ESTRATEGIA DIDÁCTICA 1

actividad DE APRENDIZAJE

LA ÉTICA Y LA MORAL

1. Reflexiona la pregunta y emite tu opinión por escrito en tu libreta: ¿Cómo te sientes hoy? ¿Por qué piensas así? Con ayuda del docente redacta una conclusión.

2. Habilidad socio emocional. Reflexionar frases célebres (Ver imágenes 1 y 2 en recursos). Escribe en cinco renglones con buena caligrafía y ortografía, tu opinión con respecto a las frases. Socializa tu opinión personal.

3. Observa el vídeo motivacional: "¿Cuál es el sentido de la vida?" Escribe en una hoja reciclada tu opinión personal en cinco renglones. Socializa tu opinión.

4. Reflexionan la pregunta: ¿Quién decide la manera en que me relaciono con otras personas?. A través de una lluvia de ideas emite tu opinión. Elabora un gráfico creativo y escribe lo más significativo de las opiniones.

5. Socializa tu trabajo. 

6. De manera grupal redacta tu conclusión general.

actividad DE APRENDIZAJE

7. Explora: Reflexiona sobre la sentencia de Séneca: “Cada uno es artesano de su propia vida”. (Ver material Estrategia 1)

Fuente: Zamora Muñoz, Claudia, Op.cit., p.26.

8. A través de una lluvia de ideas, expone su definición de Ética y su aplicación en la vida cotidiana.

9. Escribe en tu libreta tu conclusión: Ética y utilidad.

10. ¿Qué opinan del pie de imagen de la figura que se presenta?

"En el actuar de las personas se dejan ver los valores que posee, no los que dice poseer" (Ver material de estrategia 1)

11. ¿Qué piensa de la frase de Leonardo Da Vinci: “¿Los hombres geniales empiezan grandes obras, los hombres trabajadores la terminan?" Escribe en tu libreta y socializa tu opinión.

12. Reflexiona: La ética en el medio ambiente, analiza las relaciones que se establecen entre nosotros y el mundo natural que nos rodea. Analiza y contesta por escrito en su libreta:

• Como seres humanos ¿tenemos algún derecho especial sobre alguna otra especie?

• ¿Por qué?

• ¿Qué obligaciones éticas tenemos con el mundo natural que nos rodea?

13. Lee el siguiente texto: "Alfredo es un alumno que concluyó el bachillerato y hoy le comunico a sus padres que desea estudiar arte. El padre de este joven le ha insistido para que estudie leyes, y, si decide estudiar otra carrera diferente, no contará más con su apoyo; la madre de este joven le ofrece su apoyo, pero no económico, pues dependen de su padre, ¿Qué puede hacer Alfredo? Si estuvieras en el lugar de Alfredo, ¿Qué harías?"

• Contesta: ¿Hay algunos de estos personajes que esté actuando mal o alguno que esté haciendo lo correcto?, ¿Por qué?

14. A través de una lluvia de ideas, comenta: ¿Qué es la moral y su utilidad? Escribe en la libreta tu conclusión y la socializa en el grupo.

LA AUTONOMÍA Y HETERONOMÍA AL DECIDIR COMO RELACIONARSE

15. Con previa investigación elabora un resumen de 15 renglones del tema: LA AUTONOMÍA Y HETERONOMÍA AL DECIDIR COMO RELACIONARSE. VER LISTA DE COTEJO.

16. Se divide el grupo en dos equipos, cada uno asumirá un rol de los siguientes:

• Vecinos con escasos recursos

• Vecinos de colonia residencial

Lee la siguiente situación. Anexo: Lecturas 3 "Colonias vecinas" 

• ¿Cuál es la idea central?

• ¿De qué manera se relaciona el texto con la ética y la moral?

Analiza y responde las preguntas en plenaria. 

Fuente: Zamudio Muñoz, Claudia, Op.cit., pp.30-31.

LIBERTAD, HETERONOMÍA Y AUTONOMÍA

17. Se proyecta un vídeo referido a la importancia de la libertad. 

18. Con base a lo analizado en el vídeo, realiza una reflexión por escrito donde definas una postura propia frente al concepto de libertad. 

19. Retroalimentación sobre la lectura previa sobre el concepto de libertad, respeto y relaciones interpersonales.  

20. Reflexiona las preguntas, las contesta y socializa su trabajo en el grupo:

a. ¿Para qué te sirve la libertad?

b. ¿Cómo se relaciona la libertad y tu vida?

c. ¿Cómo afecta tu libertad a otras personas?

d. ¿Qué libertad tienen las demás personas con respecto a ti?

EL MANEJO DE LA EMOCIONES EN LAS INTERACCIONES HUMANAS

21. Comenta de forma oral: “El manejo de sus emociones y su influencia de las circunstancias en las interacciones humanas” Elabora un collage gráfico creativo sobre las emociones.

22. Habilidad socioemocional. Relación con los demás, reflexiona y contesta la preguntas y las socializa: contesta el cuestionario: "La comunicación asertiva" (Ver material en Recursos)

1. ¿Qué es la asertividad?

2. ¿Qué tan asertivo eres en tu forma de comunicarte?

3. ¿Cómo puedes ser más asertivo?

4. ¿De qué manera la asertividad nos permite relacionarnos con otras personas?

5. ¿Las pintas que podemos observar en diferentes paredes, serán el reflejo de los sentimientos de los autores?

6. ¿Tienen los grafiteros derecho a expresarse en los lugares que ellos elijen para hacerlo?, ¿Qué pueden hacer?

7. ¿Sabrán los grafiteros en qué consiste el delito de daño a la propiedad pública y privada?, ¿Por qué?

8. ¿Qué busca un grafitero, expresarse o transgredir la ley?

9-10. ¿Qué emociones y sentimientos experimentará un grafitero al elaborar una pinta?, ¿y cuáles experimentará cuando ve que lo que hace molesta a algunas personas?

11. ¿Qué opciones tiene un grafitero para expresarse sin cometer un delito?

12. De los grafitis que se muestran ¿Hay algún mensaje? ¿Cuál?, ¿Qué emociones y sentimientos te inspira? 

Discusión grupal sobre lo analizado en la sesión.

actividad DE APRENDIZAJE

23. Manejo de emociones: Dinámica grupal "Reconocer el carácter, personalidad, habilidades y actitudes positiva o negativa" de sus compañer@s. Aplicar la Dinámica la Telaraña. 

Al terminar la dinámica, el alumno contesta:

A. ¿Cómo te sientes de que algún compañero tenga esa percepción de ti?

B. ¿Cómo te hacen sentir los mensajes positivos? ¿Crees que realmente eres así? ¿Por que crees que recibiste mensajes positivos y negativos?

C. ¿Qué puedes hacer con la información que ahora tienes?

24. El docente motiva a los alumnos, proyecta el vídeo: "¡NUNCA TE RINDAS, ESTE ES TU MOMENTO! (NO TE DETENGAS)"  Escribe en cinco renglones lo más significativo y cómo lo aplicarías en tu vida. 

25. Contesta la ultima parte del QSA ¿Qué aprendiste del tema? 

26. Revisión de los trabajos presentados y de forma general retroalimenta los mismos.