JORNAL EM SALA DE AULA

A leitura crítica da mídia na sala de aula é muito importante para a formação de leitores competentes, visto que os assuntos abordados despertam a curiosidade dos jovens e abrem espaço para uma discussão de temas de interesse público que envolvem direitos e deveres de cidadania.

A inclusão do jornal como objeto de estudo abre espaço para novas fontes de leitura, uma vez que ainda existe a preferência de se trabalhar em sala de aula, com alunos do Ensino Médio, apenas a leitura de textos literários. E as pesquisas da área de Linguística Aplicada ao Ensino de Língua (também denominada Linguística Educacional), bem como os documentos oficiais do MEC sobre ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa, as Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná e os Projetos Políticos Pedagógicos assumidos pelas escolas públicas e particulares apontam para a necessidade do trabalho com diversos gêneros textuais, tanto da esfera literária, como da midiática e outras.

O uso do jornal em sala de aula indica um novo contorno do pensar e agir por meio da leitura e manipulação do jornal na escola, com resultados admiravelmente positivos. Permite, principalmente para novos leitores, a chance de acesso ao recurso jornal, como um estímulo ao prazer de ler, vincula a realidade social e a natural concepção de alternativas para demonstração de atitudes cidadãs, por parte dos leitores, diante das informações por ele veiculadas. Consiste em promover, nas salas de aula, a leitura com mais prazer, com o manuseio de jornais do dia ou de dias anteriores.

A idéia de utilizar o jornal como um instrumento pedagógico e levá-lo para dentro da sala de aula transforma-o em uma ferramenta prática para a motivação do ensino. O estudo e a leitura do jornal dentro de um contexto pedagógico do conteúdo, em alguns casos, é muito mais bem sucedido do que o simples uso do livro didático. Esse instrumento pedagógico forma um conjunto de cidadãos mais informados e participantes.

A ferramenta pedagógica, que se utiliza com o uso do jornal em sala de aula, prioriza o desenvolvimento acadêmico pela informação e tem como objetivo originar uma leitura mais crítica, assim como, esclarecer ao aluno a realidade dos problemas sociais, propiciar o desenvolvimento do raciocínio, aumentar a capacidade de questionamentos e abranger o conteúdo cultural. Pedagogos e especialistas em educação e linguística afirmam que o jornal é uma alternativa à predominância da televisão, que aliena os jovens e cria uma “dificuldade” à recepção e ao questionamento daquilo a que estão expostos.

O costume da leitura de jornais em sala de aula enriquece a capacidade de entendimento dos alunos, principalmente ao acréscimo e ampliação do vocabulário e compreensão de textos, melhora a qualidade das intervenções verbais, alarga as informações do educando sobre o mundo e também sobre a comunidade onde vive. O jornal, como ferramenta pedagógica, traz uma visão aberta e atualizada, um espaço de divulgação de idéias, de comunicação de opinião e interesses e tem contorno multidisciplinar e interdisciplinar. O jornal espelha o jogo de interesses da sociedade e o estudante pode compreender em que sociedade está vivendo e convivendo. O jornal é um extraordinário material pedagógico porque traz para a sala de aula a sociedade e suas necessidades reais. O docente precisa também beneficiar a interação do educando com a realidade social cotidiana e originar o acompanhamento do assunto jornalístico.

O jornal reflete os valores, a ética, a cidadania, através dos mais variados temas e se torna assim um aparelho importante para o educando se colocar e se inserir na vida social, por meio dessa ferramenta de comunicação. O uso do jornal na escola atende a proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), pois as matérias tratadas servem de base para o desenvolvimento dos temas transversais, trabalhando-se, por exemplo, a questão da ética e da cidadania nos enfoques e tendências, que dão aos fatos e notícias. Ensina-se através do jornal, a leitura, a interpretação dos assuntos tratados sob um prisma reflexivo e crítico, propiciando aos alunos a oportunidade de se inserir no mundo através de uma janela de papel.

MELO, José Marques de. Comunicação Social: da leitura à leitura crítica.In:- Leitura: perspectivas interdisciplinares. São Paulo. Ed. Ática. 2005

HAMZE, Amélia. O uso do Jornal na Sala de Aula. Disponível em https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/jornal-sala-aula.htm. Aceso em 15 de maio de 2019, as 1:35.