Medi
Aquesta setmana parlarem de com el CORONAVIRUS PORTA BONES NOTICIES PER AL MEDI AMBIENT
montsesastriques@escolasantsalvador.org
joseramonpacheco@escolasantsalvador.org
charlinepoza@escolasantsalvador.org
SETMANA DEL 8 AL 14 DE JUNY
EL CORONAVIRUS PORTA BONES NOTICIES AL MEDI AMBIENT
La setmana passada vam celebrar el dia del Medi Ambient. Com tu ja saps el coronavirus ha tingut efectes negatius en les persones però també ha produït canvis beneficiosos en el nostre ecosistema.
Les paralitzacions de països sencers i el confinament de milions de persones a les seves cases ha portat a que les emissions globals de gasos contaminants es redueixin un 6%.
La disminució, a causa de la prohibició, de tràfic il·legal de fauna salvatge ha donat un respir a algunes espècies d’animals amenaçats, sobretot espècies exòtiques en perill d’extinció.
Hem vist a animals acostar-se, més que mai, a les ciutats i grans urbs a causa de la disminució del moviment als carrers.
En definitiva la naturalesa retorna i ens reclama que siguem més responsables i conscients del molt que afecten les nostres accions i la nostra manera de viure a l’ecosistema.
La natura està enviant un “missatge d’auxili”.
El canvi climàtic no es combatrà amb un virus sinó que hem de continuar lluitant. Mentre la humanitat està confinada pel coronavirus, la natura recupera el seu lloc. Això ens convida a reflexionar sobre l’impacte de les nostres accions i també ens invita a actuar de manera col·lectiva i sumar esforços en la protecció del nostre ecosistema.
aula ciències
Aquest espai el dedicarem a diferents experiments realitzats pels alumnes de l'escola a l'aula ciències.
ACTIVITAT 1 : el volcà
Després de veure el vídeo, contesta:
Quins dos productes es barregen a l'experiment per a què es generi la lava del volcà?
ACTIVITAT 2: NOTÍCIES a TV3
LES TORTUGUES MARINES I EL CANVI CLIMÀTIC (telenotícies 4 de juny 2020)
Les tortugues marines són una espècie en perill d'extinció. Aquest estiu els científics esperen més tortugues babaues (caretta) a les platges de Catalunya en la temporada de posta. El fet que les tortugues estiguin venint a pondre ous aquí, quan abans no ho feien, és un fenomen gairebé únic al món que porta de cap als científics, ja que la espècie sempre van al mateix lloc a criar.
Després de veure les noticies de TV3. Contesta aquestes preguntes:
1.- Quins sensors col·loquen els científics a la sorra?
2.- A quina profunditat?
3.- Per què els col·loquen?
4.- Per què creus tu que les tortugues marines venen a nostres platges a posar els ous?
ACTIVITAT 3: APP MÒBIL “CARETTA A LA VISTA !”
Observa les imatges d'aquesta aplicació al mòbil, explica'ns com creus que funciona (frases curtes i numerades una sota l'altre).
SETMANA DEL 25 AL 31 DE MAIG
sistema circulatori
aula ciències
Aquest espai el dedicarem a diferents experiments realitzats pels alumnes a l'aula ciències. Hi trobareu mestres, ex-alumnes, germans/es, cosins/es vostres que han passat per la nostra escola. Pot ser molt divertit tornar-los a veure!!!!
ACTIVITAT 1
Després de veure el vídeo, contesta: Quina funció tenen els ronyons?
activitat 2:
Llegeix molt atentament el text que parla del sistema circulatori i de la sang.
Copia l'esquema del sistema circulatori a la llibreta (ben net i polit) . Utilitza el regle
activitat 3:
Aquesta imatge de la sang està feta amb un microscopi òptic molt potent.
Segons la lectura , en aquesta imatge quin creus que seria: el glòbul blanc? El glòbul vermell? La plaqueta?
Dibuixa i pinta a la llibreta la imatge i posa els noms (fes un dibuix ben fet i ben pintat).
activitat 4:
El COVID-19 com ja saps , es un virus molt perillós.
1-Segons la lectura quina de les tres cel.lules sanguínies ens protegiran d'aquest virus.
2-Per què creus que serveixen las vacunes? (Pots preguntar als pares o buscar informació a internet).
LECTURA
L'aparell circulatori s'encarrega de portar la sang per tot el cos. Està format pel cor i els vasos sanguinis. La funció del cor és impulsar la sang pels vasos sanguinis.
La sang és un líquid vermellós que circula per l'interior dels vasos sanguinis que recorren tot el nostre organisme. En el nostre cos tenim cinc litres de sang.
Composició de la sang
Està formada pel plasma i les cèl·lules sanguínies.
El plasma és un líquid groguenc constituït bàsicament per aigua.
Les cèl·lules sanguínies són:· Els glòbuls vermells. Tenen forma de disc i són vermellosos. Transporten l'oxigen i el diòxid de carboni.· Els glòbuls blancs. Tenen forma irregular i són gairebé blancs o transparents. Ajuden a protegir el nostre cos dels virus, els bacteris i els fongs.
Les plaquetes. Tenen forma arrodonida. Són les responsables de la coagulació de la sang quan es produeix un tall a la pell.
SETMANA DEL 11 AL 17 DE MAIG
EL SISTEMA RESPIRATORI
AULA
CIÈNCIES
L'aparell respiratori està format per les vies respiratòries, els pulmons i el diafragma.
Les foses nasals són dues cavitats que s'obren a l'exterior pel nas. En passar per les fosses nasals, l'aire s'escalfa i s'humiteja.
La faringe és una cavitat que comunica amb la laringe.
La laringe és una cavitat que conté les cordes vocals.
La tràquea és un tub que condueix l'aire cap als bronquis.
Els bronquis són dos conductes amb ramificacions dins els pulmons anomenats bronquíols.
Els bronquíols són ramificacions dels bronquis, que acaben en unes petites cavitats anomenades alvèols.
Els pulmons són dos òrgans esponjosos formats per milions de saques anomenats alvèols, que estan envoltats de vasos sanguinis molt fins.
El diafragma és un múscul que es troba sota els pulmons El seu moviment permet la respiració.
L'INTERCANVI DE GASOS.
En els alvèols es produeix l'intercanvi de gasos: L'oxigen de l'aire passa a la sang. El diòxid de carboni que genera el nostre cos i que és transportat per la sang passa als alvèols i és expulsat a l'exterior.
MOLT IMPORTANT:
QUAN ACABIS DE FER LES ACTIVITATS ENVIA UNA FOTO AL CORREU ELECTRÒNIC DEL TEU TUTOR O TUTORA.
Aquest espai el dedicarem a diferents experiments realitzats pels alumnes a l'aula ciències. Hi trobareu mestres, ex-alumnes, germans/es, cosins/es vostres que han passat per la nostra escola. Pot ser molt divertit tornar-los a veure!!!!
Que tal si comencem per vosaltres ????? Reconeixeu alguns companys i companyes????
Aula Ciències Escola Sant Salvador 2013 (alumnes de P-3) Maqueta de l'aparell digestiu
Aula Ciències Escola Sant Salvador 2013 (alumnes de P-3) Per què la caca és marró?
activitat 1
A quins companys i companyes has identificat?
2- De quina classe són ?
3.- Qui és el seu tutor o tutora ?
RECORDA: Posar tots els noms i cognoms amb majúscules (perquè són noms propis).
aCTIVITAT 2
Has llegit atentament tota la informació del aparell respiratori ? Estàs convençut? Si la resposta és afirmativa, segur que seràs capaç de fer aquest DIBUIX a la llibreta i ESCRIURE EL NOM DE LES PARTS!!!!
setmana del 27 d'abril al 3 de maig
ACTIVITAT 1
Visualització video
Mira atentament el següent vídeo, intenta després explicar als teus familiars tot el que recordis del nostre sistema digestiu.
Si vols gravar-te en video explicant el camí que recorreix allò que mengem des de la boca fins a l'anus...i enviar-lo...pots fer-ho!!!
ACTIVITAT 3
Construeix una maqueta amb materials reciclats.
Has de construir una maqueta amb elements que trobis per casa, escrivint cada part del nostre aparell digestiu (mira la imatge de l'activitat 2).
T' hem adjuntat tres fotos per donar-te idees. Imaginació al poder !! Segur quedarà ben xula !!
No oblidis una foto de la maqueta acabada i envi-la al teu tutor.
AULA CIÈNCIES
Aquest és un video explicatiu del sistema digestiu. Intenta fer després una maqueta amb material reciclat tal i com s'explica a l'ACTIVITAT 3
ACTIVITAT 2
Memorització
Mirant la imatge aprèn de memòria les parts del nostre aparell digestiu.
ACTIVITAT 4
Aprenem jugant
Aquí teniu un enllaç per si voleu fer activitats més lúdiques sobre l'aparell digestiu: