаційної діяльності, зокрема, в мережі Інтернет; як забезпечити власну інформаційну безпеку; визначити способи захисту авторських прав в Інтернеті, правила коректного поводження з авторськими правами інших; відшукати ресурси, які краще використовувати в навчальних дослідженнях, щоб не порушити авторських прав.
Тема 4: «Бізнес-план: планування успіху».
Проблемне питання: Учні та бізнес – це реальність?
Мета дослідження: Ознайомитися із правилами складання бізнес-планів, дізнатись, які фонди й організації проводять конкурси на кращий бізнес-план серед молоді; проаналізувати потреби вашого регіону (міста, селища), створити власний бізнес-план та написати аргументованого листа до зацікавлених осіб з проханням прийняти його до розгляду й дозволити презентувати власні ідеї.
Тема 5: «У здоровому тілі здоровий дух».
Проблемне питання: Як впливає здоровий спосіб життя на успішність людини?
Мета дослідження: Дослідити історії успішних людей різних професій та визначити критерії успішності; оцінити роль здорового способу життя як фактору успіху людини в соціальній, професійній сфері та сімейному житті; обговорити способи організації здорового способу життя та сформулювати рекомендації «10 правил життєвого успіху*.
Тема 6: «Добро починається з тебе».
Проблемне питання: Що я можу зробити для покращення життя вже сьогодні?
Мета дослідження: Дослідити проблеми вашого регіону: соціальні, екологічні, культурні; визначити шляхи їх вирішення силами учнів вашого класу, школи, громади; спланувати та провести соціальну акцію: благодійний концерт чи ярмарок, екологічний рейд, фестиваль соціальної реклами тощо.
Тема 7: «Електронне урядування у школі».
Проблемне питання: Як інформаційні технології можуть зробити життя шкільної громади кращим?
Мета дослідження: Дослідити, які інформаційні ресурси потрібні для організації самоврядування у школі: для збору та передавання відомостей між учнями школи, отримання зворотного зв'язку про ідеї, які обговорюються, розробки кошторису колективних справ тощо; визначити форму подання ресурсів, спосіб отримання та передавання даних; обговорити, який вплив матимуть запропоновані ресурси на мобільність, успішність, формування лідерських якостей учнів, досягнення кращих результатів у навчанні та організації дозвілля; спланувати та провести представлення системи електронного урядування.
Тема 8: «Наш розумний дім».
Проблемне питання: Як допомогти моїй родині ефективно планувати та вести домашнє господарство?
Мета дослідження: Дослідити витрати сімейного бюджету на ведення домашнього господарства; розробити інформаційну систему підтримки обліку, планування, розподілу, прогнозування сімейного бюджету; визначити джерела економії коштів та розрахувати їх; сформулювати рекомендації щодо ефективного ведення домашнього господарства й запропонувати інструменти для автоматизації підрахунків, презентувати їх громадській раді чи батьківському комітету для використання в родинах однокласників.
22,05.2024 Створення веб-сторінки мовою гіпертекстової розмітки
Практична робота
Завдання 1. Вебсторінка про вашу родину
Створіть вебсторінку про вашу родину: склад, традиції, професії та інше.
Завдання 2. Вебсторінка про Україну
Створіть вебсторінки, які містять такі відомості (за потреби скористайтесь пошуком в інтернеті):
1) області України: кількість населення, площа;
2) держави-сусіди України: їхні назва, площа, адміністративний устрій, столиця;
3) назви міст України, у яких нараховується населення понад 1 млн жителів, зображення-візитівка міста;
4) список великих річок, що протікають через Україну.
Завдання 3. Вебсторінка вашого класу
Створіть вебсторінку вашого класу. Як приклад, вона може мати вигляд, поданий у файлі Структура вебсторінки в папці:
D:\Навчання\8 клас\Урок 67\
20.05.2024 Додавання до веб-сторінки гіпертекстових елементів
<head>
<title>…………. </title>
</head>
<body background="fon.jpg">
<img src="...." alt="....." align="left">
<h1>……………..</h1>
<hr>
додати текст
<ul>
<b>
<a href=”page1.html”>
<li>........ </li>
</a><br clear="left">
<a href=”page2.html”>
<li>........ </li>
</a><br....>
<a href=”page3.html”>
<li>........ </li>
</a><br......>
</b>
</ul>
<ul>
<li>.......... </li>
<li>….........</li>
<li>............</li>
</ul>
</body>
</html>
13.05.2024 Додавання до веб-сторінки графічних та мультимедійних елементів
Виконати вправу 4 с.216
Опрацювати підручник с.213-216
01.05.2024 Автоматизовані засоби для створення та публікації веб-ресурсів
17.04.2024 Виконання навчальних проєктів
10.03.2024 Виконання навчальних проєктів
Навчальні проєкти
Тема 1: «Інформаційні товари та послуги».
Проблемне питання: Який рівень інформаційних послуг у вашому місті (районі, селищі)?
Мета дослідження: Проаналізувати структуру інформаційних послуг та динаміку їх змін; виявити, які інформаційні послуги й у якому обсязі можна отримати у вашому мікрорайоні; проаналізувати структуру ринку інформаційних продуктів і послуг та динаміку змін на ньому; виявити найбільш значущі для учнів інтернет-ресурси й оцінити можливості задоволення навчальних потреб учнів.
Тема 2: «Спільна діяльність в мережі Інтернет».
Проблемне питання: Як можна організувати спільну діяльність в мережі Інтернет?
Мета дослідження: Виявити найбільш значущі для учнів інтернет-ресурси; проаналізувати їх структуру та динаміку змін; з'ясувати можливості та потреби учнів у використанні соціальних сервісів Веб 2.0; сформулювати рекомендації щодо ефективного використання Інтернету для спілкування та спільної творчої роботи, генерації ідей, обговорення плану їх реалізації й отриманих результатів.
Тема 3: «Інформаційна безпека особистості».
Проблемне питання: Як забезпечити інформаційну безпеку та дотримання авторських прав?
Мета дослідження: З'ясувати, кому та від кого слід захищатися під час організації та проведення інформаційної діяльності, зокрема, в мережі Інтернет; як забезпечити власну інформаційну безпеку; визначити способи захисту авторських прав в Інтернеті, правила коректного поводження з авторськими правами інших; відшукати ресурси, які краще використовувати в навчальних дослідженнях, щоб не порушити авторських прав.
Тема 4: «Бізнес-план: планування успіху».
Проблемне питання: Учні та бізнес – це реальність?
Мета дослідження: Ознайомитися із правилами складання бізнес-планів, дізнатись, які фонди й організації проводять конкурси на кращий бізнес-план серед молоді; проаналізувати потреби вашого регіону (міста, селища), створити власний бізнес-план та написати аргументованого листа до зацікавлених осіб з проханням прийняти його до розгляду й дозволити презентувати власні ідеї.
Тема 5: «У здоровому тілі здоровий дух».
Проблемне питання: Як впливає здоровий спосіб життя на успішність людини?
Мета дослідження: Дослідити історії успішних людей різних професій та визначити критерії успішності; оцінити роль здорового способу життя як фактору успіху людини в соціальній, професійній сфері та сімейному житті; обговорити способи організації здорового способу життя та сформулювати рекомендації «10 правил життєвого успіху*.
Тема 6: «Добро починається з тебе».
Проблемне питання: Що я можу зробити для покращення життя вже сьогодні?
Мета дослідження: Дослідити проблеми вашого регіону: соціальні, екологічні, культурні; визначити шляхи їх вирішення силами учнів вашого класу, школи, громади; спланувати та провести соціальну акцію: благодійний концерт чи ярмарок, екологічний рейд, фестиваль соціальної реклами тощо.
Тема 7: «Електронне урядування у школі».
Проблемне питання: Як інформаційні технології можуть зробити життя шкільної громади кращим?
Мета дослідження: Дослідити, які інформаційні ресурси потрібні для організації самоврядування у школі: для збору та передавання відомостей між учнями школи, отримання зворотного зв'язку про ідеї, які обговорюються, розробки кошторису колективних справ тощо; визначити форму подання ресурсів, спосіб отримання та передавання даних; обговорити, який вплив матимуть запропоновані ресурси на мобільність, успішність, формування лідерських якостей учнів, досягнення кращих результатів у навчанні та організації дозвілля; спланувати та провести представлення системи електронного урядування.
Тема 8: «Наш розумний дім».
Проблемне питання: Як допомогти моїй родині ефективно планувати та вести домашнє господарство?
Мета дослідження: Дослідити витрати сімейного бюджету на ведення домашнього господарства; розробити інформаційну систему підтримки обліку, планування, розподілу, прогнозування сімейного бюджету; визначити джерела економії коштів та розрахувати їх; сформулювати рекомендації щодо ефективного ведення домашнього господарства й запропонувати інструменти для автоматизації підрахунків, презентувати їх громадській раді чи батьківському комітету для використання в родинах однокласників.
27.03.2024 Складання програм з використанням графічних даних. Практична робота 14.
Виконати вправи (скріншот виконання відправити вчителю)
Діаграма
from tkinter import *
window = Tk()
c = Canvas(window, width=200, height=110, bg='white')
c.pack()
c.create_rectangle(10, 85, 30, 100, fill='blue')
c.create_rectangle(40, 50, 60, 100, fill='blue')
c.create_rectangle(70, 30, 90, 100, fill='blue')
c.create_rectangle(100, 75, 120, 100, fill='blue')
c.create_rectangle(130, 90, 150, 100, fill='blue')
c.create_rectangle(160, 70, 180, 100, fill='blue')
c.create_line(0, 100, 200, 100)
Фігури
from tkinter import *
window = Tk()
c = Canvas(window, width=300, height=300, bg='white')
c.pack()
c.create_polygon(100, 10, 20, 90, 180, 90, fill='orange')
c.create_rectangle(20, 90, 180, 170, fill='red')
c.create_polygon(180, 90, 180, 170, 260, 170, fill='orange')
c.create_rectangle(20, 170, 260, 250, fill='yellow')
25.03.2024 Додавання малюнків та підписів
Виконати тест
Вправа 1 с. 188
Replit.docx18.03.2024 Складання програм з використанням вкладених циклів. Практична робота 13
Виконати тести за 13 та 11 березня (вони активні до 20.03)
По підручнику с. 174-180
Практична робота складається з вправи 4а) с.181 та зразка на с.180
Для виконання користуйтеся середовищем Replit (незабудьте додати модуль tkinter, як показано на фото )
Відправити скріншот роботи вчителю
Вправа 4а) (потрібно задавати значення за допомогою кнопки на шкалі - ріхаючи нею)
from tkinter import *
def sel():
sum_num=0
for i in range(1, int(var.get())+1):
sum_num += i
selection = "Відповідь = " + str(sum_num)
label.config(text = selection)
window = Tk()
var = DoubleVar()
scale = Scale( window, variable = var )
scale.pack()
button = Button(window, text = 'Отримати суму чисел', command=sel)
button.pack()
label = Label(window)
label.pack()
window.mainloop()
13.03.2024 Властивості та методи елементів керування. Шкала вибору
Опрацювати підручник с.179-181.
Виконати тест
Переглянути відео та в середовищі Replit (посилання нижче) написати алгоритм за зразком із відео
11.03.2024 тест
06.03.2024 тест
алгоритм8_клас _алгоритм.docx21.02.2024 Умовні оператори
Виконувати програмування, користуючись програмою Replit
12.02.2024 тест
https://replit.com/ ОЗНАЙОМИТИСЯ З ПРОГРАМОЮ
07.02.2024 Домашнє завдання
Переглянути навчальне відео.
Виконати програмування за зразком, користуючись посиланням на середовище програмування.
31.01
29.01.2024 Тест
Натисни для виконання роботи
24.01.2024 Домашнє завдання
Переглянути відео
Виконати за зразком вправи 8, 11 с.139 (зробити скріншот і відіслати вчителю для перевірки)
17.01.2024 Домашнє завдання
Переглянути відео
Виконати вправу 3 с.137 та вправа 6 с.138
Олімпіада з інформаційних технологій
https://drive.google.com/file/d/1HH4UlMw1ui3c9iI1dH1T2Px8sBR-4njW/view?usp=sharing
Завдання І етапу олімпіади з інформаційних технологій.zip.25.09.2023 Домашнє завдання
Підручник с.29-37
Підготуватися до тематичного оцінювання.
Переглянути відео
02.10.2023 Тести https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7235229
Завдання встановити відповідності https://learningapps.org/view3142199
09.10.2023 Домашнє завдання.
Підручник https://pidruchnyk.com.ua/839-informatyka-8-klas-morze-2016.html
Практична робота с52.
Почта вчителя irynaandriivna3@gmail.com
Відео по темі
18.10.2023
Переглянути відео
18.12.2023 Домашнє завдання
Виконати тест https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2154232
Page updated
Google Sites
Report abuse