Образовательная организация - МБОУ НОШ с. Северный
Ф.И.О. педагога полностью, должность - Романова Светлана Викторовна, воспитатель
Вид наставничества - Традиционное
Наименование практики - Персонализированная программа наставничества (ППН) «Опытный педагог – неопытный педагог»
Краткая характеристика практики:
Практика представляет персонализированную программу наставничества, ориентированную на наставляемого, имеющего следующие проблемы:
слабое знание нормативно-правовой документации,
неумение проводить мониторинг освоения основной программы дошкольного образования,
недостаточные знания методических требований к проведению занятий и составлению конспекта,
имеющего такую личностную черту, как безответственное отношение к порученному делу, некачественное его выполнение.
Результаты и (или) показатели, на которые повлияло внедрение практики:
В процессе реализации ППН наставляемый педагог овладеет умением работать с обязательной документацией воспитателя.
Научится разрабатывать и самостоятельно разработает конспекты, проведет по ним занятия. Ознакомится и начнет применять знания в области проведения мониторинга освоения образовательной программы дошкольниками. Проанализирует свои личностные качества. Более ответственно будет относиться к подготовке и выполнению поручений.
Актуальность практики:
ППН направлена на восполнение и исправление конкретных проблем наставляемого. Программа дает возможность наставнику использовать предлагаемую в полном объеме, она не перегружена информацией, что важно для практического применения.
ППН имеет лаконичную и понятную форму, позволяет вносить коррективы по мере необходимости
Полное описание практики:
ППН представляет собой настольный документ педагога -наставника, позволяющий осуществлять сопровождение молодого педагога.
ППН включает следующие разделы:
Пояснительная записка
Механизм реализации ППН
Индивидуальный план работы
Оценка результатов ППН и ее эффективность
ППН: https://disk.yandex.ru/d/mtYXn18ye-kfXA
Условия, обеспечивающие устойчивость практики (ограничения для применения опыта, риски, возникающие при внедрении и механизмы их минимизации):
Соответствие проблем наставляемого проблемам, учтенным в ППН.
Понимание наставником затруднений наставляемого.
Учет возможностей и личностных особенностей наставляемого при составлении индивидуального плана.
Если проблемы наставляемого отличаются от проблем, представленных в ППН, можно использовать структуру программы.
Рекомендации по использованию данной практики другими наставниками:
Сохранять структуру ППН
Если проблемы наставляемого соответствуют проблемам в ППН, использовать предлагаемый план работы.