Progression des procédures dans l'aspect cardinal du nombre

Les tâches de l’apprentissage visé “Dénombrer et constituer une collection d’objets” dans ESPER (voir ICI), comme Autant de pions que de gommettes, permettent de construire le nombre dans son aspect cardinal.

Ces tâches doivent permettre aux élèves de passer progressivement de procédures utilisant la correspondance terme à terme à des procédures de dénombrement.

Ces différentes procédures et leur progression sont décrites dans les vidéos ci-dessous.

Correspondance terme à terme

Constitution d’une collection intermédiaire par correspondance terme à terme

Dénombrement sans comptage

Dénombrement par comptage