Мерзлякова Екатерина Александровна

Образовательная организация - МБОУ Нечкинская СОШ 

Ф.И.О. педагога, должность - Мерзлякова Екатерина Александровна, заместитель директора по УВР 

Вид наставничества - Консультационное наставничество 

Наименование практики - «Подбери пару» 

Краткая характеристика практики: Приём «Подбери пару» направлен на определение наставника для решения профессионального дефицита наставляемого. 

Актуальность практики - Наставничество играет одну из ведущих ролей в реализации проекта «Образование», включая федеральные  проекты «Современная школа», «Успех каждого ребенка», «Учитель будущего», «Социальные лифты для каждого», «Молодые профессионалы», к реализации которых должен быть готов каждый педагог.

Практика «Подбери пару» позволяет решать небольшие проблемы в компетенциях педагогов, ради которых не обязательно посещать курсы повышения квалификации, т.к. необходимыми компетенциями владеют другие педагоги в школе. 

Результаты и (или) показатели, на которые повлияло внедрение практики: 

100% педагогов доп. образования в школе владеют навыками работы в «Навигаторе».

100% педагогов умеют составлять ктп и загружать его в АИС ЭШ.

100% педагогов владеют навыками составления рабочих программ в Конструкторе РП.

2 педагога обучились монтажу видеороликов и др. 

Полное описание практики:

Цель наставничества: создание условий для преодоления профессиональных дефицитов педагогов независимо от стажа работы, повышение профессионального мастерства.

Технология наставничества применима для решения проблем, с которыми сталкиваются педагоги, в том числе:

- проблемы молодого педагога со стажем работы до 3-х лет,

- проблемы педагога с большим стажем, ощущающего дефицит в знаниях ИКТ или испытывающего кризис профессионального роста, находящегося в ситуации профессионального выгорания.

Планируемым результатом является улучшение личных показателей эффективности педагогов.

Приём «Подбери пару» показал свою эффективность в практике наставничества.

Описание приёма.

Ведущий раздаёт каждому в группе педагогов лист, разделённый на 2 части.

Педагоги заполняют оба столбца в течение 10-12 минут.

Затем ведущий собирает записи, анализирует их, составляет наставнические пары. Далее  наставнические пары встречаются, обсуждают проблему, составляют план действий, намечают сроки. Это может быть 2-3 встречи или план на месяц.

При использовании данного приема в наставниках могут оказаться и молодые педагоги. Данный приём может быть реализован на педсовете или совещании.

В нашей школе было создано 9 наставнических пар с использованием этого приёма. Причем один учитель может оказаться в разных парах с разной ролью.

Из 9 пар успешно отработали 7.

Запросами от молодых педагогов могут быть:

- приёмы поддержания дисциплины в классе,

- составление рабочих программ по предмету,

- составление программы воспитательной работы,

- как составить ктп для ЭЖ.

Запросы от стажистов:

- как сделать монтаж видеоролика,

- как сделать фото с хэштегом,

- как работать в «Навигаторе» и т.д.

Педагоги-наставляемые, овладев новой компетенцией, получают возможность сделать шаг вперёд. Происходит развитие личного творческого и педагогического потенциала. Молодые педагоги чувствуют включённость в педагогическую работу, уверенность  в собственных силах. В целом наставничество положительно влияет на уровень образовательной подготовки и психологический климат в коллективе. 

Условия, обеспечивающие устойчивость практики:

Приём «Подбери пару» прост в использовании. Его можно использовать ежегодно или по мере необходимости.

Препятствием к успешной реализации составленного плана может оказаться только личный фактор. 

Рекомендации по использованию данной практики другими наставниками:

Данная практика проста в применении и рекомендована к использованию как в детском, так и взрослом коллективах.