We wilden de deelnemers van de activiteiten van Lier voor Taal observeren en persoonlijke gesprekken met hen voeren. Zo zouden we kunnen nagaan wat de invloed van 'willingness to communicate' is op hun taalontwikkeling. We wilden met andere woorden nagaan of de activiteiten hen helpen om de Nederlandse taal beter te begrijpen en te gebruiken.
We hebben weinig fysieke observaties kunnen doen en zijn zelden in interactie kunnen gaan met de kinderen. Fysieke focusgesprekken waren niet meer mogelijk, en deze online voeren leek ons geen optie. Dat voelt niet alleen zeer afstandelijk en onpersoonlijk aan, maar we moesten er ook rekening mee houden dat niet alle leden van de doelgroep hiertoe in staat zullen zijn, wegens een mogelijk gebrek aan de nodige technologie. Daarom hebben we de vragenlijsten aangepast voor mogelijke externen die ons project verder zullen zetten. Zij kunnen deze gebruiken als kapstok wanneer zij aan de slag gaan met focusgesprekken. U kunt de vragenlijst voor de deelnemers, die klaar is voor de focusgesprekken, bekijken door op onderstaande knop te klikken.
Bij de vragenlijsten waren er een aantal zaken waar we zeker rekening mee moesten houden. Zo ziet u dat er in de vragenlijst wordt gewerkt met emoticons die een schaal weergeven van heel moeilijk naar heel makkelijk. Dit hebben we gedaan omdat een emoticon in elke taal hetzelfde weergeeft. We hebben ook bewust laagdrempelige taal gebruikt om te vrijwaren dat de bevraagden het doel van de vraag begrepen. Dit is belangrijk omdat je met een taalzwak doelpubliek werkt. De bevragingen polsen vooral naar de taalmotivatie van de deelnemers. Een bedenking die we maakten na het afnemen van de vragenlijst, was dat het voor veel leerders moeilijk was om op open vragen te beantwoorden. Daarom lijkt het ons interessant bij een vervolg van het onderzoek uitgebreidere bijvragen te stellen die ook met een aankruissysteem werken. Op die manier zullen er minder deelnemers vragen openlaten. Via onderstaande knop kunt u ook naar de pagina van de analyse van de vragenlijsten.