Новини 2026

Фахівець (консультант), вчитель-логопед Центру Майя Яловик розробила буклет для батьків «Порядок засвоєння звуків мовлення дітьми раннього віку (1-4 роки)», який є практичними та важливими у розвитку комунікативних навичок дітей. Формування звукової сторони мовлення — це поступовий і природний процес. Дитина не одразу вимовляє всі звуки правильно: спочатку вона чує, потім пробує відтворювати, і лише з часом звуки стають чіткими та правильними.

  Шановні батьки! Слідкуйте, чи правильно і вчасно формується звукова сторона мовлення ваших дітей. Памʼятайте!

Засвоєння звуків мовлення — це довготривалий процес, який потребує: терпіння; щоденного живого спілкування; позитивної підтримки.

  Спокійна, доброзичлива атмосфера в родині — найкраща умова для гарного мовленнєвого розвитку.

З 13 по 16 січня 2026 року, фахівцями Центру, проведено в онлайн форматі засідання команд психолого-педагогічного супроводу (ППС) у закладах освіти Орининської, Гуківської, Закупненської, Жванецької та Староушицької територіальних громад.

 Під час засідань здійснено перегляд індивідуальних програм розвитку (ІПР) дітей з особливими освітніми потребами з урахуванням результатів спостережень, динаміки розвитку та рекомендацій фахівців.

  Команди ППС проаналізували:

рівень сформованості пізнавальної, емоційно-вольової та комунікативної сфер;

особливості навчальної діяльності та соціальної адаптації дітей;

ефективність раніше визначених корекційно-розвиткових заходів.

 За результатами обговорення було уточнено та скориговано цілі, завдання й напрями психолого-педагогічного супроводу, визначено пріоритетні освітні та корекційно-розвиткові потреби кожної дитини.

Також узгоджено:

- форми та методи надання психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових послуг;

- обсяг та тривалість занять;

- відповідальних фахівців за реалізацію ІПР;

- подальшу взаємодію між педагогами, фахівцями ІРЦ та батьками (законними представниками).

 Засідання проведено у конструктивній робочій атмосфері з дотриманням принципів командної взаємодії, індивідуального підходу та партнерства з батьками.