ENCUADRE

actividad DE APRENDIZAJE

• Elabora en tu libreta de apuntes, la portada, registra nombre de la materia, tu nombre completo, nombre del docente, grado, grupo, semestre, ciclo escolar. Lo firma el docente, alumno, padre y/o tutor y orientador(a). VER SESIÓN 1

• Participa en la dinámica ¿QUIÉN ERES? Pega una foto o elabora un dibujo y/o caricatura de tu persona en tu libreta de apuntes, identificando características físicas, aspectos socioemocionales de tu personalidad, así como los valores que promueves con relación a tu familia y sociedad. Al finalizar la actividad, socializa con el grupo la información presentada.

• Registra en tu libreta de apuntes, las Políticas del curso y forma de trabajar. Esta información debe ser firmada por el docente, alumno, padre y/o tutor, así como del orientador(a). VER SESIÓN 1

• Escribe los Lineamientos Disciplinarios que se deben seguir dentro del aula, para que sea firmada por el docente, alumno, padre y/o tutor y orientador(a). VER SESIÓN 1

• Registra en tu libreta de apuntes la forma de Evaluación que se implementará en el primer parcial. Lo firma el docente, alumno, padre y/o tutor y orientador(a). VER SESIÓN 1

• Contesta el test de estilos de aprendizaje.

• Producto Integrador: Realiza un vídeo en donde se promueva por medio del dialogo, los valores y principios del ser humano. El vídeo se debe llevar a cabo en equipos de cinco a seis compañeros y debe tener una duración de 3 a 5 minutos, o si lo realizas de manera individual se tiene que considerar la participación de tu familia. 

• En la dramatización responde las siguientes preguntas en tu libreta de apuntes: ¿Quién decide la manera en que uno se relaciona con otras personas? ¿Qué pesa más en la relación con otras personas: la razón o las emociones? ¿Se puede apelar a las circunstancias para justificar una decisión que afecta a otras personas? VER SESIÓN 1 Mostrar claramente la estructura de los argumentos que emplean los personajes. Los personajes deben tener posturas diferentes. Se expone  frente al grupo cada uno de los vídeos. Fecha de entrega por definir. VALOR 20% PRIMER PARCIAL. VER LISTA DE COTEJO, EL PRODUCTO SERÁ EVALUADO EN LA ESTRATEGIA NÚMERO 4.

 actividad DE APRENDIZAJE

• Contesta la evaluación diagnóstica: uso de la tecnología, metodología, hábitos de lectura e información socio-familiar.

•  A través de una lluvia de ideas y con base a su propio conocimiento comentan de forma oral: ¿Ética, para qué?

•  Con lo aportado en la lluvia de ideas, se realiza un mapa cognitivo tipo sol en donde registres en tu libreta de apuntes cuatro aplicaciones de la Ética en tu vida cotidiana.

 Intégrate en equipos de trabajo de 8 compañeros, con base en sus conocimientos de su vida cotidiana, analicen y contesten cada una de las preguntas,  registrando en tu libreta lo más significativo:

A. ¿Por qué la libertad y el respeto son indispensables en las relaciones interpersonales?

B. ¿De qué forma se relaciona la toma de decisiones con la manera en que nos relacionamos con los demás?

C. ¿Cómo beneficia la libertad y el respeto en la toma de decisiones?

D. ¿Qué es ética?

E. ¿Qué es moral?

F. ¿Cómo beneficia la libertad en la interacción humana?

G. Explica la relación de las emociones y los sentimientos respecto de las acciones humanas. 

Al finalizar la actividad  socializan el trabajo y de manera grupal  discutan el contenido de cada planteamiento.

HABILIDAD LECTORA. Se continúa con la lectura “Querido Diego, te abraza Quiela”. 

Para fortalecer el dialogo y la reflexión del texto anterior contesta las preguntas en el cuestionario Anexo:

A. ¿Cuál es el tema del fragmento Querido Diego, te abraza Quiela?

B. ¿Quién relata este fragmento?

C. ¿En qué estación del año se desarrolla la historia?

D. ¿Quién se encarga de darme las noticias?

E. ¿De dónde se extraía el carbón? 

Al terminar tu análisis de los planteamientos,  obtendrás una conclusión sobre la lectura.

actividad DE APRENDIZAJE

Lección Construye T. Con base a la lección 2.4 “La persona que admiro” , identifica las cualidades admirables de otras personas.

Socializa la información más significativa de la Lección Construye T 2.4 de lo aprendido y cómo lo aplicarías  en tu vida cotidiana.

Observa el vídeo adjunto, reflexiona y elabora un mapa conceptual de lo más significativo y emite tu opinión sobre cómo lo aplicarías en tu vida académica y cotidiana: “Porque nací para ser el mejor” 

Contesta la pregunta: ¿Qué aprendí en estas dos semanas de clase? Elabora un mapa conceptual creativo con base a lo que aprendiste.