Pubblicazioni

Titolo: Bambini e ragazzi gifted

Plusdotazione e bisogni educativi in ambito scolastico

Editore: Erickson

Bambini e ragazzi gifted spesso non vedono riconosciute le loro doti, ma addirittura incontrano nel loro cammino formativo ostacoli e incomprensioni. Come evitare i vissuti di frustrazione a casa e a scuola? Come riconoscere e valorizzare in modo adeguato questi bisogni educativi speciali? Il volume affronta il tema della plusdotazione cognitiva in età scolare definendo i concetti base ed elencando le caratteristiche dei soggetti con plusdotazione cognitiva, fin dai primi segnali manifestati a 3-5 anni, descrivendo l’iter di valutazione e soffermandosi sui bisogni e le difficoltà incontrate a scuola. Infine, sono offerte alcune proposte di intervento per la promozione del potenziale cognitivo.

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L’intento di questo studio è quello di richiamare l’attenzione sull’importanza dell’intervento pedagogico a supporto delle famiglie che sentano la necessità di un sostegno utile a ricondurre l’agire dei propri membri all’interno di un corretto approccio educativo, là dove questo sia stato minato da eventi che ne abbiano determinato una crisi. Lo specialista della relazione d’aiuto può consigliare sulla base di quanto esposto dalla persona che si affida a lui, ma non interviene con atteggiamenti giudicanti e non predispone di pacchetti preconfezionati di soluzioni, ma guida la persona a utilizzare le risorse che ha dentro di sé, perché possa consapevolmente intervenire all’interno del proprio ambiente familiare che egli stesso conosce più di chiunque altro. L’importante è sapersi mettere in gioco, essere disponibili al confronto ed aperti al cambiamento.

PREFAZIONE (di Angela Maria Sugliano)

La pubblicazione “Docente al tempo del Coronavirus” è stata pensata per fornire un quadro corale e documentare un momento importante della vita professionale dei docenti e formatori dell’Associazione EPICT Italia, associazione che promuove l’uso pedagogico delle tecnologie digitali secondo il syllabus della Certificazione Pedagogica Europea sull’uso delle Tecnologie Digitali (EPICT - European Pedagogical ICT licence). La Certificazione è gestita in Italia dal Dipartimento DIBRIS dell’Università di Genova (Dipartimento di Informatica, Bioingegneria, Robotica e Ingegneria dei Sistemi). Le esperienze che troviamo nelle pagine che seguono sono la testimonianza non solo dell’energia e della competenza profuse per continuare le attività didattiche a distanza e non abbandonare gli studenti alla solitudine del lockdown dovuto alla pandemia da Coronavirus della primavera 2020, ma anche della competenza professionale dei docenti dell’Associazione di realizzare documentazioni consistenti ed efficaci e non solo “racconti” di quanto realizzato durante il tempo della chiusura delle Scuole, il tempo dello shock per gli studenti “tutti in casa”, delle strade deserte, delle notizie preoccupanti diffuse dai media.

Fabemoli Elisa,​ L'esperienza dell'insegnante di Religione durante la DAD. In:​ Docente al tempo del Coronavirus: esperienze​ didattiche e organizzative dei docenti e formatori dell'Associazione EPICT Italia​, a cura di Angela Maria Sugliano. Associazione EPICT Italia (2020), pp. 52-55.