Файл для урока для интерактивной доски SmartNoteBook (.ink)
Дополнительные задания к уроку
Открытый урок по предмету «Информатика и ИКТ» для 3 класса
По учебнику Е.П. Бененсон, А.Г. Паутова. Информатика и ИКТ 2 класс
Урок. Линейный алгоритм. Адрес клетки. Энтик и Мышка.
Тип урока: объяснительно-демонстрационный с элементами практикума.
Вид урока: учебный и трудовой практикум.
Программно-дидактическое обеспечение: учебник, ПК, ПО Markit, интерактивная доска Sitronics, ПО для интерактивной доски, карточки с дополнительными заданиями.
Цели и задачи:
повторить и закрепить пройденный материал;
изучить новый вид интерпретатора;
закрепить умение работать с координатами;
закрепить полученные знания и навыки при выполнении практических упражнений;
Требования к знаниям и умениям:
Учащиеся должны знать:
понятия: алгоритм, координата (адрес) клетки.
Учащиеся должны уметь:
применять свои знания на практике.
Предварительная подготовка
подготовить демонстрационное объяснение урока на ПО для интерактивной доски
подготовить в программе Markit задания для закрепления навыков (на все учебные ПК)
подготовить и распечатать дополнительные листы с заданиями по теме, разложить на парты.
План занятия
Организационный момент. 2 мин
Запись домашнего задания. Постановка целей и задач занятия. Ознакомление с планом занятия. 2 мин
Повторение пройденного материала. 5 мин
Выполнение задания по учебнику для закрепления знаний (по вариантам). 7 мин
Выполнение задания устно на упражнение с координатной сеткой. 10 мин
Физкультминутка. 4 мин
Работа самостоятельно и за компьютерами (по рядам). 15 мин
Ход урока
(Слайд 1) Записываем домашнее задание: № 24, 28 по учебнику.
Если кто-то будет успевать выполнять задания вперед всех, у Вас есть листочки с дополнительными заданиями. Выполняйте их.
(Слайд 3) Ребята, на прошлом занятии мы познакомились с интересными персонажами. С кем?
- С мышкой-художницей по имени Мышкой.
А как зовут ее друга, с которым мы познакомились еще ранее?
- С собачкой Энтиком.
А что умеют они? Чем они так замечательны?
- Собачка Энтик ходит по командам: иди 1, иди 2, иди 3, влево, вправо. А Мышка – закрашивает клетки по координатам (адресам). (Слайд 4)
А как вы думаете: с кем из них проще играть, или интереснее? Давайте с Вами проверим это. В учебниках открываем задание № 26. (Слайд 5)
Задание № 26: Энтик пробежал по полю и оставил следы, а Мышка раскрасила клетки со следами. Запиши алгоритмы, которые выполнил Энтик и Мышка. (Слайд 6-7)
Первый вариант работает с собачкой Энтиком, второй вариант – с Мышкой.
В учебниках ученики работают с заданиями. После выполнения проверяем на доске. С каждого варианта. На интерактивной доске: первый вариант – указывает путь Энтика и записывает алгоритм его движения специальными командами. Второй вариант – прописывает координаты каждого цвета шага Энтика (вызываются несколько учеников). (Слайд 8)
Когда задание проверено. Оба варианта подправили ошибки, если были, переходим на следующий слайд.
(Слайд 9). А что же здесь такое?
- Планеты!
С ними что-то произошло, они все упали! Давайте им поможем. У каждой планеты есть своя координата. Расставим их по местам!
Работа устная. Задействован весь класс. Вызываются по очереди ученики и они восстанавливают планетарных хаос. На интерактивной доске это делается при помощи стилуса: объекты передвигаются в любое место. Задача установить планету на пересечение линий, соответствующих координатам.
По окончании, учитель поднимает фон для планет. (Слайд 10)
Получается галактика. Теперь задача назвать планеты по порядку.
Если есть проблема в названии планет, то у каждой планеты сделана гиперссылка на слайд, где зашифровано название планеты с помощью алгоритма мышки-художницы (Слайд 11-19).
А как можно легко запомнить название планет? Кто знает?
Очень просто! Для запоминания последовательностей используем Акронимы.
Акроним — слово, образованное из начальных букв, частей слов или словосочетаний, произносимая как единое слово, а не побуквенно.
Так для названий планет удобно использовать акроним: Можно Вылететь За Марс, Ювелирно Свернув У Нашей Планеты. (Слайд 20-21).
Физкультминутка. (Слайд 22)
А теперь мы отдохнем. Встали из-за парт.
Раз - подняться, подтянуться
Два - нагнуться, разогнуться
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.
А что такое мы сейчас с Вами сделали?
- Алгоритм зарядки.
А что такое алгоритм?
- Это последовательность действий.
Хорошо. А сейчас мы приступим к самостоятельной работе. Задания № 27 и 29. И в это же время по очереди будем проходить задание на компьютере.
К компьютерам садится 1 ряд. Остальные начинают выполнять задания.
Интерактивная доска отключается. На доске имеется запись о заданиях для самостоятельной работы. Первый ряд садится за компьютеры. По мере выполнения задания, потом садится 2 ряд, затем 3й (уже должны закончить самостоятельную работу). К тому моменту, как 3й ряд заканчивает работу за компьютером, 1й и 2й ряды должны закончить работу. Оставшиеся несколько минут Затрачиваем на сбор учебников / тетрадок и листочком с дополнительными заданиями.
Подведение итогов
Сегодня мы с Вами повторили как составлять алгоритмы действий для Энтика, адреса (координаты) клеток.
Спасибо за урок.