Mariana Pinto Barroso (2024). A aprendizagem de funções exponenciais com recurso a tarefas de modelação e à calculadora gráfica: Uma experiência com alunos de 12.º ano de escolaridade. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.

Ana Rosa Mendes Ramos (2024). O raciocínio matemático de alunos do 11.º ano de escolaridade na aprendizagem de funções. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.

Márcia Adriana Fernandes Barros (2024). As representações de funções racionais na aprendizagem por alunos de 11.º ano de escolaridade. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.

Sara Elizabete Pádua Gonçalves (2024). A aprendizagem de funções por alunos de 11.º ano através de uma metodologia STEAM. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.

Marta Azeredo Morais (2023). As interações na sala de aula com recurso à tecnologia na aprendizagem de funções por alunos do 10.º ano de escolaridade. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.

Flávia Catarina Mesquita Pereira (2023). A génese instrumental e a calculadora gráfica na aprendizagem de funções por alunos do 11.º ano de escolaridade. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.

Liliana Rodrigues Coelho (2023). As representações de funções na promoção do raciocínio matemático de alunos do 10.° ano de escolaridade. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.

Tiago José Roma Roriz (2023). As tarefas de modelação e a calculadora gráfica na aprendizagem de funções: um estudo com alunos do 11.º ano de escolaridade. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.

João Filipe Martins da Silva (2022). A aprendizagem de funções por alunos do 11.º ano através da escrita matemática com recurso à calculadora gráfica. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.

Anaís Veloso Silva (2022). As perguntas na promoção da aprendizagem de tópicos de funções: uma experiência com alunos do 10.º ano de escolaridade. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.

Ana Cecília Morais Gonçalves (2022). O ensino e a aprendizagem das funções trigonométricas através de tarefas exploratórias e investigativas: um estudo com alunos de 12.º ano de escolaridade. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.

Raquel Cristina Teixeira Martins (2022). Raciocínio funcional: um estudo com alunos de 10.º ano na aprendizagem de funções. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.

Eva Daniela Barrocas Nunes (2022). A resolução de problemas na aprendizagem de tópicos de Funções de alunos do 10.º ano com recurso à calculadora gráfica. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.

Samuel Rego Marques de Araújo (2021). A modelação matemática na aprendizagem das funções logarítmicas de alunos do 12.º ano com recurso à calculadora gráfica. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.

Ana Maria de Sousa Freitas (2021). A aprendizagem de Funções Racionais com recurso à calculadora gráfica de alunos do 11.º ano de escolaridade. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.

Ana Raquel Fonseca Faria (2021). As múltiplas representações na aprendizagem de Sequências e Regularidades por alunos do 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico, Universidade do Minho.

António Pedro Vieira Teixeira (2020). A resolução de problemas na aprendizagem de tópicos de Geometria e Medida em alunos do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico, Universidade do Minho.

Andreia Filipa dos Santos Gomes  (2020). A argumentação matemática na aprendizagem de tópicos de Geometria de alunos do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico, Universidade do Minho.

Ana Luísa Pereira Pires (2019). A exploração das representações semióticas na aprendizagem dos números racionais de alunos do 1.º e 2.º ciclos do Ensino Básico. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico, Universidade do Minho.

André Filipe Freitas da Silva (2019).  A representação gráfica na aprendizagem de tópicos de funções de alunos do 10.º ano . Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.

José Manuel Macedo Monteiro (2018).  Aprendizagem de tópicos de Geometria Analítica no Espaço com recurso ao GeoGebra: uma experiência com alunos do 10.º ano . Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.

Ana Catarina Martins da Silva (2017). Atividades investigativas na aprendizagem de tópicos de Organização e Tratamento de Dados: um estudo com alunos do 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico, Universidade do Minho.

Ana Rita Sampaio da Ponte (2017). Os materiais didáticos na aprendizagem de tópicos de Geometria: um estudo com alunos do 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico, Universidade do Minho.

Maria Manuela Noval Fernandes Mendes (2016). Aprendizagem de trigonometria de aluno do 9.º ano de escolaridade com recurso ao GeoGebra. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.

Bibiana Maria Leitão Martins (2016). Formulação de problemas na aprendizagem de tópicos matemáticos do 1.º e 2.º Ciclos. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico, Universidade do Minho.

Rosa Maria Barbosa Capa (2016). A aprendizagem de tópicos da circunferência com recurso ao GeoGebra: uma experiência com alunos do 9.º ano de escolaridade. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.

Paula Francisca Pereira Rodrigues (2015). O desenvolvimento do pensamento algébrico de alunos do 1.º e 2.º ciclo do ensino básico. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico, Universidade do Minho.

Marta Filipa Lobo de Melo (2015). O ensino exploratório na aprendizagem de tópicos de Geometria: um estudo com alunos do 1.º e 2.º ciclo do ensino básico. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico, Universidade do Minho.

Hélder Manuel da Silva Ribeiro (2015). O ensino e a aprendizagem das funções racionais com a calculadora gráfica: uma experiência com alunos do 11.º ano. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.

Sara Gabriela Lomba de Aguiar Campos (2014). A calculadora gráfica na promoção da escrita matemática na aprendizagem de modelos contínuos não lineares: um estudo com alunos do 11.º ano de Matemática B. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.

João Januário Tomáz Domingues Veloso de Barros (2014). As representações no ensino e na aprendizagem da derivada de uma função: um estudo com alunos do 11.º ano de escolaridade. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.

Andreia Patrícia da Cunha Moura (2014). O erro na regulação da aprendizagem do tema derivada de uma função de alunos do 11.º ano de Matemática A. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.

Ricardo José Amaral Marques (2013). As tarefas de modelação matemática no ensino e na aprendizagem das funções exponencial e logarítmica: um estudo com alunos do 12.º ano de escolaridade. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.

Paula Cristina Gonçalves Pinheiro Póvoa (2013). O ensino e a aprendizagem de funções do 10.º ano de escolaridade através da conexão entre as diferentes representações. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.

Miriam Miranda Pinto (2013). O ensino e a aprendizagem da derivada de uma função com recurso à resolução de problemas e à calculadora gráfica: um estudo com alunos do 11.º ano de escolaridade. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.

Alberto Eduardo Araújo Rodrigues Dias (2013). A natureza das tarefas matemáticas e o envolvimento dos alunos nas atividades da sala de aula: um estudo com alunos do 11.º ano no tema derivada de uma função. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.

Ana Sofia Alves Ferreira (2012). A representação gráfica no ensino e na aprendizagem da Estatística: um estudo com alunos do 10.º ano de escolaridade. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.

Cátia Sofia Guimarães Ribeiro (2012). O desenvolvimento da capacidade de argumentação matemática de alunos do 10.º ano na aprendizagem das funções afim e quadrática com recurso à calculadora gráfica. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.

Carla Cristina Rocha Gomes Larsen (2012). A Web como mediadora do processo de ensino-aprendizagem de Matemática. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.

Pedro Tiago Barreira Mimoso (2012). O ensino de estatística de 10.º ano através dos media: implicações para o ensino e para a aprendizagem. Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade do Minho.