22.12.20 Тема:Імпульс.Закон збереження імпульсу

Мета: ознайомити учнів із поняттями «імпульс тіла» та «імпульс сили»; дати уявлення про сутність закону збереження імпульсу.

прегляньте відео,опрацюйте параграф ,дайте письмову відповідь на запитання після параграфа розв'яжіть задачі:Рівень А №303,304.

домашнє завдання розв'язати задачі №306,307.задачі і конспект скинути мені в вайбер

виконати до слідуючого уроку

23.12.20 Тема:Імпульс.Закон збереження імпульсу.Розв'язування задач

Мета:продовжити вияснення понять"імпульс тіла","імпульс сили", "закон збереження імпульсу"

поглибити і розширити уявлення про сферу використання закону збереження імпульсу.формувати навички та вміння

Домашня робота - Виконайте тестове завданя .Переходьте за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7785931 Дійсне до 29 .12 Код доступу 7785931

24.12.20 Тема:Кінетична і потенціальна енергія

Мета уроку: навчальна – сформувати поняття механічної енергії; з’ясувати фізичний зміст поняття «енергія»; сформувати поняття потенціальної й кінетичної енергії. розвивальна – формувати в учнів вміння користуватися науково-популярною літературою та виявлення творчих здібностей при розв’язуванні вправ; виховна – виховати трудолюбивість, точність і чіткість при відповідях і розв’язуванні завдань та навчити дітей «бачити» фізику навколо себе.

дом завдання: опрацювати параграф26 ,відповісти на запитання після параграфа на с.110

виконати вправи на с.115 рівень А327,333

виконати до наступного уроку

28.12.20 Тема: Потужність.

Мета:Формувати в учнів поняття енергії ,як кількісної міри руху, механічної роботи потужності як фізичних величин, пояснити звязок роботи й енергії на прикладі кінетичної енергії тіла; розвивати науковий світогляд,логічне мислення , та виховувати інтерес до предмета

опрацювати параграф 27 задачі № 353,354,355

домашнє завдання:задачі №356,357.

30.12.20 Тема:Закон збереження механічної енергії.Розв'язування вправ

Мета:Розкрити учням сутність поняття "потенціальна енергія",; розвивати кругозір, память,увагу, уяву; виховувати інтерес до предмету

опрацювати параграф,переглянути відео;

домашня робота:№ 361,362,363

виконати до 04.01.2021

12.01. 21Тема: Закон збереження механічної енергії.Розв"язування задач

Мета:розкрити сутність закону збереження енергії в механічних процесах, розвивати

уміння використовувати раніше набуті знання для розв’язку поставлених завдань, логічне

мислення учнів, уміння встановлювати причино-наслідкові зв’язки, просторову уяву,

пізнавальний процес до предмета.Навчитись розв"язувати задачі

повторити параграфи:26,27,28.переглянути відео розв"язати задачі рівеньА:327,328,329,330.

домашня робота № 340,341. виконати до наступного уроку

13.01.21Тема:Закон збереження механічної енергії. Розв"язування задач.Самостійна робота

Мета:узагальнити знання учнів з даної теми;перевірити рівень знань учнів;розглянути стандартні задачі з даної теми.;

показати міжпредметний звя"зок, розвивати творче мислення; виховувати пізнавальний інтерес і самостійність,працелюбність,бажання отримувати знання.

ЗАДАЧІ ДЛЯ РОЗВ'ЯЗАННЯ НА УРОЦІ

Якісні задачі

1. За рахунок якої енергії злітає вгору наповнена гелієм повітря­на кулька, що вирвалася з рук?

2. Камінь і тенісний м'яч ударяють палкою. Чому м'яч за інших однакових умов летить далі за камінь?

3. Гумові балони автомашини (а також ресори, вагонні буфери тощо) ослабляють поштовхи й удари. Чому?

4. Чому важко стрибнути на берег із човна, у той час, як з теплохо­да такий стрибок легко здійснити?

5. Дерев'яний кубик був прив'язаний до каменя на дні озера. Мо­тузка обірвалася, і кубик сплив. Як змінилася в результаті цьо­го потенціальна енергія системи «кубик + вода + Земля»?

Розрахункові задачі

1. Пружинний пістолет стріляє кульками вертикально вгору. Маса кульки — 2,25 г. На яку висоту пістолет закине кульку, якщо жорсткість пружини становить 90 Н/м, а деформація пружини — 3 см? З якою швидкістю кулька вилітає з пістоле­та? Масою пружини й опором повітря знехтувати.

2. З пружинного пістолета роблять постріл у горизонтальному на­прямі. Яку швидкість має «куля» масою 50 г, якщо перед по­стрілом пружина жорсткістю 500 Н/м була стиснута на 3 см?

Розв'язок

Під час пострілу потенціальна енергія пружно деформованоїпружини переходить у кінетичну енергію кулі .

Відповідно до закону збереження енергії, для швидкості кулі дістає­мо:

.

Виконавши обчислення, отримуємо, що швидкістькулі дорівнює 3 м/с.

3. Вантаж масою m = 5 кг піднімають на висоту h = 6 м, прикла­даючи постійну силу F = 70 Η. Яку

роботу А виконує ця сила7 Як зміниться потенціальна енергія вантажу ? Як узгоджу­ються ваші відповіді із законом збереження енергії?

Розв'язок

З формули роботи випливає: . Зміна потенційної енергії: .Той факт, що, означає: тіло, крім збільшенняпотенційної енергії, збільшило й кінетичну енергію. (Відповідь: 420 Дж; 290 Дж).

4. Автомобіль масою т = 1тзбільшує швидкість від =5 м/с до =15 м/с. Накресліть графік залежності його швидкості від часу, уважаючи корисну потужність двигуна постійною (Ρ = 10 кВт) і нехтуючи силами опору.

Розв'язок

Автомобільний двигун за час tвиконав роботу . За тео­ремою про кінетичну енергію, ця робота дорівнює зміні кінетичноїенергії:

,де — швидкість автомобіля в моментчасу t.

Звідси дістаємо формулу: .

Графік є параболою (див. рис

САМОСТІЙНА РОБОТА

5. Маленька крижинка занурена у воду на глибину 1 м. На яку висоту над поверхнею води крижинка «підстрибне» після того, як спливе? Опір води й повітря не враховуйте.

6. На нитці завдовжки lпідвісили кульку масою яг. Кульку від­хиляють так, що нитка стає горизонтальною, і відпускають. З якою швидкістю υ кулька мине положення рівноваги? Чому при цьому дорівнюватиме сила натягу нитки Т?

7. Невелике тіло масою mковзає без тертя по похилому жолобу, що переходить в окружність радіусом R, і проходить «мертву петлю», не відриваючись від жолоба. З якою силою N тисне тіло на жолоб у верхній точці окружності, якщо тіло зісковзує з висоти Н? 3 якої мінімальної початкової висоти H_minмає зісковзнути тіло, щоб під час руху воно не відривалося від жо­лоба?

8. Тіло, кинуте під кутом до горизонту, побувало на висоті 20 м двічі. Чи можна стверджувати, що швидкість тіла була при цьому однаковою? А модуль швидкості? Опором повітря можна знехтувати.

Домашнє завдання ПОВТОРИТИ ПАРАГРАФИ 27,28

ВИКОНАТИ САМОСТІЙНУ РОБОТУ ДО СЛІДУЮЧОГО УРОКУ

14.01.21 Тема:Застосування законів збереження в механіці

Мета:

– поглибити знання про закони збереження енергії; систематизувати навчальний матеріал навколо основних понять, положень теорії; розкрити практичне й світоглядне значення законів збереження імпульсу та енергії; розвивати пізнавальний інтерес до навчання, логічне мислення, сприяти розширенню політехнічного кругозору

Поп

опрацювати параграф 29, переглянути відео,відповісти письмово на запитання 1,2, після параграфа,і переслати мені по вайберу до наступного уроку

19.01.21Тема: Межі застосування законів класичної механіки.

Мета: Показати межі застосування законів класичної механіки, формувати в учнів уявлення про роль науки в житті суспільства, значення громадської позиції вченого.Розвиток соціальної та комунікативної компетентності.

опрацювати параграф 30, дати письмово відповіді на запитання(1-3) виконати до слідуючого уроку

20.01.21Тема:Основні положення спеціальної теорії відносності та їхні наслідки.Релятивістський закон додавання швидкостей

.Мета: розглянути принцип відносності Галілея й ознайомити учнів з постулатами Ейнштейна; усвідомлення учнями причин створення теорії відносності, пояснення її змісту, постулатів спеціальної теорії відносності Ейнштейна; розуміння закону додавання швидкостей у релятивістській механіці; ознайомити учнів з астрономічним і лабораторним методами вимірювання швидкості світла, пояснити суть сталості швидкості світла у вакуумі; ознайомити учнів з релятивістським законом додавання швидкостей; пояснити учням, у якому співвідношенні знаходяться класичний та релятивістський закони додавання швидкостей; розвивати логічне мислення учнів. Виховати прагнення до самостійного вирішення поставлених завдань. Розвинути розумові здібності

опрацювати параграф 31,переглянути відео виконати вправи1-10 на сторінці 124

виконати до наступного уроку

21.01.21 Тема::Основні положення спеціальної теорії відносності та їхні наслідки.Релятивістський закон додавання швидкостей.Розв"язування задач.

Мета:

Навчальна – розглянути принцип відносності Галілея й ознайомити учнів з постулатами

Ейнштейна; усвідомлення учнями причин створення теорії відносності, пояснення її змісту, постулатів

спеціальної теорії відносності Ейнштейна; розуміння закону додавання швидкостей у релятивістській

механіці; ознайомити учнів з астрономічним і лабораторним методами вимірювання швидкості світла,

пояснити суть сталості швидкості світла у вакуумі; ознайомити учнів з релятивістським законом

додавання швидкостей; пояснити учням, у якому співвідношенні знаходяться класичний та

релятивістський закони додавання швидкостей; розвивати логічне мислення учнів

Виховна – виховати прагнення до самостійного вирішення поставлених завдань

Розвивальна – розвинути розумові здібності

повторити параграф 31, переглянути відео, виконати вправи на с.127тести варіант 1, підготовитись до контрольної роботи.Тести здати до наступного уроку.

28. 01.21 Тема:Історія вивчення атома.

Мета:Дати учням уявлення про будову атома; познайомити їх із планетарною моделлю атома Резерфорда; розглянути сучасні теорії будови атомного ядра.

09.02.21 Тема: Маса атомів і молекул.Кількість речовини.

Мета:познайомити учнів з величинами, що характеризують молекули (порядок розмірів і маси, кількість речовини, стала Авогадро), і методами їх вимірювання.

опрацювати параграф 35, переглянути відео, відповісти на запитання 1-5 після параграфу, до наступного уроку.

10.02.21 Тема: Маса атомів і молекул.Кількість речовини. Розв"язування вправ.

Мета:познайомити учнів з величинами, що характеризують молекули (порядок розмірів і маси, кількість речовини, стала Авогадро), і методами їх вимірювання.

повторити параграф 35 ,переглянути відео , розв"язати задачі на с.153-154:№377-382 до наступного уроку