Embedded Files
Електрона почта вчителя: irynaandriivna3@gmail.com
27.05.2025 Виконання навчального проєкту
Підручник с.252-254
Працюємо у проєкті
Попрацюйте у мініпроєкті «Комп’ютерна гра».
Проведіть опитування серед однолітків про те, у які комп’ютерні ігри вони грають та як там розвивається сценарій гри.
Проаналізуйте програму мовою програмування Python, яка реалізує гру Відгадай число між комп’ютером та користувачем. Користувач не більше ніж за 6 спроб має відгадати «задумане» число з діапазону від 1 до 20. Якщо користувач відгадає, то на екран виводиться повідомлення про кількість спроб, якщо ні – «задумане число». Скористайтесь файлом з іменем Відгадай число.
Дослідіть, як можна змінити текст програми, щоб спростувати власну гру, де буде підрахунок балів, кроків тощо та перевірка деяких умов. Придумайте ідею гри. Створіть її та продемонструйте у класі.
22.05.2025 Реалізація та налагодження циклічних алгоритмів у середовищі програмування
Підручник с.251-252
Завдання 1. Розробіть програму НСД, у якій для двох цілих чисел визначають їх найбільший спільний дільник.
Реалізуйте відповідну програму в середовищі програмування.
Завдання 2. Розробіть програму Фрагмент, у якій з тексту, що вводиться з клавіатури, буде виводитись та його частина, що розташована до першої крапки.
Реалізуйте відповідну програму в середовищі програмування.
Завдання 3. Визначити кількість введених речень (речення закінчується крапкою, знаком оклику чи знаком запитання);
Реалізуйте відповідну програму в середовищі програмування.
Завдання 4. Розробіть програму Малюнки, у якій відбувається малювання фігур (колір задається випадково зі списку: ‘blue’, ‘red’, ‘yellow’, ‘green’, ‘gray’, ‘brown’, ‘purple’).
20.05.2025 Реалізація та налагодження циклічних алгоритмів у середовищі програмування
Підручник с.246-250
Завдання 1. Розробіть програму Сума чисел, за допомогою якої можна обчислити значення суми 1+2 + 3 +... + 10.
Завдання 2. Розробіть програму Речення, за допомогою якої можна визначити, скільки слів введено в текстове поле, якщо відомо, що між словами міститься лише один пропуск.
15.05.2025 Реалізація та налагодження циклічних алгоритмів у середовищі програмування
Підручник с.243-245
Складіть програму, яка задане ціле число перетворює на число, записане навпаки. Наприклад, при введенні числа 123 отримуємо 321.
1. Розгляньте анімацію «перетворення» числа за вказаною умовою у файлі Перетворення.
2. Проаналізуйте які команди блок-схеми
реалізують розглянуту анімацію. Урахуйте, що у блок-схемі використані такі змінні:
а – задане число;
n – нове число;
z – виділена цифра.
3. Передбачте, які команди мови Python відповідають блокам на блок-схемі.
4. Відкрийте середовище програмування Thonny.
5. Створіть новий файл програми мовою Python з іменем Число навпаки у папці Програми своєї структури папок.
6. Запишіть складену програму. Запустіть програму на виконання. Доберіть самостійно значення змінних для тестування програми.
13.05.2025Виконання навчального проєкту
Підручник с.241-242
Завдання 1. Складіть програму Рік, у якій за введеним цілим числом року визначають, чи є рік високосним. Якщо рік є високосним, то слід вивести повідомлення YES, інакше – N0. Відомо, що відповідно до григоріанського календаря рік є високосним, якщо його номер кратний 4.
Завдання 2. Складіть програму Оцінки, у якій виводиться опис досягнутого рівня на основі шкільної оцінки:
1) 1,2, 3 – початковий рівень;
2) 4, 5, 6 – середній рівень;
3) 7,8,9 – достатній рівень;
4) 10, 11, 12 – високий рівень.
Завдання 3. Відомо таке співвідношення ідеальної ваги та зросту людини за віком: від значення зросту людини в сантиметрах беруться останні дві цифри;
Ø якщо вік людини до 25 років, то її вага має становити на 5 кг менше одержаного двоцифрового числа,
Ø для людей від 25 до 45 років – дорівнювати цьому двоцифровому числу,
Ø для старших за 45 років – двоцифрове число потрібно збільшити на 5.
У середовищі програмування розробіть програму Ідеальна вага, у якій користувач вводить свій зріст у сантиметрах і вагу, вказує вік у роках. У результаті виконання програми отримують висновок: вага ідеальна, надлишкова вага, недостатня вага.
Завдання 4. На сковорідку одночасно можна покласти k котлет. Кожну котлету потрібно з кожного боку обсмажувати m хв безперервно. За який найменший час вдасться підсмажити з обох сторін n котлет? Розробіть програму Кухар, яка повідомляє про час обсмаження котлет у хвилинах.
Реалізуйте відповідну програму в середовищі програмування.
Збережіть файл програми з іменем Кухар у папці Програми своєї структури папок.
Працюємо у проєкті
Попрацюйте у мініпроєкті «Чат-бот».
Проведіть серед своїх друзів опитування, яку інформацію вони б хотіли отримувати від чат-бота. Створіть програму, яка буде імітувати роботу чат-боту в деякому месенджері. Запишіть відео роботи чат-бота та представте свою програму у класі.
08.05.2025 Реалізація та налагодження розгалуджених алгоритмів у середовищі програмування
Підручник с.237-242
Завдання 1. Складіть програму мовою Python, у якій з двох введених цілих чисел A та B (< 1000) виводиться найбільше з них.
Завдання 2. Складіть програму, за допомогою якого можна визначити, чи введений текст складається з одного слова, чи декількох.
Завдання 3. Дано три цілих числа. Визначте, скільки серед них збігаються. Складіть програму для виконання завдання, яка виводить одне із чисел: 3 (якщо всі збігаються), 2 (якщо два збігаються) або 0 (якщо всі числа різні).
06.05.2025 Порівняння значень величин.
Підручник с.233-236
Завдання 1. Визначте, якого логічного значення набуває логічний вираз, записаний мовою програмування Python:
1) False and False
2) 1 == 1 and 2 == 1
3) 'test' == 'testing'
4) 'test' != 'testing'
5) True and 0 != 0
6) not (1 == 1 and 0 != 1)
Завдання 2. Розв’яжіть завдання про увімкнення світла у вправі:
matific.com/ua/uk/home/maths/episode/let-there-be-light
Зробіть висновок про те, як використати знання про логічні елементи для проходження рівнів гри.
Завдання 3. Перевірте результати виконання дій. За потреби запропонуйте власний розв’язок,
int (True) + int (False) + float (True) ==2.0
int (bool (5)) - int (bool (None)) == True
01.05.2025 Налагодження алгоритмів у середовищі програмування
Підручник с.231-233
Завдання 2. Дослідіть, у які ігри із словами можна грати? Для яких із них є комп’ютерні програми? Як їх можна вдосконалити? Які ігри можна створити самостійно?
Придумайте ідею гри. Створіть відповідну програму та реалізуйте її відомими засобами мови.
Збережіть файл програми з іменем Гра в слова у папці Програми своєї структури папок.
29.04.2025 Текстові величини та операції над ними
Підручник с.226-230
Завдання 1. Складіть мовою Python програму, за допомогою якої із введеного слова інформатика будуть утворюватися слова форма, романтика.
1. Запустіть середовище програмування.
2. Створіть новий файл програми мовою Python з іменем Слова у папці Програми своєї структури папок.
3. Нехай у програмі будуть використані змінні:
s – значенням якої буде введене з клавіатури слово інформатика,
s1 – отримане значення якої має бути форма,
s2 – отримане значення якої має бути романтика.
4. Визначте номер позиції кожної літери у слові.
012345678910
інформатика
5. У вікні редактора коду запишіть команди введення змінної s та знаходження значень змінних s1,s2:
6. Запишіть команди виведення отриманих значень.
7. Запустіть проєкт на виконання. Введіть у вікні виконання програми значення змінної s: інформатика. Перевірте отримані результати. За потреби виправте помилки.
24.04.2025 Створення графічних примітивів
Підручник с.222-226
Завдання 1. Складіть програму, яка малює на екрані квадрат із кольоровими сторонами, довжину та товщину, яких вказує виконавець.
Завдання 2. Дослідіть, як зміниться результат програми побудови квадрату, якщо довжину та товщину сторони задати випадково. Внесіть потрібні зміни у програму Квадрат_Прізвище та запустіть її на виконання.
Завдання 3. Складіть програми для отримання зображень.
Завдання 4. Визначте у грі Кодекомбат, які команди мови програмування Python уміє виконувати виконавець.
22.04.2025 Поняття про модуль
Підручник с.219-222
Виконати вправу за посиланням
Виконати вправу5 с.221
Практичне завдання_урок 59.docx17.04.2025 Вказівка присвоювання.
Підручник с.210-219
Ознайомитися з сайтом https://www.w3schools.com/python/python_operators.asp
Завдання 6. Відомо, що периметр прямокутника обчислюють за формулою:
р=(а+b)*2,
де а, b – це довжини сторін прямокутника. Складіть програму, яка знаходитиме периметр прямокутника, сторони якого деякі цілі числа.
а= int(input ('Введіть довжину однієї сторони '))
b= float (input ('Введіть довжину другої сторони '))
р=(а+b)*2
print ('р=', р)
08.04.2025 Виконання навчального проєкту.
Працюємо у проєкті
Попрацюйте у мініпроєкті «Явища природи».
Пропрацюйте в проєкті «Явища природи». Знайдіть напарника чи напарницю, пригадайте, якими бувають явища природи та їх приклади. Обговоріть, яке явище ви б хотіли змоделювати. За потреби використайте приклади
Створіть відповідне зображення та збережіть його як GIF-анімацію. Представте свою роботу у класі й переконайтесь, що ваші друзі впізнали явище та можуть щось про нього розповісти.
Практичне завдання_урок 55.docx27.03.2025 Створення та збереження анімацій в різних форматах
Підручник с.194-199
Завдання 1. Використовуючи інструменти редактора Wickeditor, намалюйте кораблик.
Завдання 2. Створіть анімацію руху хмаринки по небу.
1. Доповніть малюнок кораблика, який створювали в редакторі анімацій.
2. Намалюйте хмаринку за допомогою інструмента Круг блакитним кольором.
3. Виділіть та згрупуйте всі частинки хмаринки в один об’єкт.
4. Виділіть хмаринку та скопіюйте її.
5. Створіть новий кадр – наведіть вказівник на порожнє місце часової шкали поруч із вже створеним кадром, на цьому місці з’явиться символ «+», і натисніть на нього. Зверніть увагу, що на часовій шкалі з'явився новий кадр, але наша «хмаринка» зникла. Вона залишилась на першому кадрі.
6. Вставте скопійовану хмаринку. Змініть трохи її розміри і перемістіть праворуч.
7. Розтягніть тривалість кадрів.
8. Продовжуйте додавати рух хмаринці допоки вона не перейде все полотно. Для полегшення малювання увімкніть режим багатокадрового відображення.
9. Увімкніть режим відтворення анімації. Використайте інструмент
25.03.2025 Анімація. Редактори анімації
Підручник с.189-194
Ознайомитись з навчальним відео
20.03.2025 Додавання тексту до графічних зображень та його форматування
Підручник с.184-189
Завдання 2. Сплануйте інформаційні таблички для інформування в укритті, наприклад, про напрями руху чи розміщення аптечки. Передбачте, шо табличка має містити підпис та графічне зображення. Реалізуйте свій задум у середовищі графічного редактора.
Практичне завдання_урок 52.docxПрактичне завдання_урок 51.docx18.03.2025 Виконаннянавчального проєкта
Підручник с.179, 183
13.03.2025 Багатошарові зображення, розміщення об'єктів у шарах
Підручник с.179-183
Вправа 2 с.181
Вправа 3 с.181
11.03.2025 Особливості побудови і опрацювання векторних зображень
Підручник с.173-179
Ознайомитися з зображеннями створеними зо допомогою Inkcape https://www.deviantart.com/inkscape/favourites?offset=72&page=2
Завдання 3: Створити міткі
Практичне завдання_урок 49.docx06.03.2025 Виконання навчального проєкта
Підручник с.172-173
Працюємо у проєкті
Попрацюйте у мініпроєкті «Логотип до підручника».
Сплануйте логотип для свого підручника, який ви створювати в одному з попередніх квестів. За потреби зверніться за ідеєю до штучного інтелекту. Використайте один із застосунків, які вкаже вчитель/вчителька або використайте firefly.adobe.com/inspire/images. Наприклад, як на малюнку.
Чи буде відрізнятись намальоване вами від того, що запропоноване штучним інтелектом? Визначте, якими засобами малювання ви вже володієте, щоб намалювати логотип. Створіть його. Додайте до свого електронного підручника і презентуйте у класі.
https://www.adobe.com/ua/products/firefly/features/ai-painting-generator.html
04.03.2025 Засоби графічного редактора
Опрацювати підручник с. 167-172
Завдання 1. Ознайомтесь з призначенням інструментів векторного графічного редактора Inkscape, особливостями малювання фігур та налаштування їх властивостей.
1. У власній папці створіть папку Векторна графіка.
2. Виконайте вказівку Пуск => lnkscape.
3. Відкрийте меню, ознайомтесь з набором вказівок кожного з пунктів меню.
4. Послідовно наведіть вказівник миші на кожен з інструментів панелей, розташованих в лівій та правій частинах вікна. За допомогою спливаючих підказок визначте назви інструментів.
5. Оберіть інструмент багатокутники на Панелі інструментів. На Палітрі в нижній частині вікна оберіть колір на власний розсуд.
6. На Панелі параметрів інструментів у верхній частині вікна оберіть форму фігури – зірка. Виконайте протягування мишею на полотні, щоб намалювати зірку бажаного розміру.
7. Оберіть Інструмент вибору та виділіть намальований об’єкт. Ще раз клацніть на ньому мишею, щоб з’явилися маркери для обертання та нахилу. Виконайте обертання намальованої фігури за допомогою одного з маркерів на кутах об’єкта.
8. На Панелі параметрів інструментів у верхній частині вікна змініть кількість кутів виділеного об’єкта. Зробіть висновок, як впливає цей параметр на відображення фігури.
9. Виконайте вказівку Об’єкт Þ Заповнення та штрих. На вкладці Заповнення послідовно обирайте різні способи заливки: суцільний колір, лінійний градієнт, радіальний градієнт, візерунок. Поекспериментуйте з різними способами заливки. Визначте вплив ефектів Розмиття та Непрозорість на відображення фігури. Оберіть заповнення фігури на власний розсуд.
10. Збережіть результати у файлі з іменем Зірка в папці Векторна графіка власної структури папок.
27.02.2025 Векторний графічний редактор
Підручник с.164-167
Завдання . Створіть презентацію про використання редакторів векторної графіки самостійно або за допомогою одного з доступних ресурсів штучного інтелекту. Доповніть презентацію посиланнями на джерела, які підтверджують правильність поданих відомостей. Висловіть своє припущення про те, з якого редактора варто розпочинати вивчення векторної графіки.
25.02.2025 Автоматизовані засоби створення та публікації вебресурсів
Опрацювати підручник с.160-164
Завдання 3. Обговоріть як комп'ютерні мережі використовуєте ви та ваші рідні. Які завдання виконуєте? Порівняйте свої відповіді у парі, знайдіть спільне.
Знайдіть в інтернеті приклади сайтів інтернет-магазинів, які займаються онлайновим продажем комп’ютерної техніки. Проаналізуйте їх вміст і структуру. Сплануйте макет сайту інтернет-магазину, який матиме спеціалізацію з продажу певної периферії, наприклад, принтерів. Створіть схему макету засобами графічного редактора або текстового процесора. Обґрунтуйте вибір програмного середовища для створення макету. Засобами безкоштовної служби Google створіть статичну вебсторінку згідно з розробленим вами макетом. Надішліть електронною поштою запрошення відвідати створену вами вебсторінку вчителеві та сусіду по парті.
Завдання 5. Засобами сервісу Google Сайти створіть сайт про власні захоплення. Матеріали, які вам знадобляться для додавання на вебсторінки, збережіть у папці Сайти своєї структури папок. На головній сторінці розмістіть вступ та додайте зображення. Створіть інші три вебсторінки, на яких детальніше опишіть свої три захоплення, проілюструйте їх зображеннями чи додайте посилання на відео, що розміщені на YouTube.
Завдання 6. Засобами сервісу Google Сайти створіть сайт про проєкт, який реалізовано учнями вашого класу на уроках чи в позаурочний час. Матеріали, які вам знадобляться для додавання на вебсторінки, збережіть у папці Сайти своєї структури папок. На головній сторінці сайту опишіть обраний проєкт, укажіть його мету та завдання, додайте відгуки учнів про проведений проект і пропозицію його підтримки іншими учнями шкіл. Створіть інші три вебсторінки, на яких розмістіть відомості про реалізацію проєкту, список використаних ресурсів, отримані результати, проілюструйте їх зображеннями чи додайте посилання на відео, що розміщені на YouTube.
20.02.2025 Етапи створення вебсайту
Опрацювати підручник с.157-160
Завдання 1. Обговоріть, які етапи створення вебсайту можна довірити штучному інтелекту, а які потрібно точно виконати самостійно? Використайте сервіс https://www.site123.com/ , https://www.getresponse.com/ , або який запропонує вчитель/вчителька та створіть заготовку сайту про червонокнижні рослини чи тварини вашої місцевості.
Завдання 2. Розгляньте приклади дизайну сайтів у презентації Дизайн сайтів. Обміняйтесь думками, для яких прикладів дизайн дібрано доцільно. Що б ви запропонували змінити для покращення сприйняття матеріалу тих сайтів, дизайн яких, на вашу думку, дібрано невдало?
18.02.2025 Правила ергономічного розміщення відомостей на вебсторінці
Підручник с.153-157
Завдання 1. Перейдіть на сайт Міністерства освіти та науки України (https://mon.gov.ua/ua ). Доведіть, що цей сайт пристосований до використання людьми з обмеженням зору. Обговоріть поради, які б ви запропонували дизайнерам сайту для підвищення його ергономічності.
Завдання 2. Перейдіть до карти сайту https://artarsenal.in.ua/ Використайте меню внизу сторінки. Складіть розповідь про навігацію та оформлення сторінок сайту.
Завдання 3. Визначіть за зовнішнім виглядом тип вебсайту у вправі^
13.02.2025 Структура сайту. Види сторінок сайту.
Підручник с.150-153
Завдання 1. Знайдіть в інтернеті вебсайт свого навчального закладу. Обговоріть його структуру. Запропонуйте адміністратору сайту пропозиції щодо покращення структури каталогів, навігації та заставки сайту. Створіть та надішліть відповідного електронного листа.
Завдання 2. Визначте структуру сайтів:
а) https://www.barabooka.com.ua/
в) https://lms.e-school.net.ua/
Створіть схему структури одного із сайтів у вибраному вами середовищі. Надішіть файл із схемою на навчальну електронну скриньку.
11.02.2025 Виконання навчального проєкту
Працюємо у проєкті
Попрацюйте у мініпроєкті «Мій підручник».
Уявіть, що ви головний редактор/редакторка видавництва. Оберіть навчальний предмет та тему, яку ви зараз вивчаєте і створіть для нього мініпідручник. Дослідіть та оберіть доступні шаблони документів, які вам потрібно створити.
1. Створіть власну візитівку як автора/авторки проєкту.
2. Створіть план роботи над проєктом.
3. Створіть текстовий документ із змістом підручника на 1-2 сторінки. Відформатуйте його так, щоб можна будо побачити основну та другорядну інформацію, завдання. Доберіть ілюстрації чи оформлення тексту. За потреби додайте схеми та формули.
4. Створіть інформаційний флаєр проєкту.
5. Розмістіть посилання на портфоліо проєкту на спільній дошці класу. Оцініть роботи інших учнів.
06.-2.2025 Додавання символів, формул
Підручник с.142-149
Завдання . Створіть текстовий документ-планувальний зустрічі.
Практичне завдання_урок 40.docx04.02.2025 Текстовий процесор. Використання шаблонів документів. Форматування з використанням стилів. Пошук та заміна фрагментів тексту
Підручник с. 139-142
Завдання 1. У документі Кореспонденція застосуйте до назви документа стиль Заголовок 1, до підзаголовків – стиль Заголовок 2. Основний текст відформатуйте таким чином: шрифт Arial, розмір шрифта 14.
1. Завантажте документ Кореспонденція, що зберігається в папці Текстовий процесор.
2. Весь текст відформатуйте за умовою.
3. Виділіть абзац, що містить назву документа. Застосуйте стиль Заголовок 1.
4. Аналогічно застосуйте до підзаголовків у документі стиль Заголовок 2.
5. Знайдіть в основному тексті слова, що взяті в лапки. Послідовно виділяйте кожне з таких слів чи словосполучень та застосуйте до них стиль Підзаголовок.
6. Надайте доступ до перегляду вчителю/вчи-тельці.
Завдання 2. У Google документах створіть документ Поезія. Додайте в документ вашу улюблену поезію українських авторів. Доберіть і застосуйте різні стилі для строф вірша так, щоб передати інтонацію його прочитання: підвищення тону – стиль Заголовок 1, зниження тону – Звичайний, рівний тон – Заголовок 3. Розмістіть посилання на вірш у спільній дошці. Перегляньте «прочитання» вірша, яке розміщене кимось у класі і дайте пораду, як його можна покращити..
Завдання 3. У документі Ой у лузі червона калина виконайте заміну, як показано в інструкціях презентації.
30.01.2025 Форматування даних
Підручник с.134-138
Завдання 1. Дослідіть, у чому різниця, якщо у клітинку А1 електронної таблиці Google додати зображення песика через одну із доступних дій, додаванням зображення та вставку через редактор малюнків. Зробіть висновок.
Завдання 2. Ви – організатор виставки учнівських робіт. Ваше завдання створити опитувальник для авторів. В опитувальнику ви передбачаєте вказувати прізвище та ім’я автора, задаєте можливість обрати клас (5, 6, 7), жанр твору (рукоділля, технічна творчість, малюнок, поробка), фото твору. Автор має надати згоду на можливе виставлення твору на аукціоні та оцінити складність виготовлення виробу в 5-бальній шкалі. Створіть модель відповідного опитувальника.
Завдання 3. Ви плануєте створити в своїй школі куточок для читання та організувати збір книжок. Для їх обліку плануєте створити електронну таблицю, до якої будете вносити автора книги, назву книги, жанр (його можна обрати у списку), прізвище та ім'я учня/учениці, які поділились книгою та клас, в якому вони навчаються (5, 6 ,7). Ви передбачаєте, що учні позначатимуть, що книгу взято для читання, вказувати дату та після прочитання читачі залишатимуть відгук про книгу у формі оцінювання.
28.01.2025 Функції в електроних таблицях
Підручник с.132-134
Завдання 1. Розгляньте категорії функцій, які реалізовані в таблицях Google. Обговоріть, призначення якої із категорії ви можете передбачити. Перевірте своє передбачення. Продовжуйте роботу доти, поки не визначити призначення бодай половини із пропонованих категорій. Поділіться своїми знаннями у класі. Перевірте, чи є якась категорія, яку розпізнали всі та яку не обрано зовсім. Поміркуйте чому так.
Завдання 2. Створіть таблицю шифрування та дешифрування слова.
Нехай на аркуші 1 подане деяке слово так: кожна літера слова у новій клітинці. Створіть на аркуші 2 таблицю шифрування літер слова: кожній літері присвоюється певний код. На аркуші 3 – кожному коду із аркуша 2 надається значення відповідної літери. На аркуші 4 – із окремих літер аркуша 3 утворюється слово.
Для склеювання окремих літер в слово використайте функцію TextJoin.
Завдання 3. Складіть довідник з використання текстових функцій електронної таблиці Google. Передбачте використання 5-6 функцій. Засіб для створення довідника оберіть самостійно.
Завдання 4. Складіть довідник з використання функцій дат електронної таблиці Google. Використайте в довіднику 7-10 функцій.
23.01.2025 Абсолютні та мішані посилання в електронних таблицях
Підручник: Квест 16 с. 129-131
Завдання 3
Практичне завдання_урок 36.docx21.01.2025 Табличні процесори, їх призначення
Підручник: Квест 16 с. 124-128
Завдання 1. Перевірте свої знання складових вікна табличного процесора у вправі за посиланням:
learningapps.org/view1618461
Назвіть відповідні елементи у вікні таблиці Google.
Завдання 2. Створіть електронні таблиці на окремому аркуші однієї книги для обчислення вартості придбання товарів, опис яких подано у файлі Покупки. Використайте формат поданих в умові даних. Врахуйте, що змінити формат даних за можна за допомогою вказівки Власний числовий формат.
14.01.2025 Етапи розв'язання задач за допомогою комп'юпера
Підручник с.119-120
Створити інформаційну модель розвязання задачі за допомогою комп'юпера
Задача. Визначити середню температуру за тиждень.
26.12.2024 Об'єкти та їх властивості.
Підручник с.117-118
Завдання 1. Наведіть приклад об’єкта, розглянутого в презентації. Скористайтесь комп’ютером, за яким ви працюєте.
Завдання 2. Уявіть, що ви навчаєте робота із штучним інтелектом, який має складати комп’ютер. Які об’єкти ви маєте його навчити розпізнавати робота? Які дані про ці об’єкти потрібно йому вказати? Пофантазуйте, як ви можете організувати таке навчання.
Пограти в гру https://studio.code.org/hoc/1
24.12.2024 Об'єкти та їх властивості.
Підручник с. 114-117
Завдання 1. Пограйте із штучним інтелектом у сервісі https://quickdraw.withgoogle.com/ і свою англійську. За вказаною назвою предмета вам потрібно буде його намалювати. Штучний інтелект за намальованим намагатиметься відгадати предмет. Що точніше ви відтворите модель об’єкта, то краще «почуватиметься» відгадувач.
Завдання 2. В операційній системі є різні елементи управління вікна програми: кнопки, прапорці, перемикачі, списки, поля введення, смуги прокручування та ін.
Наведіть приклади вікон та вкажіть на об’єкти, які використовують у графічному інтерфейсі операційної системи. Назвіть їхні властивості.
19.12.2024 Виконання навчального проєкта
Підручник с.114
Працюємо у проєкті
Попрацюйте у мініпроєкті «Кодування даних».
Знайдіть інформацію, що таке критптографія. Дослідіть різні способи кодування даних. Створіть власний спосіб кодування даних. Презентуйте його в класі. Поясніть, кому такий спосіб кодування може бути корисним.
https://www.canva.com/design/DAGZuglWhJI/a28Auk-BVPqzSNQLEhuwhA/edit
17.12.2024 Одиниці вимірювання довжини двійкового коду. Кодування даних різних типів.
Підручник с.110-114
Завдання 1. Розставте у пари одинакові значення довжин двійкового коду у вправі https://learningapps.org/view2546383
Завдання 2. Дослідіть, як зміняться текстові дані на головній сторінці вебпорталу Бібліотека української літератури https://www.ukrlib.com.ua/ , якщо змінити систему кодування, що використана під час її створення.
1. Відкрийте вікно браузера, наприклад Google Chrom. У полі адреси введіть адресу вебпорталу Бібліотека української літератури (ukrlib.com.ua). Перегляньте, чи правильно відображаються текстові написи на сторінці.
2. Натисніть кнопку налаштування і керування браузером. Оберіть у меню, що відкрилося, вказівку Інші інструменти – Кодування.
3. Послідовно обирайте систему кодування з меню, що відкрилося. Зробіть висновок, яка із систем кодування, окрім системи Windows-1251, правильно відображає вміст вебсторінки.
Завдання 3. Оберіть завдання та знайдіть відповідь. Подайте розв’язання у зручному вигляді та надішліть його на перевірку вчителю/вчительці.
1. Автоматичний пристрій здійснив перекодування текстового повідомлення українською мовою, спочатку записаного в 16-бітному коді Unicode, у 8-бітне кодування КОІ-8. При цьому довжина двійкового коду повідомлення зменшилася на 480 біт. Скільки символів містить повідомлення?
2. Довжина двійкового коду текстового повідомлення, підготовленого за допомогою комп’ютера, становить 3,5 кБ. Скільки символів містить цей текст? Чи достатньо даних має задача, щоб можна було дати однозначну відповідь?
3. Відомо, що на кожній сторінці документа 128 рядків, що містять по 48 символів кожний. Скільки сторінок у документі, якщо довжина його двійкового коду становить 720 кБ, за умови, що кожний символ кодувався 2-байто-вим кодуванням Unicode?
4. Довжина двійкового коду текстового повідомлення становить 8192 біти. Виразіть це значення в кілобайтах.
5. Довжина двійкового коду текстового повідомлення становить 2 097 152 Б. Виразіть це значення в мегабайтах.
Завдання 4. На сайті https://ornament.name/creator запропонована таблиця кодів для літер української абетки. Її можна використати для створення орнаментів вишивання. Наприклад, для слова ВОЛЯ отримано орнамент
Поясніть, який спосіб кодування графічних зображень використано. Запропонуйте свої варіанти «вишивання» цього слова.
12.12.2024 Кодування та декодування. Двійкове кодування
Підручник с.104-110
Символи розширеного ASCII https://uk.wikipedia.org/wiki/ASCII
Завдання 1. Використайте сервіс Тренди Google і порівняйте кількість запитів в світі за останні 90 днів про дослідження в сфері штучного інтелекту та нейронних мереж. Порівняйте результати пошуку українською та англійською мовами. Поясніть причину.
1. Перейдіть до сервісу https://trends.google.com.ua/trends/
2. Задайте пошукові запити українською мовою та те ж саме – англійською.
3. Проаналізуйте результати. Порівняйте результати за різними мовами запиту. Зробіть висновки.
Завдання 2. Розставте двійкові числа в порядку зростання у вправі за посиланням
https://learningapps.org/view4907383
Завдання 3. Закодуйте за таблицею Unicode слово peace. Запишіть розв’язок у текстовий документ.
1. Створіть документ з іменем Слово_Прізвище.
2. У головному меню операційної системи оберіть програму Таблиця символів. (с.108 підручника або за посиланням https://xn--80adth0aefm3i.xn--j1amh/%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8F-unicode )
3. У вікні, що відкриється, встановіть додаткові параметри перегляду.
4. Послідовно обирайте літери слова та в нижній частині вікна визначайте код літери. Записуйте відповідний код у текстовий документ.
5. Збережіть файл.
10.12.2024 Опрацювання даних як інформаційний процес (впорядкування, сортування)
Підручник с.98-103
Завдання 1. Складіть список усіх місць, де ви залишаєте свої дані в інтернеті (наприклад, соціальні мережі, ігри, покупки онлайн). Подумайте, як ці компанії можуть використовувати ваші дані для поліпшення своїх продуктів чи послуг.
Завдання 2. У сервісі Тренди Google визначте динаміку запитів про мінну безпеку в Україні протягом останніх 90 днів. Визначте, користувачі з яких регіонів найчастіше використовували цей запит для пошуку інформації в Google. Зробіть висновок про те, які дані опрацьовує цей сервіс. Скористайтесь інструкцією.
1. Перейдіть у сервіс https://trends.google.com.ua/trends/ .
2. Оберіть вкладку Огляд.
3. Введіть пошуковий запит
4. Перегляньте динаміку. Врахуйте, що цифри показують популярність пошукового терміна відносно найвищої точки на графіку для певного регіону та періоду часу. 100 – це пік популярності терміна. 50 означає, що популярність терміна вдвічі менша. 0 означає, що було замало даних про цей термін.
Завдання 3. Потренуйте штучний інтелект розпізнавати об’єкти. Оберіть один із об’єктів: кішка, сумка, взуття та намалюйте свій макет. Перетворіть його у зображення:
https://affinelayer.com/pixsrv/?fbclid=lwAR1РгНГІТгХ32гЗгКРо41s6HA2ZLu5ZbMfA_D1е0NLUtlMLhafznrATaAp8
Завдання 4. Оберіть 3 казки, згенеровані штучним інтелектом на сайті https://kazka.fun/ . Створіть власну. Запропонуйте комусь свої аргументи про те, що можна розпізнати казки, які створені на цьому сайті.
Завдання 5. Пограйте у гру впорядкування об'єктів у паркінгу https://toytheater.com/parking/ . Які суттєві властивості об’єктів використано для створення черги проїзду?
Завдання 6. Пограйте у гру сортування кульок https://plays.org/game/ball-puzzle/ Обговоріть, де використовують сортування та який результат можна отримати якщо об'єкти впорядковані та не впорядковані за деякою властивістю?
Завдання 7. Використайте онлайновий інструмент для впорядкування https://prosto8.com/sorting-list .
05.12.2024 Типи даних
Підручник с.94-98
Завдання 1. Попрацюйте із типами даних.
1. Дано такі значення: 5, «Привіт, світ!», 3.14, True, [1,2, 3]. Визначте, до якого типу даних вони належать (ціле число, рядок, дійсне число, булеве значення, список).
2. Створіть список, який містить три різні типи даних. Наприклад, ціле число, рядок і булеве значення.
3. Створіть кортеж, який містить два значення – ваше ім’я та ваш вік. Зробіть відповідні змінення, щоб показати, що кортеж не можна змінити після створення.
4. Спробуйте визначити булеві значення для таких умов: 10 > 5, ABC < ab. Запишіть результат для кожної умови.
Завдання 2. Складіть інструкцію з використання сервісу для пошуку даних для подорожі https://www.google.com/travel/?dest_src=ut&tcfs=UgRgAXgB&ved=OCAEQyJABahcKEwiguLv1t8b8AhUAAAAAHOAAAAAQWw&ictx=2
Надішліть інструкцію на навчальну скриньку.
Завдання 3. Використайте сервіс Google Карти та визначіть, які дані можна отримати засобами даного сервісу про населений пункт, у якому ви живете.
Дійте за інструкцією.
1. У пошуковій системі Google введіть назву населеного пункту. Наприклад, Гримайлів. До речі, тут народився український фізик та електротехнік Іван Пулюй.
2. Перейдіть у вкладку Карти.
3. Визначте типи даних, які отримані під час пошуку.
4. Перейдіть до вікіпедії та дослідіть відомісті, які представлені у вільній енциклопедії про обраний населений пункт.
Завдання 4. Оберіть завдання та створіть презентацію відповіді на поставлені запитання. Зверніться за пошуком потрібних даних до інтернету, штучного інтелекту та експертів. Подайте в презентації факти й посилання на них.
1. Як інформаційні системи взаємодіють із особистими даними людей. Як можна забезпечити безпеку цих даних у віртуальному світі?
2. Як інформаційні системи використовуються в освіті: електронні підручники, онлайнові тести, системи електронного навчання. Як це полегшує чи ускладнює навчання?
3. Як інформаційні системи аналізують покупки та вибір споживачів для створення персоналізованих рекламних пропозицій. Як це впливає на споживачів?
4. Як соціальні мережі використовують інформаційні системи для аналізу поведінки користувачів. Як це впливає на спілкування та стрічку рекомендацій?
5. Як інформаційні системи використовуються на виробництвах для контролю за процесами та виробничою лінією. Як це може полегшити або ускладнити роботу людей?
6. Як медичні інформаційні системи використовуються для зберігання та аналізу медичних даних. Як це може впливати на діагностику та лікування пацієнтів?
Завдання 5. Використайте інструмент для пошуку даних про час
https://24timezones.com/map_uk.php#/map
Обговоріть, як і де можна використати ці дані.
03.12.2024 Дані, знання
Підручник с.91-93
Завдання 1. Створіть карту знань для кожного з термінів: «дані», «інформація» та «знання». На цих картах вкажіть основні характеристики кожного терміну, його взаємозв'язок з іншими та приклади.
Завдання 2. Пограйте у гру «Від даних до знань». Розгляньте конкретну ситуацію чи проблему, яка вимагає прийняття рішення. Оберіть різні набори даних (наприклад, статистика, факти, анкети). Опрацюйте ці дані, визначте корисну інформацію та на основі неї сформулюйте «знання», яке може допомогти при прийнятті рішення.
Завдання 3. Поділіться одне з одним, як ви отримуєте знання в різних ситуаціях. Створіть схеми або ментальні карти, щоб показати, як ви взаємодіяти з інформацією, як її опрацьовуєте, і як вона перетворюється на знання.
28.11.2024 Інформаційні процеси і системи: інформація, повідомлення
Підручник с.88-91
Виконати вправу
Завдання. Наведіть одне одному приклади пристроїв, які використовують для підтримки інформаційних процесів. Створіть відповідний запит для штучного інтелекту. Порівняйте свої приклади із тими, які запропоновано вам.
26.11.2024 Цифрові пристрої та програми
Підручник с.85-87
Завдання 1. Увійдіть на комп’ютері, на якому ви працюєте, у режим відновлення системи. Перевірте, які можливості щодо відновлення системи у вас є. Обговоріть, чому користувачі мають різні права щодо захисту системи.
Завдання 2. Порадьтеся про усунення проблем у роботі програм. Використайте матеріал підручника та за потреби знайдіть додаткові відомості в інтернеті. Поділіться своїм досвідом: які неполадки вам вже доводилось усувати раніше або вони трапились удома та їх виправляв хтось із старших?
Завдання 3. Визначте можливі перешкоди для правильної роботи програм, які встановлені або ви плануєте встановити на ваш комп’ютер.
1. Визначте властивості системи, щоб бути впевненими у сумісності програм. У контекстному меню значка Цей ПК на Робочому столі оберіть Властивості. Визначте тип операційної системи, розмір оперативної пам’яті.
2. Визначте обсяг вільного місця вашого диску, щоб програма, яку ви хочете завантажити могла працювати коректно.
Наприклад, відкрийте програму Цей ПК та визначте потрібні параметри
3. Перевірте швидкість вашого інтернет з’єднання. Зробіть висновок про можливий вплив доступу до інтернету на правильність роботи програм. Використайте, наприклад, сервіс?
21.11.2024 Цифрові пристрої та програми
Підручник с.82-84
Завдання 1. Перевірте, як налаштувати параметри екрану на комп’ютері, на якому ви працюєте. Чим вікно налаштування відрізняється від малюнка?
Висловіть своє припущення про можливу причину. Поясніть одне одному, як налаштувати екран на домашньому комп’ютері та які проблеми можуть виникнути при цьому.
Завдання 2. Дослідіть, як змінюються розміри піктограм, якщо в контекстному меню Робочого столу обрати вказівку Вигляд та обирати різні параметри вигляду. Який вигляд для вас є найбільш прийнятним?
Завдання 3. Дослідіть, які налаштування доступні у вікні Персоналізація комп’ютера, на якому ви працюєте удома. Як впливають прийняті вами налаштування на комфортність роботи, продуктивність комп'ютера?
19.11.2024 Виконання навчального проєкта
Підручник с.81
Працюємо у проєкті
Попрацюйте у мініпроєкті «Розвінчувані фейків».
Уявіть, що ви створюєте агенцію «Розвінчувані фейків». Створіть для співробітників агенції путівник, який міститиме опис інструментів, приклади їх використання та ваші рекомендації про екологічну поведінку з інформацією. Для роботи в проєкті створіть команду. Розподіліть свої ролі та оберіть майданчик, де ви спільно обговорюватимете етапи проєкту.
14.11.2024 Інформаційне ''сміття'' цифрового формату
Підручник с.78-81
Ознайомитися з програмою http://imageedited.com/ , https://webmii.com/ , Street View у Google Maps ,https://www.wolframalpha.com/
Завдання 1. Використайте фото, яке надане вчителем і перевірте чи було воно відредаговане засобами деякого графічного редактора.
Завдання 2. Використайте фото із попередньої вправи та визначте дані про те, у якій програмі було внесено зміни до файлу, яка камера використана для його створення та інші.
1. Перейдіть до сайту metadata2go.com
2. Натисніть у полі View Metadata.
3. Завантажте файл для аналізу. Якщо є можливість, то завантажте файл зразка для порівняння.
4. Перегляньте отримані дані. Знайдіть відповіді на запитання в завданні.
Завдання 3. Скористайтесь сайтом webmii.com та знайдіть цифровий слід когось із авторів ваших шкільних підручників. Обговоріть, доступ до якої інформації ви отримали – публічної чи приватної?
Завдання 4. Знайдіть в інтернеті відео «Обережно: тонкий лід! Як зробити зимові розваги безпечними». Перевірте чи містить воно інформацію, якій можна довіряти.
Завдання 5. інтернеті ви побачили відео із зимового відпочинку в м. Берегове. На початку 2024 р. в снігових заметах люди купаються у гарячому басейні. При цьому герой відео коментує: на вулиці – мінус 20. У басейні вода +40. Перевірте, чи не застосовано до відео засоби монтажу.
12.11.2024 Інформаційне ''сміття'' цифрового і не цифрового формату
Підручник с.76-78
Завдання 1. Визначте обсяг кошика на вашому комп'ютері. Очистіть його від зайвих файлів. Скористайтесь інструкцією.
1. Відкрийте системну папку Кошик. Виділіть файли. У рядку стану визначте кількість файлів та їх обсяг.
2. Оберіть файл для видалення, який вкаже вчитель/вчителька. У контекстному меню оберіть вказівку Видалити.
3. У контекстному меню робочого поля Кошика оберіть вказівку Очистити кошик. Зверніть увагу на вікно попередження. Видалені файли зникнуть із комп’ютера безповоротно.
Завдання 2. Складіть у парі інструкцію з використання сервісу відслідковування копій зображення. Використайте, наприклад, сервіс tineye.com. Обговоріть вказівки складеної інструкції з іншою парою. Визначте спільне та відмінності.
07.11.2024 Засоби діагностики для виявлення джерела апаратної чи/та програмної проблеми цифрового середовища
Підручник с.71-76
Завдання 1. Перегляньте відео «Інтернет розширює чи звужує нашу свідомість?» та дайте відповіді на запитання:
§ Як працюють алгоритми рекомендацій?
§ Чому програми соціальних мереж використовують алгоритми рекомендацій?
§ Чим небезпечні (або шкідливі) алгоритми рекомендацій?
Завдання 2. Знайдіть в інтернеті відомості про безпеку дітей у глобальній мережі. Створіть текстовий документ із списком адрес знайдених сайтів. Додайте до списку коротку інформацію про що можна дізнатись із знайденого. Надішліть результати роботи на навчальну скриньку.
Завдання 3. Уявіть, що вас просять створити інструмент штучного інтелекту, який може визначати погодні умови, наприклад сонячно, дощ або хмарно.
Опишіть тип зображень, які ви б включили як частину навчальних даних. Ваша мета – створити якомога повніший набір даних, щоб обмежити ймовірність упередження штучного інтелекту.
Умови неба: блакитне небо, мінлива хмарність, переважно хмарино, похмуро.
Час доби: схід сонця, ранкове світло, післяобіднє життя, захід сонця, ніч.
Пори року: весна, літо, осінь, зима.
Географічне розташування: гори, пляж, пустеля, міста, сільські селища.
Більш рідкісні випадки: веселки, блискавки, торнадо, урагани.
Опади: туман, дрібний дощ, злива, сніг, мокрий сніг, град.
Що ще?
Пам’ятайте, що за кожним інструментом штучного інтелекту стоять люди, які приймають рішення про те, які навчальні дані інструмент використовуватиме. Розуміння того, як відбувається упередження штучного інтелекту, може допомогти нам критично подумати про його потенційний вплив.
05.11.2024 Переваги і недоліки використання цифрових пристроїв і технологій для людини та суспільства
Підручник с.65-71
Завдання 1. Перевірте своє розуміння загроз у вправі:
https://wordwall.net/uk/resource/67072680 (в кнопці)
Завдання 2. Запитайте у штучного інтелекту про причини загрози безпеці та пошкодження даних в комп’ютерних системах. Порівняйте отримані відповіді з матеріалом підручника.
Завдання 3. Знайдіть інформацію про те, як різні категорії людей зазнають небезпек в інтернеті і як їх уникати. Зверніть увагу, чи є серед знайдених категорій особи з інвалідністю. Чи потребують вони особливих заходів задля уникнення небезпек?
Завдання 4. Очистіть кеш-пам’ять та файли cookie на вашому комп'ютері. Скористайтесь інструкцією.
1. Угорі праворуч натисніть Налаштування та керування Google Chrome – Очистити дані веб-перегляду.
2. Біля опції Період часу виберіть Увесь час.
3. Виберіть Кешовані зображення та файли й Файли cookie та інші дані із сайтів. Зніміть прапорець біля інших типів даних.
4. Натисніть Видалити дані.
Завдання 5. Обговоріть із дорослими, яких заходів безпеки вживає ваше оточення для зберігання даних. Створіть відповідну карту знань. Не вживайте в карті конфіденційної інформації! Надішліть роботу на навчальну скриньку.
24.10.2024 Рівні та способи доступу до ресурсів
Підручник с.60-64
17.10.2024 Використання інтернуту для навчання.
Підручник с.52-55
Завдання 1. Складіть список із трьох навчальних курсів, які підтримують навчальні дисципліни за програмою 7 класів.
1. Перейдіть до списку курсів, які розміщені на платформі Прометеус для підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання за посиланням: prometheus.org.ua/zno.
2. У списку доступних курсів оберіть один курс. Дізнайтесь про зміст курсу, результати, яких можна досягти по завершенні курсу, вимоги до слухачів, умови запису на курс.
3. Збережіть закладку на курс у персональному сховищі закладок.
4. Аналогічні дії виконайте з навчальними курсами, які розміщені на платформі ЕдЕра за посиланням ed-era.com/courses та на платформі Відкритого Університету Майдану за посиланням vumonline.ua/courses.
5. Створіть список обраних курсів, указавши їх адресу та короткий опис у текстовому документі з іменем Навчальні курси в персональному сховищі.
Завдання 2. Розгляньте освітні серіали, доступні на порталі Дія освіта osvita.diia.gov.ua/courses. Оберіть один, який вас найбільше зацікавив. Розкажіть про свій вибір у групі.
Завдання 3. Використайте платформу ІТ-студії it-osvita.diia.gov.ua для навчання чи додаткових занять з інформатики. Оберіть потрібне та розгляньте ознайомлювальний урок. Обговоріть із дорослими як можна використовувати цю платформу повною мірою.
15.10.2024 Електронні послуги (Е-урядування)
Підручник с.49-51
Ознайомитися з порталом "Дія" , вправа1, с.49
Ознайомитися з сервісом "Електронної бібліотеки ", завдання 2 с.50
03.10.2024 Виконання навчального проєкту.
Вправа 16,17 с.40
Ознайомитися з Навчальним відео
Працюємо у проєкті (с.40)
Попрацюйте у мініпроєкті «Природні чудеса України».
Для листування у проєкті в електронній скриньці створіть папку Проєкт. Доєднайте до папки учасників своєї групи – учнів, яких назве вчитель чи вчителька. Приєднайте до групи також вчителя чи вчительку. Напишіть листа-запрошення кожному з учасників та сформулюйте свою ідею для дослідження. Дайте відповіді на листи інших учасників групи.
Розподіліть між собою завдання: підготовка опису, пошук зображення, пошук місця розташування природного чуда (карта), формування остаточного результату.
Обговоріть як залучити ChatGPT до вашого проєкту. Наприклад, попросити ChatGPT порівняти чи є подібні природні чудеса в світі, чому знайдене місце ви вважаєте природним чудом. Обговоріть, чому ChatGPT може дати неточне або неправдиве повідомлення, або й зовсім не матиме потрібної відповіді на ваш запит.
Створіть остаточний результат у текстовому документі та розмістіть його у спільній дошці класу.
01.10.2024 Використанняадресної книги та списків розсилки.
Підручник с.36-40
Завдання . Створіть у папці Вхідні папку Навчання, перемістіть до неї листи, що надійшли від однокласників.
Скористайтесь інструкцією.
1. У вікні своєї поштової скриньки оберіть інструмент Керування папками.
2. Натисніть кнопку Створити папку. У полі Нова папка введіть назву папки Навчання та натисніть кнопку Зберегти.
3. Оберіть вказівку Вхідні, щоб повернутися до списку листів.
4. Позначте листи, які надійшли від однокласників/однокласниць, установивши позначки ліворуч від заголовків потрібних листів.
5. Оберіть вказівку Перемістити, далі в списку папок оберіть Навчання.
6. Відкрийте папку Навчання. Переконайтесь, що всі необхідні листи переміщені до цієї папки.
Завдання 3. Зареєструйтесь як користувач\користувачка технології ChatGPT. Дійте за інструкцією, поданій в електронній складовій.
Електрона почта вчителя: irinaandriivna3@gmail.com
24.09.2024 Пошукові служби інтернету. Обліковий запис онлайн сервісу та його налаштування.
Виконати вправи за посиланнями
Підручник с.30-33
Переглянути відео
Завдання. Зареєструйте власну електронну скриньку на поштовому сервері. Скористайтесь інструкцією.
1. Відкрийте браузер і до рядка адреси введіть адресу поштового сервера mail.ukr.net або оберіть сервіс Gmail.
2. На головній сторінці поштового сервера оберіть посилання Створити скриньку (Створити обліковий запис). Через деякий час за наявності зв’язку з інтернетом на екрані відобразиться анкета для заповнювання.
3. Введіть бажане ім’я користувача (наприклад, s.petrenko). Якщо користувача/користувачку з такою адресою вже зареєстровано, змініть адресу та знову перевірте доступність обраного імені.
4. Заповніть інші обов’язкові поля анкети й оберіть за власним бажанням пароль.
19.09.2024 Авторське право.
Опрацювати підручник с.27-29
Виконати вправу за посиланням
Виконати тести попереднього уроку
17.09.2024 Авторське право. Технології штучного інтелекту. ChatGPT
Підручник с.24-27
Завдання . Попрацюйте з ChatGPT, доступ до якого надасть вам вчитель\вчителька і виконайте запропоновані завдання. Підготуйте у текстовому документі відповідні запити, які ви зможете задати ChatGPT. Реалізуйте ці запити.
1. Напишіть запитання про ваш улюблений предмет у школі.
2. Попросіть розповісти про тварин, які живуть у джунглях.
3. Сформулюйте запитання з математики, пов’язане із розв'язуванням рівнянь.
4. Запитайте, як знайти об'єм прямокутного паралелепіпеда.
5. Сформулюйте запитання про властивості води.
6. Запитайте, які фактори впливають на погоду.
7. Попросіть розповісти про найцікавіше наукове відкриття.
8. Запитайте про те, як створюються комп'ютерні ігри.
9. Дізнайтесь, як ChatGPT може допомогти вам у навчанні.
10. Придумайте запитання, на яке можна відповісти лише «так» або «ні».
11. Сформулюйте запитання, відповідь на яке потребує короткого пояснення.
Завдання 2. Уявіть, що ви з друзями створили короткий анімаційний фільм. Ви написали розумні діалоги, оформили кадри та працювали над матеріалами у вихідні. Ви розміщуєте відео на YouTube, і людям воно подобається! Одного разу ви бачите свій фільм, завантажений на чийсь вебсайт. Вони написали підпис: «Подивіться на це круте стоп-моушн відео!» Але там не згадується ваше ім'я чи імена ваших друзів, і це не пов'язано з YouTube. Що б ви відчували, якби те, над чим ви наполегливо працювали, поділилися іншими людьми без вашого імені?
12.09.2024 Штучний інтелект
Опрацювати статтю за посиланням https://support.google.com/websearch/answer/2466433?hl=uk&ref_topic=3081620
Прочитати с.11-19
10.09.2024 Комп’ютерні мережі
Завдання . Попрацюйте у парі. Дослідіть, як можна роздати інтернет одне одному і підключитися до нього. Знайдіть, як це зробити, в інтернеті. Чи можна таке з’єднання назвати локальною мережею?
Завдання . Ознайомитися з сайтом https://2ip.ua/ua/ .
Завдання .Виконати вправу за посиланням
Опрацювати підручник с.5-10
14.05.2024 Виконання індивідуальних і групових навчальних проектів.
Задача 1. Банк.
На скільки років потрібно покласти в банк суму have, щоб отримати суму want, якщо банк нараховує 24% річних?
want=int(input("Яку суму ви хочете отримати? "))
have=int(input("Яку суму ви маєте? "))
suma=have
k=0
while suma<=want:
suma=suma+0.24*suma
k=k+1
print(suma)
print("Потрібно ",k, "років")
Задача 2. Скарби.
Капітан Флінт та його пірати (K) знайшли скарб із N монет Капітан забрав собі частину скарбу, що не перевищує половину Кожен із наступних піратів вчинив так само На скількох піратів вдалось розподілити скарб таким чином? Чи був бунт? (якщо обділеними залишилось більше половини піратів)
k=int(input("Скільки було піратів? "))
n=int(input("Скільки знайдено монет? "))
kapitan=n //2
n=n-kapitan
piraty=0
while n//2>0:
suma=n//2
n=n-suma
piraty +=1
print("Гроші отримають",piraty,"піратів та капітан Флінт")
buntari=k-1-piraty
print("Бунтувати хочуть",buntari,"піратів")
if (buntari>=piraty):
print("Буде бунт")
else:
print("Бунту не буде")
Задача 3. Яблука.
Яблука складені на прилавку пірамідкою: зверху одне, далі два, три, чотири і т.д. Скільки яблук на прилавку, якщо всього N рядів?
n=int(input("Скільки рядів яблук? "))
v_ryadu=0
vsogo=0
for ryad in range(n):
v_ryadu +=1
vsogo +=v_ryadu
print("Всього на прилавку", vsogo, "яблук")
Задача 4. Яблука-2.
Скільки ящиків потрібно для зберігання цих яблук, якщо у ящик поміститься K яблук у висоту і M у ширину?
n=int(input("Скільки рядів яблук? "))
v_ryadu=0
vsogo=0
for ryad in range(n):
v_ryadu +=1
vsogo +=v_ryadu
print("Всього на прилавку", vsogo, "яблук")
k=int(input("У висоту "))
m=int(input("У ширину "))
box=0
box= vsogo // (k*m)
if (vsogo % (k*m) !=0):
box=box+1
print("Треба",box,"ящиків")
Задача 5. Юні підприємці.
В учнів було S грн. Пляшка з соком коштує price грн, порожня пляшка коштує empty грн. Складіть алгоритм, за яким можна визначити, скільки пляшок соку вип'ють учні, якщо вони повертатимуть порожні пляшки й на отримані гроші купуватимуть повні?
s=int(input("Сума на початку "))
price=int(input("Ціна соку "))
empty=int(input("Порожня пляшка "))
k=0
while (s>=price):
pokupka= s//price
print("Куплено ", pokupka, "пляшок соку")
s=s-pokupka*price
s=s+pokupka*empty
k=k+pokupka
print("Куплено ", k, "пляшок соку")
30.04.2024 Моделі. Етапи побудови моделей
Вправа 1 с.163 виконати, користуючись посиланням.
Підручник с.159-163
23.04.2024 Використання формул. Практична робота 9.
09.04.2024 Адресація. Формули.
12.03.2024 Редагування електронних таблиць
Переглянути відео
Опрацювати підручник с.123-133
Виконати тест
27.02.2024 Підсумковий тест
06.02.2024
30.01.2024 Тест
23.01.2024 Тема уроку: Команда розгалудження мовою програмування
Домашнє завдання
Підручник с.96-99 опрацювати
Переглянути відео
За зразком написати програми
Мінімум із двох ( за зразком вправи 2)
Кілікість різних чисел ( за зразком вправи 4)
Чи є літера Я? ( за зразком вправи 3)
Для виконання роботи скористайтеся посиланням на Python online (в кнопкі).
Зробіть скріншот робіт та відішліть їх в особисті повідомлення вчителя у Whats App (не забудьте вказати своє ім'я та клас)
16.01,2024 Тема уроку: Опрацювання величин логічного типу.
Переглянути відео та виконати вправу 1 с.94-95 (зробити скріншот екрана)
09.01.2023 Домашнє завдання
Написати алгоритм виконання задачі.
Використовуйте середовище програмування https://pythononline.kz/python-online-%d0%ba%d0%be%d0%bc%d0%bf%d0%b8%d0%bb%d1%8f%d1%82%d0%be%d1%80/
09.01.2023 Домашнє завдання
Написати алгоритм виконання задачі.
Використовуйте середовище програмування https://pythononline.kz/python-online-%d0%ba%d0%be%d0%bc%d0%bf%d0%b8%d0%bb%d1%8f%d1%82%d0%be%d1%80/
09.01.2023 Домашнє завдання
Написати алгоритм виконання задачі.
Використовуйте середовище програмування https://pythononline.kz/python-online-%d0%ba%d0%be%d0%bc%d0%bf%d0%b8%d0%bb%d1%8f%d1%82%d0%be%d1%80/
14.11.2023 Домашнє завдання. Тема: Величини. Змінні. Вказівка присвоювання
Переглянути відео нижче та перечитати підручник с.69-74. Зверніть увагу на те як надати значення змінної. Попрактикуйтеся у цьому в програмі за посиланням.( напишіть мене звати ...., та обчисліть вираз 5+6)
https://pythononline.kz/python-online-%d0%ba%d0%be%d0%bc%d0%bf%d0%b8%d0%bb%d1%8f%d1%82%d0%be%d1%80/
Презентація 7 клас Урок 3 (1).pptx адрес книга.pptx22.09.2023 Домашнє завдання
Подивитися відео https://youtu.be/5Lno0dMel_M?feature=shared
Дати визначення поняттям фішинг та спам . (в зошиті)
10.10.2023 домашнє завдання
Підручник с.33-43
Опрацювати впр.9 с.41
Ознайомитися з відео
Виконати тести https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2678376
07.11.2023 Домашнє завдання
Ознайомитися з програмою PYTHON за посиланням
https://pythononline.kz/python-online-%d0%ba%d0%be%d0%bc%d0%bf%d0%b8%d0%bb%d1%8f%d1%82%d0%be%d1%80/
Опрацювати підручник с.61-67
с.66 таблиця команд, які застосуйте в програмі PYTHON
Page updated
Google Sites
Report abuse