Constelações Indígenas

Além da experiência estética, as estrelas dizem muito sobre a nossa localização no globo terrestre e sobre as épocas do ano. Observar o céu é, portanto, fonte de distração e de conhecimento sobre o cosmos. Tal como as nuvens, podemos encontrar figuras unindo os pontos das estrelas e perceber seu movimento ao longo da noite e das estações do ano. Assim, a proposta é que os alunos aprendam a reconhecer os astros mais famosos da cultura popular tal como Cruzeiro do Sul, Três Maria e Vênus, e as principais constelações. Essas lições de casa podem ser prazerosas e instigar a curiosidade para as aulas teóricas e envolver o conhecimento dos familiares. O vídeo proposto apresenta uma atividade que prestigia a cultura milenar dos indígenas, mostrando que não eram somente os europeus que possuíam e utilizavam os conhecimentos acerca do cosmos para se locomoverem e saberem em que estação do ano estavam.

Bússola caseira

Hoje já temos bússolas nos relógios e nos celulares, mas para que serve sabermos onde está o Norte? Quais são os pontos cardeais, onde nasce e se o põe o Sol? É fundamental que os alunos entendam essas noções e consigam se localizar no planeta, compreendendo que o processo de rotação que gera o fenômeno dos dias e das noites. A bússola é um instrumento milenar que se vale das propriedades magnéticas de alguns metais. Foi provavelmente criado pelos chineses e era utilizado para o deslocamento dos povos e nas grandes navegações. É muito simples construir uma bússola caseira, tal como proposto no vídeo.

Caixinha das fases da Lua

O movimento de revolução da Lua gera o fenômeno das luas cheias, minguantes, novas e crescentes. Os alunos podem construir calendários lunares a partir da observação da Lua e conseguirem assim compreender a posição desse astro em relação à Terra e ao Sol. O experimento proposto é fácil de ser realizado e facilita a visualização da revolução da Lua e do fenômeno das eclipses lunar e solar.

Relógio solar

A contagem das horas que fazemos com relógios nada mais é do que a simulação do fenômeno de rotação da Terra. Então podemos construir os relógios mais antigos que utilizavam o próprio Sol para contagem do tempo. Por meio de apresentação de relógios de água e de relógios mecânicos os alunos podem também compreender como o entendimento da natureza pode ser transformada em instrumentos tecnológicos.

Nesse experimento pode-se explorar também o conceito de latitude e mostrar que pode-se ter essa informação em mapas ou em sistemas georreferenciados, mostrando por exemplo aplicativo googlemaps do celular.

Luneta de Galileu

Com duas lentes e alguns trechos tubos e conexões é possível construir uma luneta em sala de aula, conforme demonstrado no vídeo. Seria interessante que o professor também demonstrasse o funcionamento do telescópio, utilizando a observação de imagens de corpos celestes refletidas em espelho com uma lupa. As visitas de campo a um observatório astronômico ou planetário podem ficar bem mais interessantes se os alunos já tiverem familiaridade com o princípio de funcionamento desses equipamentos e seus usos em outras tecnologias, tal como microscópio.