tečaj Inkluzivne strategije za uspješno učenje

EUROPASS TEACHER ACADEMY

Diferencirano poučavanje: Inkluzivne strategije za uspješno učenje " od ponedjeljka, 22. travnja do subote, 27. travnja 2024. u Ateni.

21. travnja, 2024 godine, u Zagrebu je bilo sivi, kišni dan, pozdravila sam sivi Zagreb i odletjela u Atenu, mjesto u kojem u ću biti sljedećih tjedan dan. Mjesto na kojem ću razmišljati i promišljati o svojim malenim učenicima, kako ima pomoći,što promjeniti da svatko od njh postane uspiješan.

U Ateni sam sudjelovala na EUROPASS TEACHER ACADEMY  tečaj Diferencirano poučavanje: „Inkluzivne strategije za uspješno učenje“.  Inkluzivno obrazovanje i suvremene pedagogije pretpostavljaju sposobnost učitelja da svoju nastavu prilagode individualnim potrebama svakog učenika. Ipak, to se lako može napisati na papiru, ali teško – ako ne i nemoguće – ostvariti u praksi!

Na edukaciji sam bila jedina iz Hrvatske, bilo je predstavnika iz Belgije, Portugala, Estonije, Španjolska, Litve i privatne Engleske škole. Svaka zemlja ima svoje specifičnosti u radu i od svake se može ponešto naučiti ali zapravi svi smo imali isto pitanje Kako riješiti zagonetku diferencirane nastave? Kako učinkovito poučavati jedan predmet uzimajući u obzir višestruke potrebe svih učenika? Cilj tečaja je da otkrijem kako diferencirati svoju nastavu, kako uzeti u obzir individualne potrebe i sklonosti svakog učenika. Diferencirano učenje (ili poučavanje) posebno se temelji na razumijevanju i promicanju pet glavnih područja:

Razumijevanje interesa i sklonosti učenika;

    Korištenje diferenciranih sadržaja;

    Razumijevanje individualnih procesa učenja;

    Aktivnosti za promicanje suradnje u razredu;

    Strategije diferenciranog ocjenjivanja.

Pravi dan samo imali upoznavanje, kroz radionicu „Pokaži i reci” sesiju! Tu smo pokazali i ispričali o svom profesionalnom životu, predstaviti svoju školu, svoje aktivnosti itd. Dobili  smo ideje što bi mogli prenijeti u svoju školu u svoj razred, sto bi bilo zanimljivo mojim učenicima. Svaki dan smo istraživali  jedno od ovih područja na tečaju. Tako sam naučila stvoriti pozitivno okruženje za učenje, pružiti učenicima diferencirane sadržaje, osmisliti nastavne planove koji uzimaju u obzir sve aspekte bitne za razvoj pojedinačnih učenika i poštuju individualne specifičnosti te generiraju postupke ocjenjivanja koji uzimaju u obzir različito učenje učenika. student. Značajno je da kada se nastava planira s diferenciranim učenjem, učenici pozitivno utječu jedni na druge i iskorištavaju prednosti i interese svakog pojedinca kako bi poboljšali svoje učenje. Zadnji zadatak je bio da osmislimo i prezentiramo nastavu diferenciranijom, prilagođenom za svakoga svog učenika.

Profesori tijeko tečaj podsjetili su nas da je svaki dan drugačiji i nekada imamo loš a nekada dobar dan, trebamo se  pitati kako su moji učenici danas, kako se osjećaju, što žele raditi. Škola treba biti veselo mjesto za učenike, mjesto iz kojega će poletjeti u svijet.  A to možmo postići ako nastavu prilagodimo svakom učeniku, prema njegovim mogućnostima i sposobnostima, kako bi svaki učenik otišao kući znajući danas sam usvoio sam nešto novo, dobar sam u nečemu. Jedino tada ce se veseliti sutrašnjem danu i školi.

Atena me je dočekala sunačana, tijedan je je brzo prošao, edukacije, obilazci povjesnim spomenka. Tužna  što je kraj ali sretna što se vraćam svojim malenim učenicima u naš kišni Zagreb.