Удосконалення педагогічної майстерності – це передусім самоосвіта, особисті наші зусилля, спрямовані на підвищення
власної культури праці і в першу чергу культури мислення.
Без індивідуальної думки, без допитливого погляду на власну працю неможлива ніяка методична робота.
В.О. Сухомлинський
Методична робота закладу дошкільної освіти(дитячий садок) "Веселка" спрямована на:
-вивчення та розвиток педагогічної компетентності вихователя;
-стимулювання творчого потенціалу педагогів;
- підвищення педагогічної культури педагогів;
- вдосконалення педагогічної майстерності;
- розвиток спеціальних умінь та навичок;
- формування навичок самостійного аналізу власної педагогічної діяльності.
Мета методичної роботи:
вивчення та розвиток педагогічної компетентності вихователя; стимулювання творчого потенціалу водночас із формуванням навичок самостійного аналізу власної педагогічної діяльності.
Напрямки методичної роботи:
•підвищення соціально – психологічної культури вихователя;
• вдосконалення педагогічної майстерності;
• сприяння в опануванні світовою та національною, мовою і побутовою культурою;
• розвиток спеціальних умінь та навичок
Принципи методичної роботи:
•педагогічна співпраця з вихователем;
• робота в режимі довіри, доброзичливості;
• творча атмосфера , стимулювання творчої активності;
• принцип допоміжно – регульованого контролю;
• надання вихователеві права вибору;
• системність методичних заходів;
• принцип "Я – повідомлень” у спілкуванні;
• щоденна допомога;
•випереджувальний характер методичної роботи
Зміст методичної роботи реалізується через такі форми:
Колективні:
-інструктивно-методичні наради;
- педагогічні ради;
- педагогічні години;
- колективні перегляди освітнього процесу
Групові:
- консультації
Індивідуальні:
- самоосвіта;
- взаємовідвідування;
- робота над проблемними питаннями;
- атестація
Для того, щоб вирішити складні завдання, що постають перед закладом дошкільної освіти, методичний кабінет ретельно вивчає педагогічний колектив - що є основою створення структури методичної роботи з педагогічними кадрами. Методична робота в нашому закладі дошкільної освіти є максимально гнучкою, а саме: сприяє розвитку творчості, ініціативи, підвищує якість освітнього процесу. Вирішення окреслених завдань здійснюється шляхом пошуку нового змісту, форм і методів роботи з педагогічним колективом.
В закладі дошкільної освіти стимулювання творчого потенціалу базується на принципах методичної роботи:
- педагогічна співпраця з вихователем
- робота в режимі довіри, доброзичливості
- творча атмосфера , стимулювання творчої активності
- принцип допоміжне – регульованого контролю
- надання вихователеві права вибору
- системність методичних заходів
- принцип "Я – повідомлень” у спілкуванні
- щоденна допомога
- випереджувальний характер методичної роботи.
На жаль, в закладі немає методичного кабінету, в наявності лише шафа з фаховими журналами, тематичними теками, консультаціями та іншими матеріалами .
Інформаційні матеріали:
- нормативні документи, інструктивно – методичні матеріали;
- матеріали з правової освіти;
- управління та контроль;
- матеріали атестації педпрацівників;
- робота з батьками;
- матеріали участі ЗДО в заходах;
- фото, відео – матеріали.
Вся методична робота в закладі дошкільної освіти підпорядкована систематичному плану роботи, який складається на основі глибокого аналізу за минулий навчальний рік, комплексного вивчення результатів, здобутків, педагогічних знахідок.
Види і форми планування освітнього процесу в закладі дошкільної освіти обговорюються та схвалюються педрадою на початку навчального року. При плануванні роботи закладу дошкільної освіти керуємося принципом актуальності, науковості, наступності, перспективності, системності, які забезпечують відповідність змісту планів досягненням психолого-педагогічної науки та позитивного педагогічного досвіду, орієнтацію змісту плану на потреби сьогодення та забезпечення якості розвитку, вихованості та навченості дітей.
Велика увага приділяється спрямуванню зусиль педагогічного колективу на реалізацію сучасного особистісно-орієнтованого підходу до дітей, який передбачає формування у дитини здібностей і бажання усвідомлювати себе як особистість. Ці домінуючі ідеї обговорюються на педагогічних радах, педагогічних читаннях, під час індивідуальних і групових консультацій.
Професійному зростанню педагогічних працівників закладу сприяють курси підвищення кваліфікації при СОІППО, самоосвіта, онлайн курси.
В закладі дошкільної освіти створені умови для підвищення професійного рівня та формування компетентності педагогів. Найголовнішою формою роботи з педагогічними кадрами в нашому закладі дошкільної освіти є педагогічна рада, яка керується у своїй діяльності Законами України "Про освіту", "Про дошкільну освіту", "Положенням про дошкільний навчальний заклад", Статутом закладу дошкільної освіти. Повноваження педагогічної ради визначають також інші нормативні документи, що стосуються діяльності закладу дошкільної освіти.
Упродовж навчального року система методичної роботи з педагогічними працівниками дошкільного навчального закладу підпорядкована формуванню готовності педагога до свідомого аналітичного ставлення до інновацій, самоосвіти, внутрішнього зростання, самовдосконалення, підвищення якості дошкільної освіти.
Пріоритетні завдання на 2024/2025 навчальний рік:
1. Націлення роботи у формуванні та реалізації індивідуальної освітньої траєкторії на здобувачів освіти, які мають високий рівень мотивації до навчання.
2. Удосконалення та поширення впровадження інноваційних педагогічних технологій, інтерактивних методів, використовувати дієві застосунки для реалізації технології змішаного навчання в освітній процес.
3. Продовження роботи з метою удосконалення навичок педагогів щодо використання онлайн-ресурсів в освітньому процесі.
4. Висвітлення на сторінках фахових видань, інтернет-платформах, онлайн-дошках професійних громад та власних сайтах свій педагогічний досвід.