eTwinning projekt
"Lektiru u ruke, čitajmo bez muke 3"

U sklopu projekta  "Lektiru u ruke, čitajmo bez muke 3", uz upućivanje učenika u korištenje različitih digitalnih alata te poučavanje o sigurnosti na internetu, sudjelujemo i u sljedećim suradničkim aktivnostima:

• Lektira iz vrećice

• Staza pripovijedanja

• Kocka pričalica

• Umna mapa

• Oslikavanje naslovnice

• Vrhunske vijesti

• Prozorčić u likovima

• Digitalna slikovnica/priča

• Zamračivanje poezija

• Čajanka

Nakon zajedničkog čitanja književnog djela Nene Lončar „Konradova prodavaonica ptica” učenici 2. razreda na nastavnim su satima obogaćenog učenja  pod vodstvom stručne suradnice knjižničarke sudjelovali u različitim kreativnim aktivnostima. Prva aktivnost bila je izrada prozorčića u likove. Podijeljeni u skupine učenici su imali zadatak odabrati jedan lik iz djela, obojati ga, napisati mu ime te u unutrašnjosti prozorčića navesti njegove osobine. U prezentiranju svaka je skupina napisane osobine likova potkrijepila čitanjem rečenicama iz djela. Potom su zajedno izradili plakat. 

Nakon čitanja književnog djela Nene Lončar “Konradova prodavaonica ptica” učenici 2. razreda sudjelovali su u novoj aktivnosti. Zajednički su tekst podijelili u odlomke, davali im naslove te izradili stazu pripovijedanja. Njome su se potom  služili pri prepričavanju priče. Staza pripovijedanja, osim što je poslužila za provjeru  razumijevanja i zapamćivanja sadržaja, doprinijela je i razvijanju usmenog izražavanja učenika.

Učenici 2. i 3. razreda na nastavnim su satima u školskoj knjižnici sudjelovali u kreativnoj aktivnosti oslikavanja naslovnica omiljenih im knjiga. S velikim su interesom prionuli ovom kreativnom zadatku koji je pobudio njihovu maštu, a koliko su u tome bili uspješni pokazati nastali uradci. 

Nakon obrade lektirnog djela Ratka Zvrka Grga Čvarak učenici 2. a razreda na nastavnim su satima obogaćenog učenja u okviru eTwinning projekta “Lektiru u ruke, čitajmo bez muke 3” pod vodstvom stručne suradnice knjižničarke sudjelovali u kreativnoj aktivnosti izrade zatamnjene poezije. Nakon čitanja zabavnih stihova o Grginim avanturama upoznali su  pojam blackout poezija te prionuli stvaranju novog pjesničkog izražaja. Odabirom riječi i fraza iz poznatih stihova stvarali su vlastitu poeziju te je popratili likovnim izričajem. Na kraju sata čitanjem nastalih uradaka dijelili su radost i veselje. Ovim načinom stvaranja poezije poticana je mašta i kreativnost učenika te njihovo pisano i likovno izražavanje.

Nakon obrade lektirnog djela Ivane Brlić-Mažuranić  „Šuma Striborova “ učenici 4. b razreda sudjelovali su u kreativnoj aktivnosti izrade vrhunskih vijesti. Radi  razumijevanja pročitanog, bogaćenja rječnika i poticanja mašte izmjenjivanje su različite aktivnosti među kojima je i izrada vrhunskih vijesti. Pritom su učenici ujedno poučavani o autorskim pravima, a upoznali su se i pojam lažnih vijesti. 

Nakon obrade lektirnog djela Dubravka Horvatića „Stanari u slonu“ učenici 2. a razreda na nastavnim su satima obogaćenog učenja u okviru eTwinning projekta „Lektiru u ruke, čitajmo bez muke 3” pod vodstvom stručne suradnice knjižničarke sudjelovali u kreativnoj aktivnosti lektira iz vrećice. Svaki učenik trebao je u školu donijeti papirnatu vrećicu i u njoj tri predmeta povezana s lektirom koja će prezentirati na satu. Prednju stranu vrećice oslikali su kao naslovnicu pročitanog djela, a na suprotnu stranu napisali su što im se u djelu najviše svidjelo. Jako su se potrudili i pripremili iznimno kreativne vrećice. Bilo je tu plišanih slonova, bombona, figurica ljudi, fotelja, ormara, kamiona, ogledalca, zrna maka i mnoštvo drugih stvari. Na zanimljiv su način predstavili svoje vrećice i objašnjavali razloge zbog kojih odabrani predmeti zaslužuju svoje mjesto u njihovoj vrećici te time ujedno vježbali i svoje prezentacijske vještine.

Nakon obrade lektirnog djela Dubravka Horvatića „Stanari u slonu“ učenici 2. a razreda na nastavnim su satima obogaćenog učenja u okviru eTwinning projekta „Lektiru u ruke, čitajmo bez muke 3” pod vodstvom stručne suradnice knjižničarke sudjelovali u kreativnoj aktivnosti izrade umne mape. Riječ je o vizualnoj tehnici za organizaciju informacija koja olakšava pamćenje i razumijevanje podataka, čini proces učenja učinkovitijim i zanimljivijim te potiče kreativnost, stoga su učenici trebali izraditi umne mape kojima će na slikovit, jasan i kreativan grafički način prikazati pročitano lektirno djelo. A kako bi uz kreativnost razvijali i digitalne vještine, upoznali su i novi digitalni alat te pomoću njega  izradili umne mape i u digitalnom obliku. Koliko su u oba zadatka bili uspješni, najbolje pokazuju njihovi uradci. Nakon odrađenih zadataka učenici su sudjelovali u kvizu čime su provjerili razumijevanje pročitanog te se nakon toga zabavili uz slaganje online puzzli. Osim što je ovakav način interpretacije lektire učenicima bio zanimljiv i zabavan, pobudio je i njihovu maštu, upornost, inovativnost, a, nadamo se, i ljubav prema čitanju.

Učenici 2. a razreda ovog su prosinca na nastavnim satima obogaćenog učenja pod vodstvom stručne suradnice knjižničarke sudjelovali u aktivnosti pod nazivom lektirna čajanka. Tom prigodom osim što su lektiru Nade Iveljić „Božićna bajka“ obradili na drugačiji i njima zanimljiviji  način ujedno su ostvarili i još jednu aktivnost u okviru eTwinning projekta “Lektiru u ruke, čitajmo bez muke 3”. Uz čaj i keksiće bajku smo pročitali zajedno i naglas, razgovarali o pročitanom, pogledali istoimeni crtani film te ga usporedili sa slikovnicom navodeći sličnosti i razlike. Ovom dirljivom pričom koja naglašava važnost međusobnog pomaganja i zajedništva, kao pravih vrijednosti božićnih blagdana, ujedno smo pokazali kako se i knjige i sati lektire mogu doživjeti na mnogo načina među kojima je zasigurno najljepši onaj koji uključuje druženje i zajedničku čaroliju čitanja.