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  • Gonçalves, S., & Viseu, F. (2025). STEAM no desenvolvimento do conhecimento profissional do professor de Matemática. In F. Azevedo, J. N. Teixeira, P. Palhares, & B. Pereira (Orgs.), Livro de Resumos da Bienal de Educação 2025 (p. 70). Instituto de Educação da Universidade do Minho. https://doi.org/10.5281/zenodo.15583078 

  • Moreira, M. A., Viseu, F., Solé, G., Afonso, A. S., Osório, A., Parente, C., Pereira, I., Silva, J. L., Dourado, L., & Martinho, M. H. (2025). Visões da qualidade da educação e do papel dos agentes educativos nos relatórios de estágio: um estudo de análise documental. In F. Azevedo, J. N. Teixeira, P. Palhares, & B. Pereira (Orgs.), Livro de Resumos da Bienal de Educação 2025 (p. 115). Instituto de Educação da Universidade do Minho. https://doi.org/10.5281/zenodo.15583078 

  • Viseu, F., Aires, A. P., & Cruz, S. (2024). The graphic calculator in promoting didactic knowledge of a prospective teacher in the teaching of functions. In Conference abstract book:  International Conference on Math Education and Technology (ICMET) (pp. 60-62). University of Aveiro. https://doi.org/10.48528/yshr-s860 

  • Magalhães, J., Viseu, F., & Martins, P. M. (2022). Mathematical modelling and simulation of the pendulum physical system in mathematical learning. In A. R. Costa, A. Caldeira, & G. R. Alves (Eds.), Proceedings of the Conference Academic Sucess in Higher Education (pp. 32-37). Porto: Instituto Superior de Engenharia do Porto.

  • Magalhães, J., Viseu, F., & Martins, P. M. (2022). Mathematical modelling and simulation of the physical system of Pulleys in mathematical learning. In A. R. Costa, A. Caldeira, & G. R. Alves (Eds.), Proceedings of the Conference Academic Sucess in Higher Education (pp. 84-87). Porto: Instituto Superior de Engenharia do Porto.

  • Oldham, E., Viseu, F., Martinho, H., Doggen, R., Price, E., & Leite, L. (2020). Investigating prospective science and mathematics teachers’ meanings for and representations of functions: an international study. In L. Shagrir, & D. Parmigiani (Eds.), Proceedings of ATEE 44th Annual Conference (pp. 80-102). Brussels: ATEE.

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  • Martinho, M. H., & Viseu, F. (2019). The concept of a function among prospective teachers. In  L. Leite, E. Oldham, L. Carvalho, A. S. Afonso, F. Viseu, L. Dourado, & M. H. Martinho (Eds.), Proceedings ATEE Winter Conference 2019 – Science and mathematics education in the 21st century (pp. 131-140). Brussels: ATEE (Association for Teacher Education) and CIEd (Research Centre on Education - UID/CED/01661/2019): Braga: Institute of Education, University of Minho.

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  • Rocha, H., & Viseu, F. (2018). O ensino de funções no 3.º ciclo e no secundário: Que diferenças? In A. Rodrigues, A. Barbosa, A. Santiago, A. Domingos et al. (Eds.), Atas do EIEM 2018: A aula de Matemática (pp. 363-372). Coimbra: SPIEM.

  • Rocha, H., & Viseu, F. (2018). Teachers' perspectives on the use of technology to teach Functions at lower and upper secondary. In H. G. Weigand, Al. C. Wilson, A. D. Todorova, E. Faggiano, N. Gronbaek, & J. Trgalova (Eds.), Proceedings of the 5th ERME Topic Conference Mathematics Education in the Digital Age (pp. 217-224). Copenhagen: Univesity of Copenhagen.

  • Viseu, F., Fernandes, J. A., & Leite, L. (2017). Prospective primary school teachers' use of the ratio and proportion concepts when solving a map-based task. In M. Sablic, A. Skugor & I. D. Babic (Eds.), 42nd ATEE Annual Conference 2017: Changing perspectives and approaches in contemporary teaching (pp. 265-279). Dubrovnik, Croatia.

  • Siple, I. Z., Moro, G., Lima, H. G. G, F., Franco, M. D., Aguiar, R., Loureiro, K., & Viseu, F. (2017). Uma interpretação geométrica da multiplicação de matrizes mediada pelo GeoGebra. In Anais I Simpósio Ibero-Americano de Tecnologias Educacionais - SITED 2017 (pp. 246-255), Araranguá, Brasil.

  • Viseu, F., & Fernandes, J. A. (2017). Perceções de professores do 3.º ciclo sobre o uso de materiais tecnológicos no ensino de funções. In Atas do VIII Congresso Ibero Americano de Educação Matemática (pp. 98-106), Madrid, Espanha.

  • Moro, G., Viseu, F., & Siple, I. Z. (2017). O GeoGebra na aprendizagem de transformações lineares. In Atas do VIII Congresso Ibero Americano de Educação Matemática (pp. 39-47), Madrid, Espanha.

  • Fernandes, J. A., & Viseu, F. (2017). Exploração de uma tarefa de probabilidades por futuros educadores e professores dos primeiros anos escolares. In Atas do VIII Congresso Ibero Americano de Educação Matemática (pp. 107-115), Madrid, Espanha.

  • Flores, P., Menezes, L., Ribeiro, A., & Viseu, F.  (2017). Empleo del humor de profesores españoles y portugueses en la enseñanza de las Matemáticas. In Atas do VIII Congresso Ibero Americano de Educação Matemática (pp. 112-120), Madrid, Espanha.

  • Menezes, L., Flores, P.,  Ribeiro, A., Matos, I. A.,  Balula, J. P., Oliveira, A. M., Delplancq, V., Viseu, F., Gomes, H. & Martins, A. P.  (2017). El humor en libros de texto de matemáticas  de Portugal y España. In Atas do VIII Congresso Ibero Americano de Educação Matemática (pp. 279-285), Madrid, Espanha.

  • Lisani, G. W. C., Moretti, M. T., Viseu, F., & Fernandes, A. (2017). Os conhecimentos da Matemática nos cursos do IFSCFlorianópolis: A relação com as reprovações. In III Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, Educação, Formação e Crioulidade. UniCV-Cidade de Praia, Cabo Verde.

  • Menezes, L., Ribeiro, A., Gomes, H., Martins, A. P., Oliveira, A. M., Delplancq, V., Matos, I. A., Balula, J. P., Viseu, F., & Flores, P. (2017). HUMAT: O humor no ensino da Matemática. In L. Menezes, A. Ribeiro, H. Gomes, A. P. Martins, F. Tavares,& H. Pinto (Eds.), Atas do XXVIII Seminário de Investigação em Educação Matemática (pp. 439-441). Viseu: APM.

  • Fernandes, J. A., Gea, M. M., & Viseu, F. (2017). O conhecimento para ensinar probabilidades de futuros educadores e professores dos primeiros anos. In L. Menezes, A. Ribeiro, H. Gomes, A. P. Martins, F. Tavares, & H. Pinto (Eds.), Atas do XXVIII Seminário de Investigação em Educação Matemática (pp. 68-81). Viseu: APM.

  • Menezes, L., Viseu, F., Ribeiro, A., & Flores, P. (2017). O humor nas práticas letivas dos professores que ensinam matemática. In L. Menezes, A. Ribeiro, H. Gomes, A. P. Martins, F. Tavares, & H. Pinto (Eds.), Atas do XXVIII Seminário de Investigação em Educação Matemática (pp. 51-67). Viseu: APM.

  • Menezes, L., Ribeiro, A., Oliveira, A. M., Delplancq, V., Gomes, H., Martins, A. P., Matos, I. A., Viseu, F., Flores, P., & Balula, J. P. (2017). O humor em manuais escolares de matemática. In L. Menezes, A. Ribeiro, H. Gomes, A. P. Martins, F. Tavares, & H. Pinto (Eds.), Atas do XXVIII Seminário de Investigação em Educação Matemática (pp. 315-329). Viseu: APM.

  • Magalhães, J. M., Viseu, F., & Martins, P. M. (2016). Aprendizagem matemática em contexto de projeto multidisciplinar: O pêndulo. In C. A. Gomes, M. Figueiredo, H. Ramalho, & J. Rocha (Coords.), Atas do XIII Congresso SPCE: fronteiras, diálogos e transições na educação (pp. 765-775). Viseu: Instituto Politécnico de Viseu. Escola Superior de Educação. ISBN: 978-989-96261-6-4.

  • Laurinda, L., Fernandes, J. A., Viseu, F., & Gea, M. M. (2016). Prospective primary school teachers' knowledge of the ratio concept. In Q. Kools, B. Koster, A. Bakx, P. Hennissen, & Leids Congress Bureau (Eds.), Proceeding of the 41st Annual ATEE Conference (pp. 87-96). Brussels, Belgium: ATEE.

  • Moro, G., Viseu, F. & Siple, I. Z. (2016). Ensino de álgebra linear: traços de uma pesquisa. In Anais II Colbeduca-Colóquio Luso-Brasileiro de Educação (pp. 243-256). Joinville: Universidade do Estado de Santa Catarina. ISSN 2526-0758.

  • Menezes, L., Ribeiro, A., Martins, A. P., Gomes, H., Delplancq, V., Balula, J. P., Matos, I. A., Oliveira, A. M., Viseu, F., & Flores, P. (2016, July). Humor in mathematics teaching. Poster session presented at the 13th International Congress on Mathematical Education, Hamburg, Germany.

  • Viseu, F. (2016). Componentes do conhecimento didático no ensino de equações lineares com manipulativos virtuais. In Atas do II Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores, C. M. López, & Hernández, P. G. (Eds.).

  • Viseu, F., & Fernandes, J. A. (2016). Perspetivas e usos de materiais tecnológicos no ensino de funções . In Atas do II Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores, C. M. López, & Hernández, P. G. (Eds.).

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  • Cunha, M. C., Martins, P. M., & Viseu, F. (2014). A formulação de problemas na aprendizagem de derivada de uma função. In ProfMat2014.

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  • Dias, E., Viseu, F., Cunha, M. C., & Martins, P. M. (2013). A natureza das tarefas e o envolvimento dos alunos nas atividades da aula de Matemática. In B. D. Silva, L. S. Almeida, A. Barca, M. Peralbo, A. Franco, & R. Monginho (Orgs.), Atas do XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia (pp. 4624 - 4639). Braga: Centro de Investigação em Educação, Instituto de Educação, Universidade do Minho.

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  • Morgado, J. C., Viseu, F., Gonçalves, I., Fernandes, A., & Nogueira, D. (2010). O papel do manual escolar na configuração das práticas curriculares. Um estudo de caso com professores de Matemática. In C. Leite, A. F. Moreira, J. A. Pacheco, J. C. Morgado, & A. Mouraz (Orgs.), Debater o currículo e seus campos. Actas do IX Colóquio sobre Questões Curriculares/V Colóquio Luso-Brasileiro (pp. 524-536).  Braga: Centro de Investigação da Universidade do Minho.

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  • Viseu, F., Santos, E., & Nogueira, D. (2009). O que os alunos escrevem sobre o que “aprendem e como aprendem” na aula de Matemática? In B. D. Silva, L. S. Almeida, A. Barca, & M. Peralbo (Orgs.), Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia (pp. 3246-3261). Braga: Universidade do Minho.

  • Fernandes, J. A., Viseu, F., Fernandes, M. C., Silva, M., & Duarte, P. (2009). Uma intervenção de ensino em estatística no ensino profissional através de investigações estatísticas. In B. D. Silva, L. S. Almeida, A. Barca, & M. Peralbo (Orgs.), Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia (pp. 3441-3455). Braga: Universidade do Minho.

  • Viseu, F., Fernandes, A., & Gonçalves, M. I. (2009). O manual escolar na prática docente do professor de Matemática. In B. D. Silva, L. S. Almeida, A. Barca, & M. Peralbo (Orgs.), Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia (pp. 3178-3190). Braga: Universidade do Minho.

  • Martinho, M. H., & Viseu, F. (2009). Desenvolvimento da literacia estatística em dois manuais do 7.º ano de escolaridade. In C. Costa, E. Mamede, & F. Guimarães (Orgs.), Actas XIX Encontro de Investigação em Educação Matemática. Vila Real: Sociedade portuguesa de Ciências da Educação.

  • Viseu, F., Fernandes, J. A., Fernandes, M. C., Faria, M. S., & Duarte, P. (2009). Os mapas de conceitos na aprendizagem de estatística por alunos do 10.º ano do ensino profissional. In P. M. B. S. Dias & A. J. Osório (Orgs.), Actas VI Conferência Internacional de TIC na Educação - Challenges 2009 (pp. 873 - 885). Braga: Centro de Competência da Universidade do Minho.

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  • Fernandes, J. A., & Viseu, F. (2006). Implicações das novas tecnologias para o currículo de Matemática. In A. F. Moreira, J. A. Pacheco, S. C. Cardoso, & A. C. Silva (Orgs.), Actas do VII Colóquio sobre questões curriculares (III Colóquio Luso-Brasileiro) - Globalização e Des(igualdades): os desafios curriculares (pp. 993-1007). Braga: Centro de Investigação em Educação da Universidade do Minho .

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