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Por que criamos museus?
Por que criamos museus?
Domínio Público: Augustin Salinas y Teruel - Museu do Ipiranga, 1912
Em vez de simplesmente levarmos nossas crianças e jovens aos museus e trabalhar as exposições e exibições dos museus, porque não fazermos eles refletirem sobre: "Afinal, mas por que construímos museus?", "Desde quando que começamos a criar museus?".
Bem, essa seria uma longa discussão... No entanto, o recurso didático em questão propõe que peguemos o Museu do Ipiranga como obra para ser analisada em si pelos alunos.
Passo 1)
Roteiro de perguntas para contextualizar a visita a ser feita (presencialmente ou virtualmente) e promover um debate entre os alunos.
Desde quando o seres humanos começaram a criar museus?
É importante construirmos museus?
Fazendo um paralelo, vocês guardam coisas de sua história ou da sua família? Por que?
Será que o Museu do Ipiranga foi construído para ser um museu ou era outra coisa na época?
Passo 2)
Introduzir a história do Museu Ipiranga. Ressaltar que o projeto dele era para ser um Museu de história Natural e como isso era importante para o contexto da época.
Feito isso, pode-se disponibilizar a planta do museu para que os estudantes, em grupo, analisem como organizaram e fizeram aquele museu.
Faz sentido?
Poderia ser diferente?
O que falta no projeto?
O Brasil do século XVIII e XIX era assim como o museu retrata?
Temos a representação dos povos indígenas, escravos? Como eles estão sendo mostrados?
Passo 3)
Tendo a planta em mãos, os estudantes são orientados a visitar o museu tentando perceber sobre o que ele se trata.
Que imagem e quais sentimentos, percepções temos daquele período histórico em torno da Independência do Brasil? Era assim como retratado?
É importante que nessa etapa eles façam uma análise crítica sobre o projeto do Museu, como e o que cada coisa está sendo exibida. Também é interessante mostrar que o Museu passou por reformas e como as alterações feitas mostram princípios e valores que são importantes para nosso momento histórico (como por exemplo, a acessibilidade, segurança, estética diferente etc).
OBS: A visita pode ser feita de modo presencial ou vitualmente pelo aplicativo https://museudoipirangavirtual.com.br/
Passo 4)
Crie o seu museu da independência!
Tendo feito todo esse trabalho de reflexão crítica, conhecimento do projeto e contextualização histórica, o professor pode propor que os grupos façam um projeto de um museu para mostrar e guardar objetos do período do século XVIII e XIX no Brasil.
Afinal, como os estudantes irão organizar tudo isso e dispor no espaço?
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